阅读材料，完成下题。用斜线/给下面文言文中的画线部分断句。（-优题课

阅读下面一段文言文，完成下题。
顾宪之字士思，吴郡吴人也，祖恺之，宋镇军将军、湘州刺史。宪之未弱冠，州辟议曹从事，举秀才，累迁太子舍人，尚书比部郎，抚军主簿。元徽中，为建康令。村有盗牛者，被主所认，盗者亦称己牛，二家辞证等，前令莫能决。宪之至，覆其状，谓二家曰：“无为多言，吾得之矣。”乃令解牛，任其所去，牛迳还本主宅，盗者始伏其辜。发奸擿伏，多如此类，时人号曰神明。至于权要请托，长吏贪残，据法直绳，无所阿纵，性又清俭，强力为政，其得民和。
齐高帝即位，除衡阳内史。先是，郡境连岁疾疫，死者太半，棺木尤贵，悉裹以苇席，弃之路傍。宪之下车，分告属县，求其亲党，悉令殡葬。其家人绝灭者，宪之为出公禄，使纪纲①营护之。又土俗，山民有病，辄云先人为祸，皆开冢剖棺，水洗枯骨，名为除同祟。宪之晓喻，为陈生死之别，事不相由，民俗遂改。时刺史王奂新至，唯衡阳独无讼者，乃叹曰：“顾衡阳之化至矣。若九郡率然，吾将何事！”还为大尉从事中郎。出为东中郎长史、行会稽郡事。山阴人吕文度有宠于齐武帝，于余姚立邸，颇纵横。宪之至郡，即表除之。文度后还葬母，郡县争赴吊，宪之不与相闻。文度深衔之，卒不能伤也。
比至高祖受禅，宪之风疾渐笃，固求还吴，天监二年，就家授大中大夫。宪之虽累经宰郡，资无担石，及归，还堵，不免饥寒。八年，卒于家，年七十四。
（节选自《梁书》列传第四十六）
注：①纪纲：仆从。
对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）

A．州辟议曹从事辟：征召

B．盗者始伏其辜辜：罪状

C．据法直绳绳；捆绑

D．文度深衔之衔：怨恨

下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（）

A．悉裹以苇席
掭以尖草，不出

B．为陈生死之别
如姬为公子泣，公子使客斩其仇头

C．山阴人吕文度有宠于齐武帝
五人者，激于义而死焉者也

D．乃令解牛，任其所去

度我至军中，公乃入
以下六句话，分别编为四组，全部说明顾宪之强力为政的一组是（）
①据法直绳，无所阿纵
②分告属县，求其亲党，悉令殡葬
③宪之为出公禄，使纪纲营护之
④宪之晓喻，为陈生死之别，事不相由
⑤宪之至郡，即表除之
⑥郡县争赴吊，宪之不与相闻

A．①②③

B．②③④

C．③④⑤

D．④⑤⑥

下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）

A．顾宪之弱冠之年就开始出任官职，他注重调查研究，讲究判案方法，深受人们信赖。

B．顾宪之对不法之徒严惩不贷，又能严于律己，勤政为民，因此得到百姓衷心拥护。

C．顾宪之任职衡阳时，不仅救助遭受瘟疫的百姓，而且教化民众，使该郡民俗改善。

D．顾宪之刚正不阿，抑制受宠之臣在乡里大造府邸，后遭受吕文度的打击报复。

四、
把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）宪之下车，分告属县。
译文：
（2）宪之晓喻，为陈生死之别，事不相由，民俗遂改。
译文：
（3）宪之虽累经宰郡，资无担石，及归，还堵，不免饥寒。
译文：

