（共4分）回忆我们所做的探究，图甲、乙表示两块载玻片，分别在载玻片两端各滴一滴草履虫培养液，并使两滴培养液连通，当在两侧载玻片右侧培养液的边缘分别放一粒食盐和一滴肉汁，
分析可能出现的现象。
乙（ ）
⑴在甲、乙载玻片的下方的括号内用箭头表示草履虫移动的方向。
⑵该实验说明生物体（如草履虫）对外界的刺激能作出一定的_________。这是生物的基本特征。
⑶单细胞生物与人类关系密切，它们能①形成赤潮 ②寄生在人体内 ③净化水体，
作为鱼类的天然饵料。其中对人类有用的是________。（填序号）
某生物兴趣小组的同学为探究植物的生命活动，设计了以下实验装置。请据图分析回答下列问题：
（1）装置A，实验进行一段时间后，用手挤压塑料袋，观察到的实验现象是：澄清的石灰水，此实验证明了。在实验过程中，塑料袋内壁出现的小水珠主要来自植物的。
（2）装置B，当图甲中试管内的气体充满二分之一左右时，迅速取出试管并将带火星的卫生香伸入管口内，结果卫生香猛烈燃烧起来，该实验说明光合作用产生了。为探究"光是植物进行光合作用不可缺少的条件"，装置B设置了如图乙所示的对照实验，该对照实验中有一处明显错误，请你改正：。
某生物兴趣小组进行了"探究影响种子萌发的环境条件"的实验，其实验记录如下表：
| 装置 |
种子数 |
条件 |
温度 |
实验结果 |
| A |
50粒 |
潮湿 |
25℃ |
48粒萌发 |
| B |
50粒 |
潮湿 |
2℃ |
0粒萌发 |
| C |
50粒 |
干燥 |
25℃ |
0粒萌发 |
| D |
50粒 |
种子完全 浸没在水中 |
25℃ |
0粒萌发 |
请回答下列问题：
（1）本实验有组对照实验，分析该实验可以得出种子萌发所需的环境条件是。
（2）A装置中，有2粒种子没有萌发，可能的原因是。
（3）种子萌发过程中种子内有机物总量的变化是。
近年来，我市发生多起造纸厂废水灌溉事件。农民用未经处理的造纸厂废水灌溉菜地，导致蔬菜的生长发育和品质发生变化。小明为了探究造纸厂废水是否影响菜豆种子的发芽率。设计了如下探究实验：
(l)作出假设：_。
(2)方法步骤：
①取两个培养皿分别标号A、B，每个培养皿底部垫有两层纱布，将200粒大而饱满的菜豆种子平均放人A和B中。
②向A培养皿中倒入适量不含造纸厂废水的清水，向B培养皿中倒入_。
③将A、B两个培养皿放在适宜种子萌发的相同环境下培养，每天观察一次，连续观察7天，记录菜豆种子的萌发情况。
④根据记录的数据计算出的菜豆种子友芽率：A培养皿中的菜豆种子发芽率是93%，B培养皿中的菜豆种子发芽率是34%。
根据实验，回答下列问题：
(3)该实验的变量是_。
(4)小明将该实验重复做了多次，其目的是。
(5)根据上述实验的方法步骤，小明得出的实验结论是：(6)根据上述实验，请你给造纸厂提出治理建议：
小华在探究"馒头在口腔中的消化"实验中，分别对三支试管进行了如下处理：
| 序号 |
处理方法 |
| 1 |
馒头碎屑、2毫升唾液充分搅拌、37℃温水 |
| 2 |
馒头碎屑、4毫升清水充分搅拌、37℃温水 |
| 3 |
馒头碎屑、2毫升唾液充分搅拌、5℃温水 |
（1）第2号设计有错，将错误之处改正为。
（2）第2号改正设计后，本试验共有组对照实验。
（3）第2号改正设计后，将三支试管都放入温水中，5-10分钟后取出，并分别滴加2滴碘液，不会变蓝的是号。
（4）1、3号对照，两组间的变量是。
（5）第2号改正设计后，1、2号对照，说明对淀粉有消化作用。
（6）馒头进入小肠被消化后，经吸收汇集到肝脏，其中暂时不用的部分可以合成储存起来，以备需要时利用。
某班学生为探究绿色植物的光合作用，设计如下实验装置甲、乙、丙，请据图作答：
（1）第一组探究氧气是在光照条件下由绿色植物产生的，应选择的实验组合是。
（2）第二组同学利用甲装置进一步探究，利用不同功率的灯泡作为光源（不考虑温度因素），实验结果如下表：
| 灯泡功率（W） |
5 |
10 |
15 |
20 |
| 每分钟产生气泡数（个（ |
7 |
15 |
34 |
48 |
此实验中的变量是：。该组小梅同学提出：为了保证实验科学性，该实验中除了多次重复实验，还要注意灯泡于装置的保持不变。由此得出的结论是。
（3）影响光合作用的因素很多，请再提出一个合理的探究性问题：。