2012年5月8日晚，黑龙江省佳木斯市80后青年女教师张丽莉-优题课

新闻直通车：
如果不是她的队友们亲口说出，谁也不会料到，眼前的这位阳光女孩竟不幸患有癌症。
而她，依然时刻面带微笑，一如病前开朗。她说，“我无法左右生命的长度，但能通过拓展生命的宽度，实现生命的价值。”
她叫刘常鸿，是安徽省马鞍山供电公司“黄绿红”志愿者服务队的一员。在被查出患有甲状腺癌后，她依然积极投身志愿服务，奉献爱心，服务社会。她的热情与真诚，她的爱心与付出，不仅感染着她身边的队友和同事们，也深深感动了整座“诗城”，感动了江淮大地。

（1）刘常鸿的事迹给了我们什么启示？
（2）通过学习刘常鸿事迹，谈谈你在延伸的价值方面可以做些什么？
（3）请你为刘常鸿写一句生命箴言。

探究
新学期，七年一班的同学为班级设计了一条班训，“班荣我荣，班耻我耻”，请你结合班训内容，回答下列问题
（1）结合班训，请谈一谈如何建立一个良好的新集体？
（2）我们为什么要生活在一个良好的班集体中？
（3）在创建新的班集体中你能做哪些力所能及的事？
（4）“热爱班级，我们的心声。”请为你的班集体再设计一条班训。

为营造尊师爱师的气氛，八年级（3）班的同学们准备召开一次“老师，您辛苦了”的主题班会，请为本次班会搜集一条尊师格言或标语,张贴在教室内。
（1）我的尊师格言﹙或标语﹚是：
（2）在班会上，你得知班上的×××老师要参加武汉市“十大魅力教师”评选。请你“给力”教师，描绘你心目中的“魅力教师形象”。
我心目中的“魅力教师形象”是：
（3）请你以主持人的身份来做班会的总结发言，写出发言提纲。

我与父母
材料一：“她三岁失去父亲，五岁被送人领养。八岁养母重度瘫痪在床，养父弃家
出走。从此，年幼的她就用常人难以想象的毅力支撑起养母吃喝拉撒和康复治疗的生活。
考上大学后，不放心瘫痪在床的养母，她又决定带着母亲上大学。从八岁至今，照顾养母
已十二年余。”她就是第三届“全国道德模范”、“最美女儿”20岁的山西临汾女孩孟佩杰。
材料二：2012年中秋国庆长假，原本是放松身心的好机会。可八年级女生纤纤却感
觉像坐牢一般煎熬难耐。最近妈妈不知从哪得到“线报”纤纤和班上某男生来往较多。为
了防止纤纤“约会”，妈妈禁止纤纤出门。纤纤非常生气，拒绝和妈妈说话，以示反抗。
请用所学知识及自身实际，完成下列问题：
（1）孟佩杰的行为体现了什么传统美德，我们为什么要弘扬这一美德？

（2）了解了孟佩杰的事迹后，你有什么启示？（4 分）

（3）材料二中妈妈因为“纤纤和班上某男生来往较多”而担心。为了不让家长担忧，
你觉得我们应该如何与异性同学进行正常、健康的交往？

（4）“纤纤非常生气，拒绝和妈妈说话，以示反抗”，这显然不利于问题的解决。在生
活中我们应该怎样与父母沟通？

知师爱师
2007年暑假辽宁省满族女教师李秀娟，承担起了14个青海玉树藏族孤贫孩子的
抚养和教育责任。刚到内地的藏族孩子语言不通，背不全乘法口诀，李秀娟就白天教
课、晚上辅导。生活上更是悉心照顾，孩子们亲切地称她为“老师妈妈”。她用行动诠
释一位教师的仁爱与崇高。
（1）李秀娟的行动诠释了教师职业的崇高，对此你是如何认识的？

（2）作为学生我们应如何走近老师，共筑师生情感桥梁？