阅读下面一段文言文，将画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
楚庄王谋事而当，群臣莫能逮，退朝而有忧色。申公巫臣进曰：“君退朝而有忧色，何也？”楚王曰：“吾闻之，诸侯自择师者王，自择友者霸，足己而群臣莫之若者亡。今以不谷之肖而议于朝，且群臣莫能逮，吾国其几于亡矣，吾是以有忧色也。”
(刘向《新序·杂事第一》)
[注]不谷：古代君王自称的谦词。
(1)楚庄王谋事而当，群臣莫能逮，退朝而有忧色。(3分)
译文：
(2)诸侯自择师者王，自择友者霸，足己而群臣莫之若者亡。(3分)
译文：
(3)吾国其几于亡矣，吾是以有忧色也。(2分)
译文：

阅读下面文言文，完成下题
上已封大功臣二十余人，其余日夜争功不决，未得行封。上在洛阳南宫，从复道望见诸将往往相与坐沙中语。上曰：“此何语？”留侯曰：“陛下不知乎？此谋反耳！”上曰：“天下属安定，何故反乎？”留侯曰：“陛下起布衣，以此属取天下。今陛下为天子，而所封皆萧、曹故人所亲爱，而所诛者皆平生所仇怨。今军吏计功，以天下不足遍封；此属畏陛下不能尽封，恐又见疑平生过失及诛，故即相聚谋反耳。”上乃忧曰：“为之奈何？”留侯曰：“上平生所憎、群臣所共知，谁最甚者？”上曰：“雍齿与我有故怨，数尝窘辱我；我欲杀之，为其功多，故不忍。”留侯曰：“今急先封雍齿以示群臣，群臣见雍齿封，则人人自坚矣。”于是上乃置酒，封雍齿为什方侯；而急趋丞相、御史定功行封。群臣罢酒，皆喜曰：“雍齿尚为侯，我属无患矣！”
（选自《史记·留侯世家》）
臣光曰：张良为高帝谋臣，委以心腹，固其知无不言，安有闻诸将谋反，必待高帝目见偶语，然后乃言之邪？盖以高帝初得天下，数用爱憎行诛赏，或时害至公，群臣往往有觖望自危之心，故良因事纳忠以变移帝意，使上无阿私之失，下无猜惧之谋，国家无虞，利及后世。若良者，可谓善谏矣。
（选自《资治通鉴》）
下列加点字解释不正确的一项是（）

A．使上无阿私之失偏袒

B．国家无虞，利及后世欺骗

C．而急趋丞相、御史定功行封催促

D．数尝窘辱我屡次

下列各组加点的虚词意义和用法相同的一项是（）
A陛下起布衣，以此属取天下
皆以美于徐公
B恐又见见平生过失及诛
三年之后，未尝见全牛也
C故即相聚谋反耳
故木受绳则直，金就砺则利
D为其功多，故不忍
有决渎于汤武之世者，必为汤武笑矣
下列各项分别属于“谋反的原因”和“平息的措施”的一项是（）
A陛下起布及，以此属取天下
群臣往往有觖望自危之心
B数用爱憎行诛赏，或时害至今
使上无阿私之失，下无猜惧之谋
C此属畏陛下不能尽封
于是上乃置酒，封雍齿为什方侯
D而所诛者皆平生所仇怨
雍齿尚为侯，我属无患矣
下面是对《史记》原文和司马光的评论的分析和概括，不恰当的一项是（）

A．张良以政治家的敏锐眼光，发现了因封功臣而带来的政治危机，并抓住机会，向刘邦作了入情入理的分析。

B．面对危机，刘邦能虚心听取张良的谏言，勇于在下属面前暴露自己的内心，并立即采取了有力措施，使危机得到了化解。

C．司马光认为，刘邦在取得天下的过程中是爱憎分明的，只是因为手下人有时不够公正，才造成了某些大臣心理上的不平衡。

D．司马光认为，张良因为目睹刘邦治国举措中有失公允之处，才借机讽谏，为国家消除了危机，称张良是一个善谏之臣。

把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
①故良因事纳忠以变移帝意
译文：
②上平生所憎、群臣所共知，谁最甚者？
译文：

