阅读下列材料，回答问题。
材料一：一个青年跑进太学求学，毕业后，派到地方服务。待服务地方行政有了政绩，再经长官察选到中央，又须经过中央一番规定的考试，然后开始正式入仕。那是当时入仕从政的唯一正途，政府的一切官吏，几乎全由此项途径出身。这样的政府，我们再也不能叫它做贵族政府……我们只能叫它做读书人的政府，或称士人政府。
——钱穆《中国历史政治得失》
材料二：“罗马的法律贤明地把国家的权力分配给许多高级官吏，这些官吏之间起支持、制止和限制的作用”；在制度构建上，“罗马的政府是十分完善的，因为自从它产生以来，它的制度就足以使或是人民的精神，或是元老院的力量，或是某些高级官吏的威望永远能够制裁任何滥用权力的事件”；“罗马共和国还设立了监察制度，监察官每年都要检查一个共和国当时实际情况，这样就把人民分配到不同的特里布（部落，古罗马的行政单位）里面去，以便使保民官和野心家不能操纵选举，使甚至人民自己也不能滥用自己的权力”。
——孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》
材料三：长期的分裂局面使得德意志民族无法作为整体来追求国家现代化，因此远远落在英法等国后面。1870年后，旧的容克地主贵族通过对外战争实现国家统一，并掌握了现代化领导权，在随后短短30年间，德国完成了经济起飞，在工业生产方面甚至超过英法。不过，现代化领导力量的“错位”给德意志民族带来无穷灾难。
——钱乘旦《各国现代化模式的比较》
材料四：提出“软实力”概念的著名学者约瑟夫·奈这样评价：“中国的经济增长不仅使发展中国家获益巨大，中国的特殊发展模式包括特殊的民主方式也被一些发达国家称为可效仿的榜样。”有学者也感慨：“中国改革开放的成功，恰恰是没有采用西方民主模式才取得的”。
——《人民日报·新中国60年光辉历程启示之四》
（1）材料一反映了当时怎样的选官制度? 为什么“这样的政府，我们再也不能叫它做贵族政府”?
（2）材料二中孟德斯鸠认为罗马法之所以促使罗马兴盛的原因是什么? 简述其思想在18世纪的实践情况。
（3）材料三中“现代化领导力量的‘错位’”指什么? 这种“错位”给德国的社会发展带来怎样的影响?
（4）综合上述四则材料，谈谈你对政治现代化模式的看法。
阅读材料，回答问题
材料一 1950-1975年问，美国工业生产平均年增长3 .8%，英、法、联邦德国平均为5．4%，日本为12．4%。1951-1977年，美国工业劳动生产率平均增长3.2%，日本为8.8%，联邦德国为4.4%，法国为4．3%。
——宋则行、樊亢《世界经济史》
材料二美国进出口贸易情况表（单位亿美元）
注：+为顺差－为逆差
——摘自杨国昌《当代世界经济概论》
据材料一
、二，请回答
（1） 20世纪50 ——70年代西方经济发生了什么样的变化？
（2）出现变化的根本原因是什么，
（3）上述变化对世界格局的发展产生了怎样的影响？
（4）从政治与经济相互作用角度出发，谈谈
你对上述变化的认识。
去年是中国和印度建立外交关系60周年。中印两国由水相连，友好交往源远流长。阅读材料，回答问题
材料一（公元前119年）骞因分遣副使使……身毒（身毒，读yu án dú,古印度的别泽）……及诸旁国。“武帝时，身毒国献连环羁（羁，读jí，马笼头），皆以白玉作之。”
——摘自《史记》、《西京杂记》
材料二
抗日战争期问，一个由5名印度医生组成的印度援华医疗队来到了战火纷飞的中国，救助那些被战火蹂躏的中国军民。其中柯棣华，这位诊治了数千名中国军民的青年医生，献出了自己年仅32岁的宝贵生命，谱
写了曲中印友谊的赞歌。
——网易新闻中心
材料三 2010年12月发表的《中华人民共和国和印度共和国联台公报》重申：作为世界上两个最大的发展中国家，中印肩负着确保两国经济社会全面和可持续发展的重要历史责任，对推动亚洲乃至世界和平与发展作出重大贡献。
——新华网国际频道
（1）材料一揭示了什么历史信息？在古代两国交往史上印度文化对中国影响最深远的是什么？
（2）据材料二，以柯棣华大夫为代表的印度援华医疗队来华的主要目的是什么?
