在探究影响滑轮组机械效率的因素实验中，小红用如图所示的滑轮组-优题课

在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中，小红用如图所示的滑轮组分别做了三次实验，第一次使用塑料滑轮，第二次使用铝制滑轮，第三次使用铁制滑轮，实验数据记录如下表：

实验次数	物重 G/N	物体上升的距离h/cm	弹簧测力计的读数F/N	弹簧测力计上升的距离s/cm	机械效率η
1	3	10	1.6	30	62.5%
2	3	10	2	30	50%
3	3	10	2.5	30

（1）在实验操作中应竖直向上拉动弹簧测力计。
（2）在表中的空格处填上第三次实验的机械效率。
（3）从实验数据分析可知：提升同一物体，动滑轮越重，滑轮组的机械效率越。

科目物理题型实验题难度中等

知识点：杠杆机械效率的测量实验

探究电流与电阻的关系。小明连接的实验电路如图甲所示。

实验次数	1	2
电阻 $R / Ω$	5	10
电流 $I / A$	0.40	0.20

（1）闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片置于最　　端。

（2）闭合开关后，发现电流表示数为零，电压表的示数如图乙所示，为　　 $V$ ；改变滑动变阻器滑片的位置，两电表指针的位置不变。电路中有一处故障，可能是　　（选填序号）

①电流表短路②电压表短路③导线 $a$ 断路④导线 $b$ 断路

（3）排除电路故障后，小明先后用 $5 Ω$ 、 $10 Ω$ 的定值电阻进行实验。实验中，通过　　控制定值电阻两端的电压不变，得到的实验数据如表所示。小明据此得出结论：电流与电阻成反比。

请指出实验存在的问题或需要改进的地方　　（写出一条即可）。

探究磁生电的条件。

实验装置如图所示，在磁场中悬挂一根导体 $AB$ ，把它的两端跟电流表连接起来，组成闭合回路。

（1）实验中，用　　提供磁场，用　　显示电路中有无电流。

（2）下列操作，电路中能产生电流的是　　（选填所有符合要求的选项序号）。

①蹄形磁体和导体 $AB$ 都静止

②蹄形磁体静止，导体 $AB$ 左右运动

③导体 $AB$ 静止，蹄形磁体左右运动

探究液体内部压强的特点。

（1）用压强计和盛有水的容器进行实验，情形如图甲所示。比较 $A$ 、 $B$ 可知：在液体内部的同一深度，向　　的压强都相等；比较 $A$ 、 $C$ 可知：液体内部压强的大小跟　　有关。

（2）用如图乙所示的容器也可以探究液体内部的压强。容器中间用隔板分成互不相通的左右两部分，隔板上有一圆孔用薄橡皮膜封闭，橡皮膜两侧压强不同时其形状发生改变。用此容器进行的两次实验，情形如图丙的 $D$ 、 $E$ 所示。由此可推断： $a$ 、 $b$ 两种液体密度的大小关系是 $ρ_{a}$ 　　 $ρ_{b}$ ， $a$ 、 $c$ 两种液体密度的大小关系是 $ρ_{a}$ 　　 $ρ_{c}$ 。

研究定滑轮的特点。

（1）在研究使用定滑轮是否省力时，用如图甲所示装置匀速提升重物，需要测量的物理量是　　和　　。

（2）如图乙所示，分别用拉力 $F_{1}$ 、 $F_{2}$ 、 $F_{3}$ 匀速提升重物，则三个力的大小关系是　　。

（3）旗杆顶部有一个定滑轮，给我们升国旗带来了便利。这是利用定滑轮　　的特点。

探究与斜面相关的实验。

（1）如图甲所示，在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，将棉布铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车滑行的距离；去掉棉布，重复上述实验。小车在水平面上所受的阻力减小，小车向前滑行的距离　　。在水平面上两次滑行的全过程，小车速度的减小量　　。

伽利略对类似实验进行了分析，认识到：运动的物体受到的阻力越小，它运动的时间就越长，它的速度减小得就越　　。他进一步推测：在理想情况下，如果水平表面绝对光滑，物体受到的阻力为零，这时物体将　　。

（2）如图乙所示，在探究“物体的动能跟哪些因素有关”实验中，斜面上安装斜槽，水平面上的 $A$ 处放置一个小木块。让质量不同的钢球从斜槽上的同一高度滚下，发现质量较大的钢球将小木块推得较远，表明它对小木块做的功较　　。由此可知：　　相同的物体，质量越大，它的动能越大。