阅读《柳宗元传》
元和十年，例移① 为柳州刺史。时郎州司马刘禹锡得播州②刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡执友，何忍见其若是？”即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播。裴度亦奏其事，禹锡终易连州。柳州土俗，以男女质③钱，过期则没④入钱主，宗元革其乡法。其以⑤没者，乃出私钱赎之，归其父母。江岭间为进士者，不远千里随宗元师法；凡经其门，必为名士。元和十四年十月五日卒，时年四十七。观察使裴行立为营护⑥其丧及妻子还于京师，时人义之。
【注释】①例移：古代官员按惯例调任。②怂播州：今责州遵义，当时为偏远荒凉的地方。③质:抵押。④没:没收。⑤以：同“已”，已经。⑥营护：料理，护送。
解释下面加点的字。
（1）营护其丧及妻子还于京师 （2）禹锡终易连州
（3）即草奏章，请以柳州授禹锡 （4）时人义之
下列加点字与“请以柳州授禹锡”中的“以”意义相同的是（ ）
| A．虎见之，庞然大物也，以为神。（《黔之驴》） |
| B．人走池底，仰视莲花反在天上,以空奇。（《于园》） |
| C．我以日始出时去人近。（《两小儿辩日》） |
| D．明日，普又以其人奏。（《赵普》） |
翻译文中画线的句子。
吾与禹锡执友，何忍见其若是？译文：
选文体现了柳宗元为友、为官、为师三个方面什么样的特点？试用自己的话概括。
（1）为友：
（2）为官：
（3）为师：
阅读【甲】【乙】两篇选文，回答各题。
【甲】
于是入朝见威王，曰："臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。"
王曰："善。"乃下令：" 群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥之于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。"令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
（节选自九年级《语文》下册第22课）
【乙】
寇准，字平仲，华州下邦人也。准少英迈，通《春秋》三传 ①．年十有九，举进士。 太宗取人，多临轩顾问，年少者往往罢去。或教准增年，答曰："准方进取，可欺君邪？"后中弟，授大理评事，知归州巴东、大名府成安县。每期会赋役，未尝辄出符移 ②，唯县乡里姓名揭县门，百姓莫敢后期。累迁殿中丞、通判郓州。召试学士院，授右正言、直史馆，为三司度支推官，转盐铁判官。
会诏百官言事，而准极陈利害，帝益器重之。擢尚书虞部郎中、枢密院直学士，判吏部东铨。尝奏事殿中，语不合，帝怒起，准辄引帝衣。令帝复坐，事决乃退。上由是嘉之，曰："朕得寇准，犹文皇之得魏征也。"
（选自《宋史•寇准传》）
【注】①三传：解释《春秋》的三部书﹣﹣《左传》《公羊传》和《穀梁传》。②符移：官府征调敕命文书的统称。
（1）选出"朝廷之臣莫不畏王"中加点" 之"字用法相同的一项。
| A． |
犹文皇 之得魏征也 |
| B． |
得 之则生，弗得则死（《鱼我所欲也》） |
| C． |
送杜少府 之任蜀州（王勃） |
| D． |
智能 之士思得明君（隆中对） |
（2）选出下列句子中加点词的意思不相同的一组。
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A． 今齐地 方千里，百二十城 |
方七百里，高万仞（《愚公移山》） |
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B． 能谤 讥于市朝 |
忧谗畏 讥（《出师表》） |
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C． 准极陈利害，帝 益器重之 |
孤常读书，自以为大有所 益（《孙权劝学》） |
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D． 或教准增年 |
或以为死，或以为亡（《陈涉世家》） |
（3）把下列句子翻译成现代汉语。
①群臣吏民能面刺寡人这过者，受上赏。
②太宗取人，多临轩顾问，年少者往往罢去。
（4）【甲】文邹忌的劝谏方式在人际交往上给你哪些启示？
（5）通读【甲】【乙】两文，你认为齐威王的可贵之处在于他 、 ；宋太宗的可贵之处在于他 。
阅读下文，完成问题。
天下事有难易乎？ 为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
吾资之昏不逮人也， 吾材之庸不逮人也；旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。吾资之聪倍人也，吾材之敏倍人也；摒弃而不用，其与昏与庸无以异也。
是故聪与敏，可恃而不可恃也； 自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸，而力学不倦者，自力者也。
（作者彭端淑节选自《为学一首示子侄》）
（1）解释下面句中加点的词。
① 迄乎成
②可恃而不可 恃也
（2）翻译下面的句子。
① 为之，则难者亦易矣。
② 吾材之庸不逮人也。
（3）本文第②段是如何论证"为学"的重要性的？
（4）清举一个事例，论证" 自恃其聪与敏而不学者，自败者也"这一观点。
阅读《鱼我所欲也》，完成下列各题。
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
（1）解释下列句子中加点的词。
①鱼我所 欲也
②故 患有所不辟也
③ 乡为身死而不受
④此之谓失其 本心
（2）下列句子中加点词的意思相同的一项是
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A．二者不可 得兼 |
所识穷乏者 得我与 |
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B．由是则生 而有不用也 |
蹴尔 而与之，乞人不屑也。 |
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C．行道 之人弗受 |
为宫室 之美 |
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D．吾既 已言之王矣 |
是亦不可以 已乎 |
（3）翻译下列句子。
①非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
②万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！
（4）作为21世纪的中学生，你怎样理解"义"？请选取两位我国历史上舍生取义的人物，简单叙述其事迹。
阅读下面语段，完成下列各题。
齐侯陈①诸侯之师，与屈完乘而观之，齐侯曰：“以此众战，谁能御之？以此攻城，何城不克？”对曰：“君若以德绥②诸侯，谁敢不服？君若以力，楚国方城③以为城，汉水以为池，虽众，无所用之！”
屈完及诸侯盟。
（《左传•齐桓公伐楚盟屈完》
【注】①陈：列阵，布阵。②绥：安抚。③方城：山名。
（1）用现代汉语翻译文中画线的句子。
以此众战，谁能御之？
（2）面对齐侯的陈师示威，以势压人，屈完是如何回应的？请简要说明。
（3）仿照示例，再列举一位历史上著名的外交人物，概括其主要事迹。
示例：屈完妙语退齐军，楚与诸侯言和结盟。
阅读《出师表》选段，完成下列各题。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。
（1）解释下列加点词语的意思。
① 夙夜忧叹
②斟酌 损益
③咨 诹善道
（2）下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是
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A．故临崩寄臣 以大事也 |
徒 以有先生也 |
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B．还 于旧都 |
安陵君受地 于先王而守之 |
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C．以彰 其咎 |
望 其旗摩 |
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D．以伤先帝 之明 |
欲报 之于陛下也 |
（3）选文中，诸葛亮为说明出师的理由，多次提到"先帝"，其用意是什么？