有人认为：既然肯定元朝统一全国的历史意义，为什么要赞扬文天祥的抗元饿？这不是有些矛盾吗？请谈谈你的看法。
阅读下列材料：
子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。”——《论语》
请回答：
（1）桓公在春秋时期最先称霸，请问他是哪一国的国君？
（2）桓公为什么能“霸诸侯，一匡天下”？
（3）许多成语典故来自于春秋战国时期，你能写出三个吗？
“汉族、汉字、汉文化、……”，“汉”与汉朝的强盛有很大的联系。结合所学知识，探究下列问题。
【经济之盛】
材料一“京师之钱累巨万，贯（穿钱的绳子）朽而不可校（计数）；太仓之粟陈陈相因，充溢露积於外，至腐败不可食。”
——《史记·平准书》
(1)材料一描述的情景出现在哪个时期？请概述出现这一情景的主要原因。
【政治之盛】
材料二百家讲坛《汉武帝的三张面孔》主题歌：“汉家旌旗蔽四海，暮云飞渡单于台。……五十四年功过凭谁述，甘泉花落尽尘埃。”
(2)材料二中，“暮云飞渡单于台”是什么军事行动？汉武帝励精图治促成的盛世局面是什么？
【外交之盛】
材料三 
(3)材料三呈现的神奇商路是什么？开通这条商路的历史意义是什么？
【文化之盛】
(4)汉武帝时“独尊儒术”，大力发展儒学教育，在长安设立 作为最高学府，西汉末达万人规模；东汉光武帝还兴办地方官学——郡国学。试分析“独尊儒术”对中国文化发展的影响。(3分)
适时改革（变法），与时俱进。
材料一治世不一道，便国不法古。法之不行，自上犯之。
(1)材料一是谁的言论？他在哪国变法实践了“治世不一道”的思想？这次变法有什么历史意义？
材料二
(2)材料二反映的是哪三项改革内容？颁布这些改革内容的帝王是谁？这次改革对民族关系有什么影响？
(3)结合所学，说一说以上两次改革给我们的启示。
统一与分裂。
（1）依据图一，秦朝统一后定都，疆域范围东至东海，西到 ，南达南海，北到一带。
（2）图二中，A是国，B是国，C是国。(3分)
（3）图二形势与图一形势相比是历史的进步，还是历史的倒退？请结合所学知识，简要说明理由。
在世界近(现)代化进程中，不同的国家，经济发展模式也不尽相同。以英、美为代表的“自由放任”经济模式和以苏联、中国为代表的“计划经济”模式，都可能使一个国家完成工业化，实现经济转型，但这两种模式走向僵化后，也有严重弊病。据此回答下列问题:
（1）请以英国和苏联为例，说明“自由放任”模式和“计划经济”模式所取得的成就和产生的消极影响。
（2）20世纪30年代以美国为起点，西方国家是如何进行内部调整突破“自由放任”模式的？
（3）为修正“计划经济”模式的弊病，苏、中两国先后进行了改革。20世纪晚期，中国在实践和理论上是如何突破“计划经济”模式的？