利用如图所示装置探究“物体的动能大小与哪些因素有关”。
将小球A 、B 分别拉到与竖直方向成一定角度θ的位置，然后都由静止释放，当小球摆动到竖直位置时，将与静止在水平面上的木块C 发生碰撞，木块都会在水平面上滑行一定距离后停止。图中的摆长L 都相同，θ1＜θ2，球A 、B 的质量分别为mA、mB , ( mA＜mB) 。
（1）图甲、乙所示，同时释放A 、B ，观察到它们并排摆动且始终相对静止，同时到达竖直位置这表明两小球在摆动过程中的任一时刻的速度大小与______ 无关。
（2）要探究动能大小与物体质量的关系应选用_______两图；实验中应保证___________相同，为了达到这一目的所采取的具体操作方法是_______________________________。
（3） 图乙中小球B 到达竖直位置时的速度 （填“大于”、“小于”或“等于”）图丙中小球B 到达竖直位置时的速度。如图乙、丙所示，图丙中木块C 滑行得更远些，由此可得出结论： 。
在“探究杠杆平衡条件”的实验中：
(1)实验前没有挂钩码时，若杠杆左端下倾，则应将右端的平衡螺母向（选填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡。
(2)在如图17所示的装置中，每个钩码重1N（杠杆上每格等距，杠杆自重不计），要使杠杆在水平位置平衡，小张在A处应挂个1N重的钩码，而邻组的小强在B处施加一个竖直方向的力，也使杠杆在水平位置平衡，则这个力的方向应 ，大小为
N。
小天同学用如图16所示实验探究定滑轮的特点。他分别用三个力F1、F2、F3来提升钩码，请回答下列问题：
(1)你认为F1与F3的大小关系是：F1 F3（填“<”、“=”或“>”）。
(2)通过实验，可得到定滑轮 （填“能”或“不能”）省力，但 改变力的方向。
小刚同学用一个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯(分别装有一定量的水和酒精)，对浸在液体中的物体所受的浮力进行了探究。如图表示探究过程及有关数据。
(1)分析②、③、④，说明浮力大小跟有关。
(2)分析 ，说明浮力大小跟液体的密度有关。
(3)物体完全浸没在酒精中所受的浮力大小是 ，方向是 。
在研究液体压强的实验中，进行了如图所示的操作：
(1)甲、乙两图是探究液体压强与的关系。
(2)要探究液体压强与盛液体的容器形状是否有关，应选择 和两图进行对比，结论是：液体压强与盛液体的容器形状（填“有关”或“无关”）。
(3)要探究液体压强与密度的关系，应选用 和两个图进行对比。
在探究“压力作用的效果与哪些因素有关”的活动中，同学们首先进行了热烈讨论和大胆猜想，接着设计了多种验证方案。
然后，李亚同学按图甲所示进行操作，她觉得左拇指受压的感觉比右拇指要强得多；并且越用力，受压感觉越明显。徐真同学的实验如图乙所示，他观察到与手掌接触部分气球的形变较小，而用手指顶着的那部分气球形变明显；且手指用力越大，形变越明显。实验完毕，同学们互相进行了交流，并得出结论：
(1)当压力相同时，，压力作用的效果越明显。
(2)当受力面积相同时，，压力作用的效果越明显。
(3)王峰同学在生活中还发现，当手指被质量较大的石块压住时会很疼，而被质量小的木块压住一点感觉也没有，于是他提出：压力的作用效果可能与质量的大小有关。你认为王峰的猜想合理吗？____________（选填“合理”或“不合理”），理由是________________________________。