20世纪20、30年代，西方经济指导思想由传统的自由放任政策-优题课

阅读下列材料：
材料一克里米亚战争的失败对俄罗斯的民族主义者和斯拉夫派来说是一个严重打击，因为与许多事先就警告俄罗斯会因其没能跟上西方的脚步而即将遭到失败的西欧派人不同，斯拉夫派人则很有信心地预言俄罗斯专制制度的优越性将会导致一场可与1812年对拿破仑的胜利相媲美的胜利。实际上，这场失败暴露了旧制度的腐败和落后。
——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二 “百日维新”虽然失败了，但它毕竟触动了传统中国政治体制，为现代国家的建立作出了有益尝试。以后发生的历次革命运动，从现代化的进程看，都与戊戌变法有着历史的连续性。也正因为如此，史学界才会把戊戌变法视作近代中国现代化进程的起点。
——《回顾戊戌重温历史》（《光明日报》2008年12月7日）
材料三在明治维新期间，我们发现了一个奇特的现象。一方面日本全面学习西方，从军事、技术、政治体制一直到生活习惯，日本的精英阶层善于学习，全力促进日本的现代化和西化；另外一方面明治政府在改革过程中出现了许多矛盾和不符合西方现代化模式的改革措施，其改革过程中融入了大量日本本身的传统和文化的因素。
——刘涛《中国崛起第十四：从“万世一系”的宗教神话看日本的崛起》
请完成：
（1）据材料一和所学知识，指出材料中“西方的脚步”和“旧制度”的内涵。
（2）据材料二和所学知识，指出史学界部分学者将戊戌变法看做是“中国现代化进程起点”的主要依据。
（3）据材料三结合所学知识，指出日本明治维新“融入了大量日本本身的传统和文化的因素”的主要表现。综合以上材料，说明俄、中、日三国近代化的改革给我们的重要启示。

阅读下列材料，请完成（1）～（4）题。
材料一：

材料二：秦孝公用商鞅，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度。庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。
——《汉书·食货志》
材料三：孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。
——《史记·李斯列传》
（1）材料一中图片反映了哪些变法的历史信息？材料二对商鞅变法肯定了什么？否定了什么？
（2）材料三评论商鞅变法主要着眼于什么？与材料二的观点有何不同？你认为评价商鞅变法主要着眼点应是什么？举上述材料一例说明商鞅变法后经济形式的变化。

当今世界愈来愈成为一个整体，经济全球化的历史潮流不可逆转。黄小灿同学对此非常感兴趣，利用课余时间进行了“经济全球化的渊源及发展”的探究学习，其中以下材料引起了他的关注和思考。
材料一：“离开卡迪兹之后的第33天，我进入了印度海，在那里我发现了许多居住着不计其数的居民的岛屿。我通过发布公开声明和展示国王旗帜的办法替我们最富有的国王占领了这些岛屿，岛上的居民无人表示反抗。”
——《全球通史》
材料二：

材料三：

（1）依据材料一并结合所学知识回答，哥伦布占领的“这些岛屿”属哪一大洲？哥伦布的地理大发现对世界联系产生了怎样的影响？
（2）材料二所示的是哪次工业革命的成就？这些成就对世界市场发展产生了怎样的影响？
（3）依据材料三并结合所学知识，回答“二战”后资本主义世界经济体系的三大支柱是什么？哪一国家在这一体系中占主导地位？谈谈这一体系对世界经济发展的影响。

社会习俗的变化能够从一个侧面反映和见证社会的发展。阅读下列材料回答问题。
材料一康有为认为女子衷足，不能劳动；辫发长垂，不利于机器生产；宽衣博带，长裙雅步，不使于万国竞争的时代，因此上书皇帝请求放足、断发、易服以使“与欧美同俗”，又说“非易其衣服不能易人心，成风俗，新政亦不能行”。
材料二

材料三 20世纪六七十年代，“毛式的中山装”一统中国服装市场。如今，我们的服装不拘泥于一种风格一种潮流，而能在令人眼花缭乱的服饰上，演绎出许多文化的味道来。
（1）概括材料一中康有为的主张，并分析其目的。(5分)
（2）材料二反映近代中国社会习俗发生了哪些变化?并简要分析产生这些变化的原因。(6分)
（3）分析材料三中服饰由“毛式中山装”一统天下到“令人眼花缭乱”的原因。(5分)

正在准备学业水平考试的小王同学打开电子邮件，发现小马发来了一道题，题目是这样展现的：
材料一：1978-2000年我国居民收入情况表

项目	1978年	1997年	1998年	1999年	2000年
农村居民家庭人均纯收入	133.6元	2090.1元	2162元	2210元	2253元
城镇居民家庭人均可支配收入	343.4元	5160.3元	5425元	5854元	6280元

——《经济成长历程》

AB

C D
材料二：邓小平指出：“为什么要从农村开始呢？因为农村人口占我国人口的80%，农村不稳定，整个政治形势就不稳定。”
——《经济成长历程》
1998年江泽民在安徽农村考察时指出：“改革从农村开始不是偶然的，是由我国基本国情和当时农村的困境决定的。……但是有二亿五千万人吃不饱肚子。吃饭问题成为最紧迫的大事。不改革已经没有出路了。”
——普通高中课程标准实验教科书必修I1人民教育出版社
“到1977年，农民人均口粮还没有达到1957年的水平。在一些地方，农民为解决温饱问题自发开始了改革农村原有经济体制的尝试。”
——普通高中课程标准实验教科书必修II人民出版社
材料三：“计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。计划和市场都是经济手段。社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。（1992年邓小平南方谈话）
——《经济成长历程》
(1)材料一表格中，农村居民家庭人均纯收入在20多年中增加了十几倍。材料一图示事件与这一情况有关的是和。小王作出了正确答案。请你将小王所作答案填入以上空格中。(4分)
(2)从材料二的三则材料中可以看出，中国的改革首先是从哪里开始的？三则材料各自论述了理由，请你对这些理由作出归纳。(8分)
(3)在邓小平南方谈话后不久，中共召开了十四大，这次会议提出的经济体制改革的目标是什么？小王和小马就社会主义的本质进行了电话交流，请你依据材料三做出正确答案