（3）20世纪50年代两国对“对推动亚洲乃至世
界和平与发展作出重大贡献”是什么?从国际关系角度谈谈这一“重大贡献”的主要作用？
美国学者斯塔夫里阿诺斯在其著述的《全球通史》中写道“在中国长达数千年的历史上，有过三次大革命，它们从根本上改变中国政治和社会结构。第次发生在公元前221年，第二次发生在1911年，第三次在1949年。”结合所学知识，回答下列问题
（1）“第一次大革命”指的是什么，就其“百代都行秦政制”而言，这次革命对后世产生了最为深远影响的又是什么?
（2）在推动“第二次大革命”到来之前，中国人民在探索救亡振兴之路上的主要实践有哪些？这次革命“揖美追欧，旧邦新造”，主要体现在哪些方面？
（3）“第三次大革命”后，新中国为实现民主制度化、法律化，创立了哪些基本的政治制度?
阅读材料，回答问题
材料一 中国古代社会也有“民主”。最早提及的是《尚书》：惟时求民主，乃大降显于成汤。大意是：暴君夏桀残民以逞，不配为民之主：而推翻夏桀的成汤才是民之主。
——金观涛、刘青峰《新青年”：民主观念的演变》
材料二雅典政治家伯利克里说道：“我们的制度称作民主政治，那是千真万确的。因为政权不是在少数人手中，而是在多数人手中。就法律而言，一切人解决他们私人纠纷方面都是平等的，就人的价值而言，无论任何人以何种方式显露出优于其他人担任一些荣耀的公职，那不是因为他们属于特殊的阶级，而是由于他们个人才能。”
——《希腊伯罗奔尼撒战争史》
材料三美国独立战争时的杰出人物杰斐逊写道：“我认为有必要吸取人民参加政府的每一个部门，只要他们胜任，这是保证长期正直的管理国家的唯一方法。”对十一切人都同样严格的公平对待，而不论他的社会地位，宗教信仰。”
——马隆《杰斐逊及其时代》
（1）材料一中的“民主”与“民”分别指什幺？
（2）概述材料二中“民主”的含义，并扼要指出伯利克里提到的雅典民主政治的主要特征。
（3）据材料三，归纳杰斐逊的主要观点。
（4）结合所学知识，分别指出雅典民主与美国民主的本质区别。
作为一个伟大的科学家，爱因斯坦一直关心科学与政治、科学与社会、科学与战争的关系问题，他时刻牢记自己的社会责任。阅读下列材料，回答问题。
材料一：我们的教科书颂扬战争，而又掩饰战争的恐怖。它们把仇恨灌输给孩子们。我却要教他们和平而不教他们战争，向他们灌输爱而不灌输恨。……人们应当继续战斗，可是他们应当为值得花精力的事情去战斗，而不是为想象中的地理界线、种族偏见和爱国主义色彩伪装下的私人贪欲去战斗。他们的武器应当是精神，而不是榴弹和坦克。
——爱因斯坦《为和平而牺牲》（1931年）
材料二：1935年，当爱因斯坦在获悉铀核分裂和链式核反应的发现以后，了解到德国正在积极从事原子能方面的研究，他写信给美国总统罗斯福，建议美国着手研制原子弹，以免纳粹占先，会给人类造成无穷灾难。整整10年以后，爱因斯坦在谈到“关于建议制造原子弹的动机”时，非常后悔地写道：“关于原子弹和罗斯福，我所做的仅仅是：鉴于希特勒可能首先拥有原子弹的危险，我签署了一封由西拉德起草的给总统的信，要是我知道这种担忧是没有根据的，当初我同西拉德一样，都不会插手去打开这只潘朵拉的盒子。”
材料三：“鉴于未来任何世界大战必将使用核武器，而这种武器威胁着人类的继续生存，我们敦促世界各国政府认识到并且公开承认，它们的目的决不能通过世界大战来达到。因此，我们也敦促它们寻求和平方法来解决它们之间的一切争端。”
（1）据材料一概括爱因斯坦的主要思想。
（2）根据材料二和所学知识，分析爱因斯坦希望美国注重研发原子弹的原因。
（3）材料三出自哪一文献？该材料反映的主要内容是什么？
（4）根据材料并结合所学知识，简评爱因斯坦关于科学与战争关系的基本观点。