某中学生物科技活动兴趣小组，在探究口腔对淀粉的消化作用时，进-优题课

某合作学习小组进行“植物对空气湿度的影响”的探究活动，经过多次测量，得到几组平均数据记录在下列表格中，请回答问题：

时间地点	裸地	草地	灌木丛
早上	平均值：44．7％	平均值：64．7％	平均值：78％
中午	平均值：16％	平均值：30．3％	平均值：39％
晚上	平均值：41．3％	平均值：54．3％	平均值：59．3％

（1）根据数据可以看出，空气湿度最大的地点是，（填“裸地”、“草地”或“灌木丛”）。
（2）早、中、晚不同的时间里，空气湿度最大的时间是，最小的时间是。所以，生物会环境。（填“影响”或“适应”）

绿色植物进行光合作用的器官主要是叶，而仙人掌的叶变成了刺。那仙人掌有机物的“加工厂”在哪儿呢？某小组展开探究。

实验准备开花的仙人掌（如图）、盖玻片、载玻片、显微镜等。
实验原理叶绿体是光合作用的场所，茎是能进行光合作用的器官，
含有椭球状的叶绿体。
实验步骤取图中和两器官，用切片刀将它们切成，分放在两个盛有清水的培养皿中备用；取两片，在中央滴一滴清水，用毛笔蘸取要观察的部位，放入中央清水滴中，盖上盖玻片，用吸去多余的水分，制成两片临时装片，并帖上。
实验结果一个装片在显微镜下看到椭球状绿色颗粒，另一个看不到。
实验结论是仙人掌有机物的“加工厂”。

将20只生长发育状态相似的蝌蚪，平均分成A、B两组，A组饲喂少量甲状腺激素，蝌蚪的个体发育变化迅速，在比较短的时间内就变成了一群小型青蛙，而不饲喂甲状腺激素的B组蝌蚪则按常规发育。
（1）此实验说明__________________________。在本实验中B组实验起到_________作用。
（2）留心观察，你会发现不同环境中的青蛙的体色是不同的，但都与其周围的环境基本一致。这说明生物与环境是____________的。
（3）在某偏僻山区的小溪里有许多大型的蝌蚪，但周围青蛙较少，同时发现当地居民大脖子病的发病率较高，由此可以推断出该地区的土壤和饮水中缺少_______，婴幼儿患_______症的可能性较大。

下图甲是“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验材料的处理，下图乙是显微镜下观察到的小鱼尾鳍内血液流动图像，请分析回答下列问题：

（1）做此实验时使用_________（填“低”或“高”）倍显微镜观察小鱼尾鳍血管内血液的流动情况。
（2）你认为图乙中数字[ ]所指的是毛细血管；作出这一判断的依据是。
（3）把显微镜的目镜由5倍换成10倍，视野会变____________（“明”或“暗”），细胞数目会变_______（“多”或“少”）

李明同学从网上获知，“蚁巢土”（蚂蚁巢穴中的土壤）很肥沃，有利于植物的生长。他设计了下面的实验来探究“蚁巢土”对植物的生长是否有影响。
一．实验步骤：
（1）土壤采集：
①“蚁巢土”：以蚂蚁窝为中心，挖取直径为10cm、深10cm范围的土壤；
②蚂蚁窝附近的土壤：在蚂蚁窝附近找到土质和含水量等相同的土壤，以上述方法取土。
（2）土壤分装：
将20只大小相同的花盆随机分成两组（每组10只）。将处理好的①、②号土壤分别装入第一和第二组花盆。
（3）种植植物：
在20只花盆中各栽种1株生长状况良好的、大小相同的大豆芽，将花盆置于温度适宜且有光照的地方进行培养，定期用蒸馏水喷洒。每日测量并记录不同土壤中植物的高度（平均值），连续18天。
二．实验结果：
不同土壤中大豆幼苗的生长曲线对照（如上图）请根据上述实验回答下面的问题：
（1）在蚂蚁窝附近取土是为了设置____________；该土样选择在蚂蚁窝附近、且土质和含水量等均相同是为了排除其他因素对实验结果的影响，确保只有一个_________不同。植物在生长过程中，它们的根从“蚁巢土”中吸收了_______和_____________；根能吸收它们的原因是__________大于______________。
（2）上述实验的实验结论是：蚁巢土_______________________________________。
（3）为使实验结果更有说服力还应该怎样做？___________________________________。
（4）就上述实验，提出你想进一步探究的问题。
①_____________________________________________________________________
②_____________________________________________________________________

试管编号	1	2	3
馒头碎屑或块	碎屑适量	碎屑适量	馒头块适量
唾液有无	2ml唾液	A	2ml唾液
是否搅拌	充分搅拌	充分搅拌	不搅拌
保温	37℃水浴保温10分钟
加入碘液	2滴