阅读下面两段文言文，完成后面的题。甲舜发于畎亩之中，傅说举于-优题课

阅读下面两段文言文，完成后面的题。
[甲]舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔赦举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
[乙]匡衡字稚圭，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作，而不求偿，主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。
衡能说《诗》，时人为之语曰：“无说《诗》，匡鼎来。匡说《诗》，解人颐。”鼎，衡小名也。时人畏服之如是，闻者皆解颐欢笑。
解释下列句中加点的词语。
①曾益其所不能_____________
②衡乃穿壁引其光___________
下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（）

A．故天将降大任于是人也时人畏服之如是

B．愿得主人书遍读之得道者多助

C．勤学而无烛征于色发于声而后喻

D．困于心衡于虑而后作衡乃与其佣作

把下列句子翻译成现代汉语。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
_____________________________________________________
[甲][乙]文两文都阐述了人才的成长过程，但[甲]文侧重写_____________对人才的影响；[乙]文侧重写___________是成长的必须。
联系《送东阳马生序》一文，说说你得到了哪些启示？

科目语文题型文言文阅读难度较难

阅读下面课外文言文，完成下列各题。

王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，亡其牛。或牵牛来责蹊^①田，父怒挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬^②若不见。

【注释】①蹊：践踏。②恬：心神安适。

（1）解释下列句中加点的词。

①听已，辄默记	已
②儿痴如此	痴

（2）用现代汉语翻译文中画线句子。

执策映长明灯读之，琅琅达旦。

（3）读完此文，谈谈你获得的启示。

阅读下面课内文言文，完成下列各题。

记承天寺夜游

苏轼

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀发亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

（1）解释下列句中加点的词。

①月色入户	户：
②念无与为乐者	念：

（2）下列句中加点的“于”与“相与步于中庭”的“于”用法相同的一项是　　

A、皆以美于徐公

B、万钟于我何加焉

C、公与之乘，战于长勺

D、然后知生于忧患而死于安乐也

（3）用现代汉语翻译文中画线的句子。

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

（4）从“但少闲人如吾两人者耳”一句中，你体会出作者怎样的思想感情？

阅读下面选文，完成下列各题。

【甲】王日："善。"乃下令："群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。"令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）

【乙】高昌 ^①平，帝 ^②宴两仪殿，叹曰："高昌若不失德，岂至于亡！然朕亦当自戒，不以小人之言而议君子，庶几获安也。"徵 ^③曰："昔齐桓公与管仲、鲍叔牙、宁戚四人者饮，桓公请叔牙日：'盍 ^④起为寡人寿？'叔牙奉觞而起曰：'愿公无忘在莒时，使管仲无忘束缚于鲁时，使宁戚无忘饭牛车下时。'桓公避席而谢曰：'寡人与二大夫能无惠夫子之言，则社稷不危矣。'"帝曰："朕不敢忘布衣时，公不得忘叔牙之为人也。"

（节选自《二十四史•魏徵传》）

【解释】①高昌：地名。②帝：唐太宗。③徵：魏徵。④盍（hé）：何不。

（1）选出下列各组句子中加点词语含义和用法相同的一项

A．虽欲 $\underset{\cdot}{言}$ ，无可进者	寡人与二大夫能无惠夫子之 $\underset{\cdot}{言}$
B．门庭 $\underset{\cdot}{岩}$ 市	高昌 $\underset{\cdot}{岩}$ 不失德
C．闻寡人之耳者，受 $\underset{\cdot}{下}$ 赏	使宁戚无忘饭牛车 $\underset{\cdot}{下}$ 时
D．使管仲无忘束缚 $\underset{\cdot}{于}$ 鲁时	能谤讥 $\underset{\cdot}{于}$ 市朝

（2）将选文中画线语句翻译成现代汉语。

①群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。

②朕不敢忘布衣时，公不得忘叔牙之为人也。

（3）写出【甲】文中从国内外两个方面表现齐王纳谏后所取得的巨大成效的语句。

（4）【甲】文中齐王和【乙】文中唐太宗接受劝谏后，做法有何不同？

与王介甫第一书

【宋】曾巩

巩启：

近托彦弼、黄九各奉书，当致矣。巩至金陵后，自宣化渡江来滁上，见欧阳先生，住且二十日。今从泗上出，及舟船侍从以西。欧公悉见足下之文，爱叹诵写，不胜其勤。间以王回文示之亦以书来言此人文字可惊世所无有。盖古之学者有或气力不足动人，使如此文字，不光耀于世，吾徒可耻也。其重之如此。又尝编《文林》者，悉时人之文佳者，此文与足下文多编入矣。至此论人事甚重，恨不与足下共讲评之，其恨无量，虽欧公亦然也。欧公甚欲一见足下，能作一来计否？胸中事万万，非面不可道。

巩此行至春，方应得至京师也。时乞寓书慰区区，疾病尚如黄九见时，未知竟何如也。心中有与足下论者，想虽未相见，足下之心潜有同者矣。欧公更欲足下少开廓其文，勿用造语及摸拟前人，请相度示及。欧云：孟韩文虽高，不必似之也，取其自然耳。余俟到京作书去，不宣。

巩再拜。

（选自《曾巩集•卷十六》，略有删改）

【注释】①王介甫：即王安石。下文中的王回是其好友。②区区：自称的谦词。③潜：藏。④开廓：开阔，扩大。⑤相（xiàng）度示及：意思是选择适度，表达思想就行。

（1）用"/"给文中画横线的句子断句（限断三处）。

间以王回文示之亦以书来言此人文字可惊世所无有

（2）解释下列句中加点的词。

①及舟船侍从以 $\underset{\cdot}{西}$

② $\underset{\cdot}{恨}$ 不与足下共讲评之

③欧公更欲足下 $\underset{\cdot}{少}$ 开廓其文

④余 $\underset{\cdot}{俟}$ 到京作书去

（3）用现代汉语写出文中画线句子的意思。

使如此文字，不光耀于世，吾徒可耻也。

（4）信中提到了欧公（欧阳修）的作文之道，请用自己的语言简要概括。

（5）曾巩写这封信有何用意？请结合全文加以推断。

短文两篇

【宋】苏轼

【注释】①两篇短文为作者被贬黄州、汝州时所作。②某：与后文的"公"都是指章惇，当时在京为官。③仆：对自己的谦称。④陂（bēi）：山坡，斜坡。⑤黑牡丹：牛的戏称。

（1）解释下列句中的加点词。

① $\underset{\cdot}{方}$ 欲遣人求之
②而李江州忽送一部 $\underset{\cdot}{遗}$ 予
③昨日一牛病 $\underset{\cdot}{几}$ 死
④用其言而 $\underset{\cdot}{效}$

有田五十亩身耕妻蚕聊以卒岁。

（3）阅读两篇短文，仔细体会苏轼的生活情趣。参考已有批注，给【甲】【乙】【丙】三处作批注。

【甲】每体中不佳，辄取读，不过一篇　　

【乙】惟恐读尽后无以自遣耳　　

【丙】牛医不识其状，而老妻识之　　。