表1是某校生物课外科技小组人工孵化蛙卵的实验方案记录表（用同样大小的容器，装等量的水，孵化时间相同）。请回答：
表1 人工孵化蛙卵的实验记录
| 项目 组别 |
水源 |
水量/mL |
水温/℃ |
蛙卵数/个 |
孵出蝌蚪数/只 |
| A |
池塘水 |
500 |
22～25 |
250 |
245 |
| B |
自来水 |
500 |
13 |
250 |
165 |
（1）B组孵化率较低的原因可能是 。
（2）某同学认为该实验应按照表2所示的设计方案去做：
表2 人工孵化蛙卵的实验记录
| 项目 组别 |
水源 |
水量/mL |
水温/℃ |
蛙卵数/个 |
孵出蝌蚪数/只 |
| A |
池塘水 |
500 |
22～25 |
250 |
—— |
| B |
池塘水 |
500 |
13 |
250 |
—— |
| C |
自来水 |
500 |
22～25 |
250 |
—— |
| D |
自来水 |
500 |
13 |
250 |
—— |
结果预测与分析：
①A组与B组相比，C组与D组相比，如果A、C组的孵化率高，说明
。
②A组与C组相比，B组与D组相比，如果A、B组的孵化率高，说明
。
③通过上述实验得出的影响蝌蚪发育因素的结论是 。
（3）比较表1和表2的实验方案，你认为哪种方案更好些？ 。
试简述理由。 。
下图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图。A瓶、B瓶内都装有肉汤，甲图表示A瓶煮沸，B瓶不作处理。一段时间后。一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断（如乙图），数日后，瓶中肉汤也变质。请回答：
（1）甲图中肉汤仍保鲜的是瓶，而将其瓶颈打断后，变质的原因是空气中的进入瓶内。
（2）甲、乙两组实验所控制的变量都是
A．瓶子的大小 B．细菌的有无 C．肉汤的多少
（3）鹅颈瓶实验证实了细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。为此，巴斯德提出了保存酒和牛奶的法。
（4）在生态系统中，细菌和真菌作为____________________参与二氧化碳等物质的循环。
某生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌”探究实验作了如下设计：
材料用具：装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）若干个、无菌棉棒、标签纸、培养箱
检测环境：手和教室的空气
实验设计：
第一步：取3个装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌），编号为1、2、3,将标签贴在培养皿的底部；
第二步：取1支无菌棉棒，擦取某同学的手心，打开1号培养皿，将棉棒在培养皿上涂抹，盖好封严；打开2号培养皿，将其暴露在教室空气中约10分钟，盖好封严；3号培养皿不做任何处理。
第三步：将1、2、3号培养皿放置在培养箱中培养，每天观察一次，并作好记录
请根据上述实验设计，回答下列问题：
（1）该实验探究的问题是；
第二步：取1支无菌棉棒，擦取某同学的手心，打开1号培养皿，将棉棒在培养皿上涂抹的过程叫做；
（2）设计3号的目的是，它最适合与号实验组合成对照试验，其实验变量是。
（3）科学地讲，3号是否可以作为1号实验的对照组（填能或不能）理由是因为：。
以下是某小组同学在探究《光对鼠妇生活的影响》实验中的实验记录，请你分析：8分
   时间环境鼠妇数 |
2min |
3min |
4min |
5min |
6min |
7min |
8min |
9min |
10min |
11min |
| 明亮 |
4 |
3 |
2 |
0 |
1 |
0 |
1 |
2 |
0 |
1 |
| 阴暗 |
6 |
7 |
8 |
10 |
9 |
10 |
9 |
8 |
10 |
9 |
（1）在一个对照实验中，变量应该有________个，这个实验变量为________在设计实验时，给鼠妇提供了阴暗和________ 两种环境，观察鼠妇对环境的选择。
（2）在研究光对鼠妇生活的影响实验中所用鼠妇的数量最好是（）
A、一只 B、两只 C、三只 D、十只或十只以上
（3）这组同学的第10次数据中，在明亮处的鼠妇是______只，在阴暗处的鼠妇是____只。
（4）分析本组实验结果，得出的结论是：鼠妇适于生活在________环境中。
（5）实验结束后，应将鼠妇这样处理：________________________________________ 。
某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下实验。请回答下列问题。（共6分）
| 试管编号 |
1 |
2 |
3 |
| 馒头碎屑或块 |
碎屑适量 |
碎屑适量 |
碎屑适量 |
| 唾液有无 |
2ml唾液 |
2ml清水 |
2ml唾液 |
| 是否搅拌 |
充分搅拌 |
充分搅拌 |
不搅拌 |
| 保温 |
37℃水浴保温10分钟 |
||
| 加入碘液 |
2滴 |
（1）分析1号试管和2号试管这一组实验，实验变量是。
（2）1号和3号试管进行实验，其探究的问题是。观察到3号试管的实验现象是（“变蓝”或“不变蓝”）
酸雨被称为“空中死神”，主要是人为的向大气中排放大量酸性物质造成的。我国的酸雨主要是因大量燃烧含硫量高的煤而形成的，多为硫酸雨，少为硝酸雨，此外，各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因。酸雨对植物的生长会有影响吗？丽丽同学就这一问题进行了探究，制定计划并实施：
①在一个花盆里播10粒的玉米种子，等它们长成幼苗后做实验；
②向食醋中加清水，配制成“模拟酸雨”；
③向花盆里的玉米幼苗喷洒“模拟酸雨”，每天一次，观察并记录实验现象；
④实验结果：几天后，花盆中玉米幼苗全部死亡。
请你回答下列问题：（共9分，除说明外，每空2分）
（1）丽丽同学的探究实验设计有问题，你认为下列哪一组可以作为其对照组（）
A. 同时设置另一盆条件完全相同的玉米幼苗，每天喷洒清水
B. 同时设置另一盆条件完全相同的玉米幼苗，并放在低温环境中
C. 同时设置另一盆条件完全相同的玉米幼苗，放在阴暗的环境中
D. 同时设置另一盆条件完全相同的玉米幼苗，既不喷洒清水，也不喷洒“模拟酸雨”
（2）由于森林减少及排放的二氧化碳增多，现在全球环境出现了( )现象
A．赤潮 B. 沙尘暴 C. 温室效应 D. 酸雨
（3）此实验中丽丽同学提出的假设是什么？
（4）有人认为本实验只要用1粒玉米种子做实验就行了，你说呢？简述你的理由。