在“探究电流跟电阻的关系”、“伏安法测小灯泡电阻”的实验中。
（1）某同学实验中电流表和电压表的指针偏转情况如图所示，则出现的问题是 。
（2）下列关于这两个实验的一些说法中，你认为正确的是 。
A．两个实验都采取了控制变量法；
B．两实验采用的原理是相同的；
C．前者多次测量的目的是分析多组数据，得出电流跟电阻的关系；
D．后者多次测量的目的是取多组的平均值以减小误差
（3）在“伏安法测灯泡电阻”实验中，小章同学发现当小灯泡两端电压减小时，它的亮度随之减弱，测量的小灯泡电阻也相应减小，造成这一变化的合理解释是 。
A．导体电阻与导体两端的电压有关；
B．根据欧姆定律，电流一定时，导体的电阻与电压成正比；
C．电压减小时，通过小灯泡的电流不变，电阻减小；
D．电压减小时，小灯泡亮度变暗，温度变低，电阻变小
在用焦距为10cm的凸透镜来探究凸透镜成像规律的实验中，小刚将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上，如图所示。
(1)当把蜡烛放在光具座上如图所示位置，点燃蜡烛，移动光屏，可在光屏上得到烛焰清晰的倒立的的实像(选填“放大”或“缩小”)。
(2)若遮住凸透镜的下半部分，则烛焰在光屏上的成像情况是
(选填“完整的像”、“—半的像”或“无法成像”)。 (3)若把图中的凸透镜看作眼睛的晶状体，光屏看作视网膜，当“眼睛”戴上近视眼镜时，烛焰刚好在“视网膜”上成一清晰的像；若取下近视眼镜，则清晰的像会成在“视网膜”的(选填“前面”或“后面”)。
在测定“小灯泡电功率”的实验中，电源电压为4.5V，小灯泡额定电压为2.5V、电阻约为10Ω。
(1) 连接电路时开关应，闭合开关前，图中滑动变阻器的滑片P应置于（选填“A”或“B”）端。
(2)请你用笔画线代替导线，将图中的实物电路连接完整。
(3) 小明同学在实验中连接好电路，闭合开关，移动变阻器滑片P，发现小灯泡始终不亮，电压表有示数，电流表无示数，原因可能是（写出一种即可）。
(4) 排除故障后，小明同学闭合开关，移动滑片P到某一点时，电压表示数（如图18所示）为V，若他想测量小灯泡的额定功率，应将图中滑片P向
（选填“A”或“B”）端移动，使电压表的示数为2.5V。
(5) 小明同学继续移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图19所示的I－U图像，根据图像信息，可计算出小灯泡的额定功率是W。
(6) 小明分析图像发现灯泡的电阻是变化的，他和同学们讨论得出了灯丝电阻随温度的升高而（选填“增大”或“减小”）的结论。
(7)如果将图中的小灯泡更换成定值电阻，且电路连接完好，还可以完成的实验是（）
| A．探究电流与电压关系 |
| B．探究电流与电阻关系 |
| C．探究电流的磁场强弱与电流大小的关系 |
| D．探究电流做功的多少与电阻大小的关系 |
小华回顾两年来所学知识时，想到了如图甲、乙两个实验，他进行了如下总结：
（1）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来。如：甲实验是让木块在水平面上做运动，通过读取弹簧测力计的示数间接知道摩擦力的大小；乙实验中小球动能的大小是通过比较小球推动物块B运动 的大小表现出来的。
（2）一个物理量与多个因素有关，当要研究这个物理量与某个因素的关系时，要采用法。如：甲实验研究摩擦力的大小与压力大小的关系时，就要多次改变的大小，同时保持接触面的粗糙程度不变；乙实验研究小球动能的大小与速度的关系时，就要多次改变速度的大小，同时控制小球的 不变。
（3）两个实验都发生了能量的转化。甲实验中木块与水平面摩擦时，机械能转化为能；乙实验中小球加速滚下时，能转化为动能。
我们在学习和生活中，常常看到下面类似的情形：
（1）图中体温计的示数是℃；
（2）图中电能表的示数是kW·h；
（3）图中圆柱体的直径为cm；
（4）用托盘天平测某物体质量时所用的砝码和游码如图所示，则被测物体的质量是g。
在一次物理兴趣小组的活动中，张老师为同学们提供了如图14所示器材：利用这些器材同学们可探究很多物理规律，请从其中选择你所需要的两组器材(每组都可包括1～8个器材，只填所选器材的编号)，并针对你所选择的器材提出相对应的两个探究课题。
(1)选择器材_________，探究________________； (2)选择器材，探究________________ 。