浩然同学以“物质溶于水后液体的温度是否改变？”为课题进行探究，其用品和操作示意图如表：
| 实验目的 |
探究下列物质溶解前后液体温度变化情况 |
| 实验用品 |
药匙、烧杯、玻璃棒、温度计、水、氢氧化钠、氯化钠、硝酸铵 |
| 操作过程 |
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他取三只烧杯，向烧杯中各注入25ml水，测得水的初温为20℃。再向三只烧杯中分别加入质量均为8g的氢氧化钠、氯化钠、硝酸铵固体，搅拌，待溶解后用温度计分别测三只烧杯中溶液的温度。
（1）“搅拌”的目的是 。图示④中的操作存在一处错误，应改正为 。
（2）三只烧杯中溶液的温度高于20℃的是 溶液，这是因为 。
（3）溶解硝酸铵固体的烧杯外壁有水珠产生，其原因是 。
（4）由此探究实验可知 溶于水温度没有明显的变化。
学习中善于比较、归纳，是优选的学习方法 。
（1）有如下四种物质：H2，NaHCO3，Ca(OH)2，MgO按组成物质元素的种类由少到多依次排列为，可见，单质和化合物的主要区别为。其中属于氧化物的是（用该物质的名称填写）。
（2）标出以下四种物质化合物中各元素的化合价：
MgO KClO3 NaClCO2
用符号表达式表示以下化学反应，并判断反应类型红磷在空气中燃烧； 反应常温下，铝具有很好的抗腐蚀性能，是因为铝在空气中与氧气反应，其表面生成一层致密的氧化层（三氧化二铝）薄膜。
请用对应的化学用语（化学符号、化学式、名称）表示：
（1）2个氢原子_____________
（2）2个钠离子____________
（3）氯化铝__________
（4）N2O5________________
（5）氧气中氧元素的化合价____________
（6）4CO2中“4”的含义_____________；“2”的含义_____________________
小明用下图A所示装置测定空气中氧气的含量．
（1）实验时，取下橡胶塞，点燃红磷后迅速伸入集气瓶中并旋紧橡胶塞，这时看到的现象是_____________，该反应的符号表达式为______________．
（2）小明又设计了如图B所示的改进装置，其中A是底面积为50 cm3、高20cm的圆筒状玻璃容器(带密封盖)，上面标有以cm为单位的刻度．B是带刻度的敞口玻璃管(其他辅助装置略)。他们的操作过程如下：
a．检查装置的气密性；
b．加入水并调整B的高度．使A中的液面至刻度15 cm处；
c．将过量的红磷平铺在惰性电热板上。盖紧密封盖；
d．通电加热红磷，待充分反应后．冷却到原来的状况，调整B的高度使容器A、B中的液面保持水平，记录液面刻度。(注：A容器内固态物质所占的体积忽略不计)
①在操作a中检查装置气密性的方法是。
②在操作d结束时，装置A 中液面的刻度约为cm(填整数)。如果在操作d结束时，装置A中液面刻度在11cm处．则实验结果比理论值(填“偏大”或“偏小”)。
③改进后的装置的优点是______________．
化学是一门实验科学。我们可以通过观察肉眼可见的实验现象，再加上分析推理，来认识分子的性质和确认分子的真实存在。
【实验理解】（1）用如图所示的装置进行实验：
在大烧杯罩住的两个小烧杯中，分别盛有
A．浓氨水和酚酞溶液
B．酚酞溶液和酚酞溶液
C．浓氨水和浓氨水
（2）本实验用到对照的方法，起对照作用的是不变色和变色。
（3）实验中可以直接观察到的项目是
A．氨分子的质量和体积都很小
B．氨分子在不断运动
C．氨分子之间有间隔
D．A烧杯和B烧杯内的溶液都变红
E．A烧杯内的溶液变红
【实验延伸】某同学对浓氨水使酚酞溶液变红的速度发生了浓厚的兴趣，并设计了以下探究实验：
①制备“标准色”溶液：取浓度为20％的5mL浓氨水、20mL酚酞溶液注入小烧杯，并给小烧杯蒙上塑料薄膜。
②另取适量药品用一只大烧杯和两只小烧杯仿照上图进行实验，观察并测定酚酞溶液变成“标准色”所需的时间。
【问题探究】
（4）给“标准色”溶液的小烧杯蒙上薄膜的作用是。
（5）想尽快使酚酞溶液变成“标准色”的方法有多种，一种方法是，还有一种方法是。