胡萝卜素是一种常用的食用色素，可以预防白内障、有助于保护眼睛晶体的纤维部分，还可以促进眼内感光色素的生成，加强视力的形成；还可以预防夜盲症，加强眼睛变色的功能。可分别从胡萝卜或产胡萝卜素的微生物菌体中提取获得流程图如下，请根据其提取过程及胡萝卜素的性质，回答下列问题。
（1）筛选产胡萝卜素的酵母菌菌R时，可选用_______或平板划线法接种。
（2）培养酵母菌R时，培养基中的蔗糖和硝酸盐可分别为酵母菌R的生长提供_____和________。
（3）从胡萝卜中提取胡萝卜素时，干燥过程应控制好 和______以防止胡萝卜素分解；萃取过程中宜采用______方式加热；萃取液浓缩前需进行__________。
（4）纸层析法可用于鉴定所提取胡萝卜素，鉴定过程中需用胡萝卜素 作为________。
（5）玫瑰精油的提取方法是 法，该方法 （填“适合”或“不适合”）胡萝卜素的提取；柠檬芳香油的制备通常用 法。
（6）工业上提取天然β-胡萝卜素的方法有三种即： 、 、 。
甲状腺细胞可以利用细胞中的碘和氨基酸合成甲状腺球蛋白，并分泌到细胞外。右图为相关细胞结构示意图。请回答问题：
（1）甲状腺球蛋白的化学本质是，分泌到细胞外的过程与细胞膜具有
的结构特性有关。
（2）甲状腺球蛋白先在[③]____________合成，再经[④]内质网运输到[②]_______加工，最后由小泡运到细胞膜，分泌到细胞外。这些过程均需[⑤]____________提供能量。
以下是某物质的结构简图，请回答下列问题： 
（1）组成氨基酸的四种主要元素是，氨基酸结构通式为______________。
（2）此物质是由个氨基酸经过脱水缩合形成的肽化合物，该化合物水解时需 ___个H2O分子。
野生玫瑰是二倍体，其花色由两对等位基因共同控制，A基因控制色素的合成（AA和Aa的效应相同），B基因为修饰基因，能淡化颜色的深度（BB比Bb淡化效果强）。现有一白花植株（P1）和一紫花植株（P2），以它们为亲本进行杂交实验，结果如右图所示。请回答：
（1）B基因能淡化颜色深度的可能原因是：B基因控制合成的蛋白质，会影响A基因的，从而使色素合成减少，花色变浅。A基因的上述过程中，首先与A基因启动部位相结合的酶是，整个过程中参与运输氨基酸的核糖核酸是。
（2）根据杂交实验的结果，野生玫瑰的花色遗传遵循定律。F1中红花植株的基因型是，F2中紫花植株的基因型是。
（3）请用遗传图解表示白花植株（P1）和紫花植株（P2）杂交得到F1的过程（要求写出配子）
酵母菌在氧气充足条件下不能进行酒精发酵，甲同学认为是氧气自身抑制了酵母菌的厌氧呼吸，乙同学认为是需氧呼吸产生的某产物X抑制了酵母菌的厌氧呼吸。请设计实验探究酵母菌在氧气充足条件下不能进行厌氧呼吸的原因。
供选的实验试剂和用品：酵母菌细胞（试剂1）、酵母菌破碎后经离心处理得到的只含有酵母菌细胞溶胶的上清液（试剂2）和只含有酵母菌细胞器的沉淀物（试剂3）、X溶液、蒸馏水、橡皮管夹若干、其他常用器材和试剂。
提供如下实验装置：
取锥形瓶等连接成如上图所示的装置四套，依次编号为甲、乙、丙、丁。其中每套装置的a锥形瓶加入质量分数为10%的NaOH溶液10mL，c锥形瓶加入质量分数5%的葡萄糖溶液10ml，b与d锥形瓶各加入等量的澄清石灰水。
（1）请写出支持乙同学观点反对甲同学观点的假说：酵母菌厌氧呼吸。
（2）完成下列实验思路：
（3）结果预期及相应结论：
| 结果预期 |
相应结论 |
|||
| 甲 |
乙 |
丙 |
丁 |
|
| 受X物质抑制，不受氧气抑制 |
||||
| ＋ |
＋ |
－ |
－ |
|
| ＋ |
－ |
－ |
－ |
既受X物质抑制，也受氧气抑制 |
| ＋ |
＋ |
＋ |
＋ |
不受X物质抑制，也不受氧气抑制 |
注：“＋”：石灰水变浑浊；“－”：石灰水不变浑浊。
已经肯定的植物激素有生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸和乙烯五类。回答下列关于植物激素对棉花生命活动调节的问题。
（1）在图甲所示的棉花植株中，部位①的生长素浓度部位②，而研究发现，部位①产生的生长素能运输到部位②，且缺氧会严重阻碍这一过程，这说明生长素在棉花植株中的运输方式是。
（2）用适宜浓度的生长素类似物喷施，可以促使棉纤维的发生和生长，使棉纤维既多又长。研究者比较了生长素类似物喷施前后细胞内一些物质的含量，得到结果如下表，
据此分析生长素类似物作用于植物细胞的分子机制是。
（3）研究表明：干旱时棉叶内的含量将增加，使气孔，减少水分蒸腾；脱落酸抑制种子萌发，而促进种子萌发，两者相互对抗，共同调节种子的萌发。
（4）为了延长棉花生长后期叶片的寿命，可向叶面喷施的植物激素是，收获后的水果也是使用该激素进行储存保鲜；而如果试图除去棉叶便于机械采收，可考虑使用植物激素脱落酸和。
（5）对于所有的物种，乙烯都能抑制其根、叶、花的生长和发育。（对或错）