土地问题在人类社会发展中一直起着重要作用，阅读材料并回答问题。
材料一 至秦则不然，用商鞅之法，改帝王之制，除井田，民得买卖。富者田连阡陌，贫者无立锥之地。……故贫者常衣牛马之衣，而食犬彘之食。”
——《汉书·食货志》
材料二 1931年春，毛泽东制定出一条完整的土地革命路线，即依靠贫农、雇农，联合中农，限制富农，保护中小工商业者，消灭地主阶级，变封建半封建的土地所有制为农民的土地所有制。……1941-1942年敌后抗日根据地出现了严重困难的局面，中共针对性地实行了地主减租减息、农民交租交息，即“双减双交”的土地政策。这就减轻了地主的封建剥削，改善了农民的物质生活，团结了包括地主在内的各阶级一致抗日。
——摘编自聂佳辉《中共领导下的土地革命和改革》
材料三 建国后的乡村建设使国家工业化、现代化基础空前加强，遗憾的是1958年的人民公社给无数的农民造成了极大的痛苦。1978年后，新的土地政策极大的调动了农民劳动积极性，在保证国家工业化的前提下准许农民获得有限的自由发展空间。
——摘编自李昌平《回首乡建一百年，有待我辈新建设》
（1）依据材料一指出土地制度发生的变化并简要分析其社会影响。
（2）结合材料二和所学知识指出中共对地主政策的变化，并从政治形势角度分别概括其作用。
（3）依据材料三指出，1958年后中国土地政策发生了怎样的变化。综合上述三则材料，指出导致土地制度或政策变化的主要因素。
阅读下列材料，回答问题。
材料一布衣改制，事大骇人，故不如与之先王，既不惊人，自可避祸。
——康有为《孔子改制考》
材料二 两千年来君臣一伦，尤为黑暗否塞，无复人理，沿及今兹，方愈剧矣!
——谭嗣同《仁学》
材料三 天演者，西周格物家言也……以为天不可独任，要贵人以持天……使人治日即乎新，而后其国永存，而种族赖以不坠，是之谓与天争胜。而人之争天儿胜天者，又皆天事之所苞，是故天行人治，同归天演。
--吴汝纶《天演论·关序》
（1）依据材料一，概括康有为变法思想有何特点？
（2）依据材料二、三并结合所学知识分析，谭嗣同、严复的维新变法主张有何异同?
阅读下列材料，回答问题。
材料一克里米亚战争开始时，尼古拉一世踌躇满志……殊不知时过境迁，国际舞台上的力量对比早已发生了深刻变化……它所进行的是“一个生产方式落后的民族对几个具有现代生产的民族的一场无望的斗争”，恩格斯在评论这场战争的结局时说：“沙皇政府在全世界面前给俄国丢了丑，同时也在俄国面前给自己丢了丑，前所未有过的觉醒时期开始了。”
——姚海《俄罗斯文化之路》
材料二 1861年“二一九法令”只涉及俄国欧洲部分的地主和农民，以后在1866年又根据这一法令的基本原则，解放了1000多万农民。一些富裕农民按照资本主义工商业的组织形式办起了许多大农场；同时，有一部分贵族地主在自己的领地里开始使用雇佣劳动，使地主经济逐渐向资本主义经济转化。到80年代，在俄国欧洲部分的43个农业省份中，地主经济的资本主义经营占优势的省份已有19个。
——摘编自史仲文、胡晓林主编《世界全史百卷本》
（1）据材料一，概括俄国推行1861年改革的背景。(6分)
（2）据材料二归纳俄国“解放农民”的途径，并综合以上材料评述1861年改革的成效。
阅读下列材料，回答问题。
材料一 重关市之赋，则农恶商，商有疑惰之心。农恶商，商疑惰，则草必垦矣。……明君之治国也，士有斩首、捕虏之功，必其爵足荣也，禄足食也；农不离廛者，足以养二亲，治军事。故军士死节，而农民不偷(惰怠)也。
——《商君书》
材料二 秦孝公任商鞅。鞅以三晋地狭人贫，秦地广人寡，故草不尽垦，地利不尽出。于是诱三晋之人，利其田宅，复三代无知……(使其)务本于内，而使秦人应敌于外。故废井田，制阡陌，任其所耕，不限多少。数年之间，国富兵强，天下无敌。
——《通典·食货》
（1）据材料一、二，概括商鞅变法中推动农业发展的措施。(6分)
（2）结合所学知识，概述商鞅变法的影响。据上述材料，分析其取得成效的原因。(8分)
阅读下列材料：
材料一明治二年，福泽谕吉发表的《劝学篇》，在深究欧洲之所以成为“富国强兵天下之首”的原因时，总结道：“普及天下之教育，修德谊，开智识……诸方建学设校，凡不知几千之数；彼产业廉美，商贸繁昌，兵备齐整、武器充足，究其万世太平之源，则在使其务实固本之学问矣!”
