如图是某学习小组探究平面镜成像特点的实验装置，A是点燃的蜡烛，B是与A完全相同但未点燃的蜡烛．
（1）此实验采用透明玻璃板代替平面镜，虽然成像不如平面镜清晰，但却能在观察到A蜡烛像的同时，也能观察到B蜡烛，巧妙地解决了 不易确定的问题．
（2）选取两支完全相同的蜡烛是为了比较像和物的 关系．
（3）实验中小心地移动B蜡烛，直到与A蜡烛的像完全重合为止，观察记录之后，将B蜡烛撤掉，拿一张白纸放在刚才B蜡烛的位置，却没有承接到A蜡烛的像，这说明平面镜成的是 像．
（4）小组同学进行了正确的实验操作后，得到的实验数据如下表：
| 实 验 次 数 |
1 |
2 |
3 |
4 |
| 蜡烛到玻璃板的距离（cm） |
6.20 |
8.68 |
10.35 |
13.52 |
| 像到玻璃板的距离（cm） |
6.20 |
8.73 |
10.35 |
13.48 |
实验数据中，像和蜡烛到玻璃板的距离不是都相等的原因可能是： （写出一条即可）．
比较运动快慢的方法有：① 比较相同时间内通过的路程；② 比较通过相同路程所用的时间。我们在观看长跑比赛时，认为跑在前面的运动员快些，这是采用上述第种方法；而裁判员认定，到达终点用时间少的运动员跑得快些，这是采用上述第种方法。（填写序号）
（1）请你在实物图中把电压表连入电路。
（2）开关闭合前，滑动变阻器的滑片应移到端，
这样做能对电路起作用，在实验过程中滑
动变阻器的另一个作用是。
（3）若开关闭合后，小灯泡不亮，电流表示数
为零，电压表示数接近3V，则可
能的原因是。
在探究“压力作用的效果与哪些因素有关”的活动中，同学们首先进行了热烈讨论和大胆猜想，接着设计了多种验证方案。然后，李亚同学按图9甲所示进行操作，她觉得左拇指受压的感觉比右拇指要强得多；并且越用力，受压感觉越明显。徐真同学的实验如图9乙，他观察到与手掌接触部分气球的形变较小，而用手指顶着的那部分气球形变明显；且手指用力越大，形变越明显。
实验完毕，同学们互相进行了交流，并得出结论：
（1）当压力相同时， ，压力作用的效果越明显；
（2）当受力面积相同时， ，压力作用的效果越明显。
（3）在物理学中，压力作用的效果用物理量 表示。
某同学为了探究物体发声时，振动的频率高低与物体本身的哪些因素有关，他选择了四根钢丝：甲和乙一样长，甲比乙粗，乙和丙一样粗，乙比丙长，丙和丁长短、粗细一样，如图所示，将甲、乙、丙、丁固定在平木板上，其中甲、乙、丙的松紧程度一样，丁稍松弛一些，其探究步骤如下：
（1）用同样大小的力拨动钢丝甲和乙，发现拨动钢丝的音调高，得出了结论：在弦的松紧度、长度相同时，振动的频率和弦的有关。
（2）为了探究发声体振动的频率高低与弦的长度的关系时，他应用同样大小的力先后拨动和钢丝。
（3）先后用同样大小的力拨动钢丝丙和丁，可以得出相应的结论是
。
．有位同学用如下图所示的装置来探究光的反射规律，竖直纸板可沿虚线折叠。
如图甲，先让纸板在同一平面内，沿纸面射入一条光线EO，并找到反射光线OF，用量角器量出入射角和反射角的大小，反复实验比较两角的大小可得：反射角入射角；
（2）将纸板如图乙折叠，看到反射光线；（填“能”或“不能”）
（3）如果把甲图中的入射光EO移动到ON的右边，反射光OF就在ON的；
（4）由以上实验我们可以得出光的反射规律有哪些？
1、；
2、
3、