小乐想利用一块电流表和阻值已知的电阻R0测量电阻RX的阻值。小乐选择了满足实验要求的电源、电流表，并连接了部分实验电路，如图所示。
（1）请你帮助小乐完成图所示的实验电路的连接。
（2）若闭合开关S1、断开开关S2时，电流表的示数为I1；若同时闭合开关S1、S2时，电流表示数I2。请用I1、I2和R0表示RX。
。
在探究“水的沸腾”的实验中，当水温升到90℃时，小军同学每隔1min记录一次温度计的示数，直到水沸腾5min后停止读数，部分数据记录如下表：
(1)某次数据没有记录，当时温度计示数如下图所示，请将漏填的数据填在表格内．
| 时间/min |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
| 水的温度/℃ |
90 |
92 |
94 |
▲ |
98 |
98 |
98 |
98 |
98 |
(2)根据表中实验数据，可知水的沸点是▲℃；由水的沸点，可判断出当时的大气压▲ （选填“高于”、“等于”或“低于”）1标准大气压．
（3） 同时，小华和小明也做了该实验，根据各自数据，他们在坐标纸上分别画出了如图所示图线。若加热条件完全相同，整个过程中两人的操作都规范准确。根据图线分析：你认为造成两同学图线差异的主要原因可能是：▲．
某同学在探究平面镜成像特点实验时，将一块玻璃板竖直架在一直尺的上面，再取两段等长的蜡烛A和B一前一后竖放在直尺上，点燃玻璃板前的蜡烛A，用眼睛进行观察，如图所示．在此实验中：
(1)直尺的作用是便于比较物与像▲的关系．
(2)两段等长的蜡烛是为了比较物与像▲的关系．
(3)移去蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上▲接收到蜡烛A的烛焰的像(填“能”或“不能”)，这说明平面镜成的是▲像．
小丽同学“探究声音的产生”的实验装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉．(1)当小丽用锤敲击音叉的时候，既听到音叉发出的声音，又观察到▲ ．通过这个实验可以得出的结论是▲．
(2)乒乓球在实验中起到什么作用?▲．这种研究方法叫做▲(等效法／控制变量法／转换法／类比法)．
为探究声音的反射与吸收特点，小明同学进行实验研究．
(1)在玻璃圆筒内垫上一层棉花，棉花上放一块机械表，耳朵靠近玻璃圆筒口正上方l0cm处，能清晰地听见表声，表声是通过传播的．
(2）当耳朵水平移动离开玻璃圆筒口一段距离后，如图20（甲）所示位置，恰好听不见表声．
(3)在玻璃圆筒口正上方10 cm处安放一块平面镜，调整平面镜的角度直到眼睛能从镜面里看到表，如图（乙）所示，则∠AOB是该光路的
（入射角／反射角）．此时耳朵又能清晰地听见表声了，说明声音______（能／不能）像光一样反射．
(4)用海绵板代替平面镜，听见的声音
明显减弱，说明海绵板吸收声音的能力（强／弱）于玻璃板．
如图19所示，是小明在“探究平面镜成像的特点” 的活动中所选用的器材和活动过程。
（1）在探究活动中对玻璃板放置的要求是： ；
（2）选择蜡烛A和B的要求是： ；
（3）如果在图a中蜡烛像的位置上放一张白纸板做屏幕，则白纸板上将（填写“有”或“没有”）蜡烛的像；
（4）把蜡烛B放到A蜡烛像的位置上，将会看到图c所示的现象。这说明：
。