材料二 上可相夫，下可教子，近可宜家，远可善种。妇道既昌，千室良善，岂不然哉？岂不然哉？
—— 梁启超《倡设女学堂启》
材料三女权运动的真意义，是要女子有痛切的自觉，从知识能力上力争上游，务求与男子立于同等地位。这一着办得到，那么，竞业参政，都不成问题；办不到，任你搅得海沸尘飞，都是废话。
——梁启超《人权与女权》
材料四故治天下之大本二 ：曰正人心，广人才。而二者之本，必自蒙养始。蒙养之本，必自母教始。母教之本，必自妇学始。……是故女学最盛者，其国最强，不战而屈人之兵，美是也。女学次盛者，其国次强，英、法、德、日本是也。女学衰，母教失，无业众，智民少，国之所存者幸矣，印度、波斯、土耳其是也。
—— 梁启超《变法通议·论女学》（1897年）
材料五要达到幸福快乐的大同之世，必须推行“公养”、“公教”、“公恤”的社会福利制度。……儿童6岁入“小学院”，11岁入“中学院”，16岁入“大学院”，20岁毕业，经过长达14年的义务教育培养，使每一个年轻人都受到良好的教育和专门的技术训练。
——据康有为《大同书》整理
材料六 19世纪末，年轻皇帝光绪意识到有必要对帝国进行一次彻底的改革。1898年，他颁发了一系列的改革法令，被称为“百日维新”。他们将地方政府集中在北京的领导之下，建立新学校传播欧洲的学风，请回答：
（1）根据材料一归纳福泽谕吉的主要观点。梁启超认为女子教育是国家生死存亡之本，据材料二、三、四概括他的理由。（6分)结合所学知识分析他的女学思想的历史影响。（4分)
（2）据材料五并概括康有为教育思想的特点。综合上述材料，谈谈你的认识。
明治维新使日本改变了封建落后的状况，走上了资本主义的道路，成为亚洲强国。读图和材料回答下列问题：
材料二日本最初的一批近代企业，主要由国家经营。政府创办近代工业的重点始终放在军火工业方面。……后来，政府开始把一大批官营工矿业转让给资本家。高利贷富商岩畸首先接受了原属土佐藩的轮船，创立了三菱公司。
材料三 1884年，日本思想家福泽谕吉在《脱亚论》一文中说：“为今日计，我国不能再盲目等待邻国达成文明开化，共同振兴亚细亚，莫如与其脱离关系而与西洋文明共进退。支那（指中国）和朝鲜是日本的邻邦，同他们打交道用不着特别客气，完全可以模仿西洋人的方式处理。……我们日本人要……谢绝亚细亚东方的恶友。”福泽谕吉的观点被称为“脱亚入欧论”。
材料四学术界一般认为，日本的“明治维新”是一次资产阶级性质的改革。但是，在最近的一次国际学术研讨会上，有些学者主张；“明治维新”应理解为一次“明治革命”，而另一些学者则提出“明治中兴”的解释。
请回答：
（1）材料一反映了19世纪后半期日本资本主义发展的状况，透过材料一，你能获得哪些重要信息？根据材料二和所学知识，概括日本工业化起步与英国的主要不同之处。
（2）根据材料一，指出福泽谕吉对亚洲邻国持何种态度，主张对它们采取何种政策。你赞同材料四其中哪一种观点?请说明理由。