阅读下列材料：
材料一 “书籍被烧残，其实还在其次，春秋未年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。”
——郭沫若
材料二 “凡不在六艺之科，孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。”
——董仲舒 ：
材料三
请回答
(1) 材料一中“致命的打击”指的是哪一事件？“蓬蓬勃勃的自由思索的……”指的又是什么历史现象?
(2)材料二中董仲舒所说的主要意思是什么（结合教材内容回答）?在他的建议下汉武帝采取了什么措施?（1+2分）
(3)材料二中的“孔子之术”指的是哪一学派?它的创始人是谁?
（4）材料三反映的是汉武帝创办的什么机构？该现象和材料二有什么联系？
（5）材料一、二所采取措施截然不同，但统治者的目的却一样，请回答出来。
下图为“夏商西周等级示意图”，反映了夏商西周时期各阶级阶层的社会地位。你知道当时各阶级阶层分别是哪些人吗？把每一等级的身份名称分别写在对应的横线上。
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中华民族是一个大家庭，整个中华民族的文明就是各个民族不断交流、融合所产生的。阅读材料，回答问题：
材料一 三国两晋南北朝时期民族流动示意图
材料二（孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。 --《魏书》
材料三 魏主下诏，以为：“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也。一改姓氏。诸功臣旧族自代（按：代，郡名，今山西省东北、河北省西北一带）来者，姓或重复，皆改之。 ---引自《资治通鉴》
(1)迁往中原的“北方民族”主要有哪些？
(2)“中原汉族迁往江南”给江南地区带来了哪些有利因素？
⑶材料二、三反映了历史上哪一次重要改革？两个诏令提出的具体改革措施分别是什么？
⑷这一改革与材料一中的历史现象，在历史上产生了什么共同影响？
阅读下列材料：
材料一：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。--《凉州词》
材料二：交通要道
材料三：2008年北京奥运会开幕式文艺表演的上篇“灿烂文明”之“丝路”
请回答：
⑴汉朝时把材料一中“玉门关”以西的地方称为什么？主要是在今天我国的什么地区？
⑵这个地区是在哪个朝代什么时间正式归属中央政府管辖的？官职（或机构）名称叫什么？证明了什么历史事实？
⑶材料二中“要道”指的是什么？说出一位开辟、维护这一“要道”的功臣。我们从他的身上学到了哪些优秀品质？
⑷今天要使这条“要道”重显往日的辉煌，你能提出哪些建议？
阅读下列材料，回答问题：
材料一： 昔武王克商……其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人。──《左传》
周公……兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。──《荀子·儒效》
材料二：废除土地国有制，国家承认私人的土地所有权。凡是努力从事农耕，生产粮食和布帛多的，免除徭役，作为奖励。禁止弃农经商。凡是在战场上杀敌立功的人，赏给爵位或官职。全国设31县，由国君直接委派官吏去治理。公布法律，实行连坐法。
材料三：秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来。——李白《古风》诗
材料四：
材料五：秦朝行政系统示意图
⑴根据材料一，西周实行怎样的政治制度？西周实行这一制度的目的是什么？举出受封者必须承担的义务。
⑵据材料二，商鞅变法的主要内容中，除改革土地制度、奖励军功、严明法令之外，还有哪项对后世影响深远的措施?(2分)
(3)材料三中李白所盛赞的“秦王”是谁?“扫六合”有何历史意义？
(4)依据材料四两幅图片所示，秦朝为巩固统一采取的两项重要措施是什么?(2分)
⑸依据材料五所示信息，简述秦朝行政系统的基本特点及历史影响。
⑹“汉承秦制”，汉武帝采取了哪些措施使汉朝出现了大一统局面？（至少三点）
成语是我国语言文化的精华，很多成语都与历史典故相关。
成语搭配：将与成语相对应的选项的字母编号填写在括号内（0．5×10=5分）