A～F为初中常见的六种不同物质。下图为它们之间的转化关系（部分反应物或生成物已略去）。请根据以下每小题的具体情况进行解答。
（1）若A为火碱，则A的化学式为 ，C的化学式为 ，①的化学方程式为 。
（2）若将（1）中推出的六种物质改变位置，仍然符合上图中的转化关系。当F为火碱时，则A的化学式为 ，⑤的化学方程式为 。
（3）从上述六种物质中选取适当的物质，按右图所示装置进行实验。 打开胶塞，向小烧杯中加入适量的某种固体和液体后，迅速盖好胶塞，可以观察到澄清的石灰水变浑浊。符合条件的固体和液体分别为 。
化学小组的同学探究二氧化碳与氢氧化钠的反应，实验方案如下：
| 实验装置 |
实验步骤及操作 |
实验现象 |
 |
①将注射器1中的溶液推入充有CO2的瓶中 |
气球鼓起 |
| ②…… |
无明显现象 |
|
| ③将注射器2中的溶液推入瓶中 |
溶液中有气泡产生，气球变瘪 |
|
| ④向外拉注射器3 |
澄清石灰水变浑浊 |
（1）步骤①中气球鼓起的原因可能是________________________．
（2）步骤②中的操作是________________________，其目的是________________________．
（3）步骤④中发生反应的化学方程式为________________________．
（4）本实验的结论是________________________．
控制变量法是科学探究的重要方法之一．小华同学实验中发现：把质量相等的不同物质放入同样一杯水中，有的溶解快，有的溶解多，有的溶解又快又多，是哪些因素影响着物质溶解的快慢与多少呢？请你参考下表硝酸钾的溶解度随温度的变化关系，以硝酸钾为例，选择一种可能影响硝酸钾溶解快慢的因素，设计实验进行探究：
| 温度／℃ |
20 |
30 |
40 |
50 |
60 |
70 |
80 |
| 溶解度／g |
31.6 |
45.8 |
63.9 |
85.5 |
110 |
138 |
168 |
（1）影响因素________；
（2）实验方案：________________________________________________________________；
（3）通过实验得出________________________________________；实验中，控制不变的因素是（任写一点即可）________________________．
（1）要配制50g 20％的食盐溶液．现提供25g 40％的食盐溶液、20g 15％的食盐溶液及足够多的固体食盐和蒸馏水．请选用上述药品，设计三种配制方案填入下表：
| 配制方案（只需说明配制时所需的各种药品用量） |
|
| 方案一 |
|
| 方案二 |
|
| 方案三 |
（2）在配制上述溶液前，需要用托盘天平称量未知质量的烧杯．现用“↓”表示向托盘天平上添加砝码，用“↑”表示从托盘天平上取走砝码．请用“↓”和“↑”在下表中表示你的称量过程，并在图中用“∇”表示出游码在标尺上的位置（烧杯的实际质量为35.8g）．
| 砝码／g |
50 |
20 |
20 |
10 |
5 |
| 取用情况 |
↓↑ |
↓ |
↓ |
↓ |
图为A、B两种固体物质的溶解度曲线．
（1）溶解度随着温度升高而增大的是________物质，t1℃时A、B两物质的溶解度为________g．
（2）使一定量接近饱和的A物质溶液变为饱和溶液采用的一种方法是________________．
（3）t1℃时，将一定量B的饱和溶液升温至t2℃，溶液的质量将________（填“增加”“减少”或“不变”）．
（4）t2℃时，分别用50g A、B制成饱和溶液，需要水的质量A________B（填“＞”“＝”或“＜”）．
20℃时，向甲烧杯中加入50g水和25g固体A，向乙烧杯中加入25g水和25g固体B（A、B两种物质均不与水反应）．充分搅拌后，甲烧杯中有固体剩余，乙烧杯中固体全部溶解．请回答下列问题：
（1）20℃时，甲烧杯中溶液是________（填“饱和”或“不饱和”）溶液；一定能使甲烧杯中的固体A继续溶解的方法是________．
（2）20℃时，A的溶解度________（填“大于”“小于”或“等于”）B的溶解度．
（3）20℃时，为判断乙烧杯中溶液是否饱和，除采用实验的方法外，还可以利用题中已有数据和________________数据来判断．