管仲、隰朋从桓公伐①孤竹②
管仲、隰（xí）朋从桓公伐孤竹，春往而冬反，迷惑失道。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳③，夏居山之阴④，蚁壤一寸而仞⑤有水。”乃掘地，遂得水。以管仲之圣、隰朋之智，至其所不知，不难师⑥于老马与蚁。今人不知以其愚心师圣人之智，不亦过乎!
【注释】①伐：讨伐②孤竹：国名③阳：山的南面为阳④阴：山的北面为阴⑤仞：挖一仞深⑥师：向……学习下面句子朗读节奏的划分最恰当的一项是（ ）
今 人 不 知 以 其 愚 心 师 圣 人 之 智
| A．今人／不知以其愚心师圣人之智 |
| B．今人不知以／其愚心师圣人之智 |
| C．今人不知以其愚心／师圣人之智 |
| D．今人不知以其愚心师／圣人之智 |
解释文中加线词语的意思。
从（ ） 过（ ）说说文中划线句子的意思。
乃放老马而随之，遂得道。管仲和隰朋的智慧分别表现在哪件事情上，请简要概括。
读完这段文字，你受到什么启发?
课外文言文阅读
曹州于令仪者，市井人也。一夕，盗入其家，诸子擒之，乃邻舍子也。令仪曰：“尔素寡过，何苦而盗耶？”“迫于贫尔。”问其所欲，曰：“得十千足以资衣食。”如其欲与之。既去，复呼之，盗大惧，语之曰：“汝贫甚，夜负十千以归，恐为人所诘。”留之，至明使去。盗大感愧，卒为良民。乡里称君为善士。 解释文中划线的词语
（1）尔素寡过（）（2）既去，复呼之（）用现代汉语解释文中的画线句。
汝贫甚，夜负十千以归，恐为人所诘。从文中看，邻舍子“卒为良民”有两个原因：
（1）
（2）
文言文阅读
〖甲〗 岳阳楼记（节选）
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎！噫！微斯人，吾谁与归？
〖乙〗 小石潭记（节选）
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。下面划线词语在句中的意思解释正确的一项是（）
①予尝求古仁人之心 ②微斯人
③以其境过清
| A．探求 稍微 冷清 | B．探求 没有 冷清 |
| C．请教 没有 清白 | D．请求 一点点 冷清 |
下面划线字，词义不相同的一项是（）
| A．以 不以物喜，不以己悲 以其境过清 |
| B．是 是进亦忧，退亦忧 问今是何世 |
| C．去 乃记之而去 游人去而禽鸟乐 |
| D．异 或异二者之为 陟罚臧否，不宜异同 |
对以上两个文段理解和分析正确的一项是（）
| A．“予尝求古仁人之心”这句话朗读节奏的划分是“予/尝求古仁/人之心”。 |
| B．“不以物喜、不以己悲”运用了对偶、排比的修辞手法。 |
| C．甲文中关于“先忧后乐”的名句常常被今人用来抒发自己伟大的政治抱负。 |
| D．〖甲〗、〖乙〗两文的作者范仲淹、柳宗元都是“唐宋八大家”之一。 |
将下面句子翻译成现代汉语。(每小题2分，共4分）
（1）不以物喜，不以己悲；
（2）以其境过清，不可久居，乃记之而去。
张释之执法
释之为廷尉，上行，出中渭桥，有一人从桥下走出，乘舆马惊。于是使骑捕，属之廷尉。释之治问。曰：“县人来，闻跸注，匿桥下。久之，以为行已过，即出，见乘舆车骑，即走耳。”廷尉奏当，一人犯跸，当罚金。文帝怒曰：“此人亲惊吾马，吾马赖柔和，令他马，固不败伤我乎？而廷尉乃当罚金！”释之曰：“法者，天子所与天下公共也。今法如此，而更重之，是法不信于民也。且方其时，上使立诛之则已。今既下廷尉，廷尉，天下之平也，一倾而天下用法皆为轻重，民安所措其手足？唯陛下察之。”良久，上曰：“廷尉当是也。”
（注）闻跸：听到警跸的传呼。天子出行，沿途要警戒清道，禁止他人通行。解释下列句子中划线的词。
（1）属之廷尉属（2）而更重之重用现代汉语写出下面句子的意思。
法者，天子所与天下公共也。读完全文，你觉得张释之的可贵之处在哪里？
舜/发于/畎亩之中，傅说举于/版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡， 然后知生于忧患而死于安乐也。下列句子中划线字的解释不正确的一项是(）（2分)
| A．傅说举于版筑之间（举：被选拔） |
| B．故天将降大任于斯人也（任：责任，使命） |
| C．入则无法家拂士（拂：通“弼”，辅佐） |
| D．人恒过然后能改（过：过去） |
下列划线字意义和用法相同的一项是（ ）
| A．必先苦其心志 | B．困于心衡于虑而后作 行拂乱其所为出淤泥而不染 |
| C．舜发于畎亩之中 | D．故天将降大任于斯人也 |
宋何罪之有贤于材人远矣下面对文章理解不正确的一项是（）(2分)
| A．本文主要讲了两个问题：如何造就人才；如何治理国家。 |
| B．文章开头先用六位名君贤臣的事例来引出论题。 |
| C．第二段先反面论述磨难对人生的意义，再从正面论证没有忧患的危害性。 |
| D．文中画线句子的朗读节奏是正确的。 |
翻译下列句子
（1）所以动心忍性，曾益其所不能。
（2）然后知生于忧患，而死于安乐也
送东阳马生序
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。解释加线的字。
(1)余幼时即嗜学（） (2)不敢稍逾约（）
(3)右备容臭（） (4) 略无慕艳意（）翻译文中划横线的句子。（4分，每小题2分）
(1)每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
(2)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。第一自然段着重叙述了自己的求学经历，作者是从哪几方面来写自己创造条件读书的？
与作者当年的学习条件相比，今天的你有哪些优越的地方？说说现代中学生有怎样的苦乐观？（字数在50个以内）