游客
题文

阅读《送东阳马生序》选段,回答后面的问题。
余幼时即嗜学,家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可曲伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请。或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复。俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆披绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人。余则緼袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余勤且艰若此。
解释加线的词语
无从书以观(         )  硕师名人(         ) 礼愈(         )
你能从下面四个句子里找出有通假字的一项吗?        (   )

A.每假借于藏书之家。
B.又患无硕师名人与游,尝趋百里外。
C.四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
D.俟其欣悦,则又请焉。

做个小翻译家,来翻译下面这个句子吧!
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
                                                  
宋濂极力写自己求学经历艰难的目的是什么呢?请写出你的见解。
                                                               
宋濂当年求学时勤奋刻苦,终于成为大学者。请同学们展开联想,从你们积累的诗文和名言当中,找出一句有关“勤学”的句子来勉励自己!
                               
从文中可以看出,宋濂有哪些品质呢?
                               

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相关试题

虽有嘉肴
虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自也。故曰:教学相长也。《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎?( 节选自《礼记》)
解释加点字的意思。
(1)虽有肴()(2)不知其也()
(3)是故学然后知不足()(4)学半()
用现代汉语写出文中划线的句子
知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。
这篇短文给我们讲了怎样的道理?结合你的学习实际,谈一点你的学习体会。

文言文阅读
崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拿一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾淞沆砀,天与云、与山、与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。
  到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒,炉正沸。见余大惊喜,曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。”
选出下列句子中加点的词语意义相同的两项

A.余强饮三大白别学时习之
B.湖中得更有此人   雕栏相望
C.长堤一痕有乳下孙
D.上下白尝贻余核舟

选出下列句子中加点的词语意义相同的两项

A.有两人铺毡对寂然,无敢哗者
B.日更定当时,妇手拍儿声……
C.下船其日中如探汤
D.湖中人鸟声俱满座宾客……以为妙

选出对下列句子省略成分补充错误的一项

A.(铺毡对坐的两人)拉余同饮。
B.(余)问其姓氏。
C.及(铺毡对坐的两人)下船。
D.(铺毡对坐的两人)客(于)此。

翻译句子
A、天与云、与山、与水,上下一白。
B、湖中焉得更有此人!
“湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已”句有什么作用?联系文章写作背景,说说作者在文章中表现了何种感情?

课外文言文:
阅读文言文,完成问题。
 故槐里令朱云上书求见,公卿在前,云曰:“今朝廷大臣,上不能匡主,下无以益民,皆尸位素
。臣愿赐尚方斩马剑,断佞臣一人以厉其余。”上问:“谁也?”对曰:“安昌侯张禹。”上大怒,日:“小臣居下讪上,廷辱师傅,罪死不赦。”御史将云下,云攀殿槛,槛折。云呼曰:“臣得下从龙逢、比干游于地下,足矣!未知圣朝何如耳?”御史遂将云去。于是左将军辛庆忌免冠,解印绶,叩头殿下,曰:“此臣素著狂直于世,使其言是,不可诛;其言非,固当容之。臣敢以死争。”庆忌叩头流血。上意解,然后得已。及后当治槛,上曰:“勿易!因而辑之,以旌直臣。”(选自《汉书朱云传》)
【注】①匡:辅助。②尸位素餐:居其位,食其禄,而不管事。③厉:激励,此处有“警戒”之意。④上:指汉成帝。⑤张禹:汉成帝的老师。⑥将:拿。⑦龙逢、比干:古代因直谏而被杀的忠臣。⑧辑:整修。⑨旌:表彰。
用“/”划分下面句子的朗读节奏(只划一处)。
于 是 左 将 军 辛 庆 忌 免 冠
_______________________________________
解释文中加粗词语的含义。
(1)已:___________
(2)易:___________
概述朱云直谏杀张禹的理由。
_______________________________________
辛庆忌是如何劝说汉成帝不杀朱云的?请用自己的话说说。
_______________________________________

文言文阅读
(一)课内文言文,完成后面的题。
(甲)予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖。衔远山,吞长江,浩浩荡荡,横无际涯;朝晖夕阴, 气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?
嗟夫!予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?不以物喜,不以己悲;居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人,吾谁与归?
(乙) 风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。
水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。
夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
下列加点字注音错误的一项是( )

A.浩浩汤( tāng ) B.远山( xián)
C.互相轩( miǎo) D.泠作响( líng)

解释句中加点的词。
(1)朝夕阴 (2)或异二者之
(3)猿则百叫无(4)斯人,吾谁与归?
翻译句子。
(1)予尝求古仁人之心。 译文:
(2)急湍甚箭,猛浪若奔。 译文:
在景物描写方面,甲段主要从视觉角度进行描写,突出洞庭湖的景色特点。乙段则从视觉和角度进行描写,体现从富阳至桐庐沿途的特点(用原文作答)。
乙文作者抒写了“鸢飞戾天者”“经纶世务者”看到富春江奇异景色以后“望峰息心”“窥谷忘反”的感受,甲文作者也写了迁客骚人登上岳阳楼之后的种种“览物之情”,他们写这些感受的目的有什么不同?

阅读下文,完成后面题目
包拯字希仁,庐州合肥人也。始举进士,出知建昌县。以父母皆老,辞不就。后数年,亲继亡。拯庐墓终丧,犹徘徊不忍去,里中父老数来劝勉。久之,赴调,天长县。有盗割人牛舌者,主来诉。拯曰:“第归,杀而鬻①之”寻复有来告私杀牛者,拯曰:“何为割牛舌而又告之?”盗惊服。
徙知端州,迁殿中丞。端土产砚,前守缘贡,率取数十倍以遗权贵。拯命制者才贡数,岁满不持一砚归。
【注释】①鬻:卖
解释文中的加点词
(1)赴调,天长县 ______________ (2)拯命制者才贡数 ________________
对文中划线句意思理解正确的一项是()

A.(你)为什么割了别人家耕牛的舌头,又来告诉他?
B.(你)凭什么割了别人家耕牛的舌头,还来告诉他?
C.(你)为什么割了别人家耕牛的舌头,又来告他的状?
D.(你)凭什么割了别人家耕牛的舌头,还来告他的状?

“割人牛舌者”其实就是谁?(用原文词语回答)
本文表现了包拯的品质。

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