同学们在“探究电流与电阻有什么关系”的实验中
（1）用笔画线代替导线，将如图所示的实验电路连接完整．
（2）在导线连接完成后，闭合开关前，滑动变阻器应 ．
（3）闭合开关后，移动滑片时，发现电流表没有示数，电压表有明显的示数，则发生故障的原因可能是 ．
（4）排出故障后，同学们继续进行实验．一位同学在读取完电流表示数后，直接拆下阻值为5Ω的电阻改换成10Ω的电阻．他认为这样操作简单方便．那么：
①请指出他在操作中的错误： ．
②若按正确操作方法改接电阻后，电压表示数会 （填“变大”或“变小”）．
（5）分析表中数据
| |
电压U=2V |
||
| 次数 |
1 |
2 |
3 |
| 电阻R（Ω） |
5 |
10 |
20 |
| 电流I（A） |
0.4 |
0.2 |
0.1 |
请你总结电流与电阻的关系： ．
（6）本实验中测量了多组数据，在许多实验中都需要进行多次测量，有的是为了找到普遍规律，有的是为了求平均值减小误差．你认为下列实验中多次测量的目的与本实验相同的是 （填序号）．
①测量物体长度，②用伏安法测量定阻电阻的阻值，③探究重力大小与质量的关系．
王明同学准备测量额定电压为2.5V 的小灯泡在实际工作时的功率，根据已有器材，他设计好了电路原理图，并完成了实物连接．如图所示．
（1）根据实物连接图，请你在虚线框内画出与之对应的电路原理图
（2）在某次测量过程中，闭合开关后，电压表和电流表的示数如图所示，则电压表的示数为 V，电流表的示数为 A，则此时小灯泡的功率为 W．
（3）滑动变阻器的滑片P向B 端滑动后，小灯泡的电功率将 ．（选填“增大”、“减小”或“不变”）
（4）王明同学经过多次测量与计算后，得到了一组功率P 与电压的平方U2的数据，下列各图中能正确表示P与U2的关系的是： （设灯丝电阻不变）
如图所示，其中“
”是电阻箱，电源电压恒定但未知，现再给你一只电压表，请你想法测出未知电阻Rx的大小．
（1）请把电压表画在右图中的合理位置上．
（2）实验步骤：
a． ；
b． ．
（3）Rx的表达式：Rx= ．
（4）此实验过程中运用的探究方法是 ．
在探究“杠杆的平衡条件”实验中，所用的实验器材有杠杆尺、支架、细线、质量相同的钩码若干．
（1）将杠杆装在支架上，发现杠杆右端下沉，此时应将杠杆两侧的平衡螺母同时向 调．
（2）某同学进行正确的实验操作后，能不能根据图（甲）这一组数据得出探究结论？ （填“能”或“不能”）．理由是 ．
（3）如图（甲）所示，杠杆在水平位置平衡．如果在杠杆两侧各去掉一个相同的钩码，则杠杆 （填“左”或“右”）端将下沉．
（4）如图（乙）所示，用弹簧测力计在C处竖直向上拉．当弹簧测力计逐渐向右倾斜时，若使杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将 （选填：“变大”、“变小”或“不变”），其原因是： ．
在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中．
（1）在水平的长木板上，用弹簧测力计水平向左拉动木块A，并使其作 为 N．
（2）小华将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半．她由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小．你认为她的探究过程存在的问题 ．
（3）在实验后交流的过程中，小华发现有同学将该实验改成了如图2所示的实验装置：将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块A．木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向左运动．装置改进以后的好处是 ．（写出一条即可）．
酱油是我们日常生活中常用的调味品．小明用手提起一瓶酱油，凭经验感觉它密度要比水大，但到底是多大？于是他用一架天平、一个空玻璃瓶和水（密度用ρ水表示）测出出了酱油的密度．
（1）小明的实验步骤如下，请完成③中的实验操作并用相关字母表示出所测的物理量；
①用调好的天平测出空玻璃瓶的质量m0；
②再用天平测出瓶子盛满水后的总质量m1；
③ ．
（2）则酱油密度的表达式是ρ酱油= ．
（3）小明反思自己的测量过程后认为：即使上述实验过程中使用的天平非常精确，测量值也会略小于真实值．他做出这样猜想的理由是 ．