阅读下面的文言材料，把划横线的文字翻译成现代汉语。 (8分)
齐人伐燕，胜之。宣王问曰：“或谓寡人勿取，或谓寡人取之。以万乘之国伐万乘之国，五旬而举之，人力不至于此。不取，必有天殃。取之，何如?”孟子对曰：“取之而燕民悦，则取之。古之人有行之者，武王是也，取之而燕民不悦，则勿取。古之人有行之者，文王是也。以万乘之国伐万乘之国，箪食壶浆，以迎王师。岂有他哉?避水火也。如水益深，如火益热。亦运而已矣。”(《孟子·梁惠王下》)
（1）五旬而举之，人力不至于此。(3分)
（2）古之人有行之者，武王是也。 (2分)．
（3）箪食壶浆，以迎王师。(3分)

阅读下面一段文言文，完成下题。
阿留传
明•陆容
阿留者，太仓周元素家僮也。性痴呆无状，而元素终蓄之。尝试执洒扫，终朝运帚，不能洁一庐。主人怒之，则帚掷地，曰：“汝善是，何烦我为？”元素或他出，使之应门；宾客虽稔熟者，不能举其名。问之，则曰：“短而肥者，瘦而髯者，美姿容者，龙钟而曳杖者。”后度悉不记，则阖门拒之。家蓄古尊、彝、鼎、敦数物，客至出陈之。留伺客退，窃叩之曰：“非铜乎？何黯黑若是也？”走取沙石，就水涤磨之。短榻缺一足，使留断木之歧生者为之；持斧、锯、历园中竟日。及其归，出二指状曰：“木枝皆上生，无下向者。”家为之哄然。舍前植新柳数株，元素恐为邻儿所撼，使留守焉。留将入饭，则收而藏之。其可笑事，率类此。
元素工楷书，尤善绘事。一日，和粉墨，戏语曰：“汝能是乎？”曰：“何难乎是？”遂使为之，浓淡参亭①，一若素能，屡试之，亦无不如意者。元素由是专任之，终其身不弃焉。
传者曰：樗栎②不材，蕲③者不弃；沙石至恶，玉人赖焉；盖天地间无弃物也。矧灵于物者，独无可取乎？阿留痴呆无状，固弃材耳；而卒以一长见试，实元素之能容也。今天下正直静退之士，每不为造命者所知；迟钝疏阔者，又不为所喜。能知而且喜矣，用之不能当其材，则废弃随之。于戏！今之士胡不幸，而独留之幸者？
注释①参亭：参互和均匀。樗栎chū lì：都指无用的木材。②蕲：能“祈”，求。
对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）

A．元素或他出，使之应门应门：应答门人

B．宾客虽稔熟者稔熟：熟悉

C．使留断木之歧生者为之歧生：分枝错生

D．历园中竟日竟日：整天

下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（）

A．宾客虽稔熟者，不能举其名	B．曰：“何难乎是？” 问其深，则其好游者不能穷也胡为乎遑遑欲何之
C．矧灵于物者，独无可取乎	D．今之士胡不幸，而独留之幸者

人固有一死，或重于泰山均之二策，宁许以负秦曲
下列各句对文章的阐述，有错误的一项是（）

A．文中的阿留“痴呆无状”，却工于书法，善于绘画。正因为这样，他得到了主人“专任”，被长期奉养，终身不弃。

B．文章的第三部分，在前文叙事的基础上展开议论，提出了“天地间无弃物”、用人应当用其所长的观点，成为文章的关键部分。

C．作者对能容人、用人的周元素赞美有加，并联想到现实中的“造命者”每每用人不当，这使得文章具有很强的针对性。

D．作者叙事简洁，笔下的人物个性鲜明，呼之欲出；议论则精辟深透，切中时弊，具有一定的启发性和批判性。

将文中划线的句子翻译成现代汉语。
（1）尝试执洒扫，终朝运帚，不能洁一庐。
译文：
（2）（阿留）固弃材耳；而卒以一长见试，实元素之能容也。
译文：