学以致用，探究问题。材料一：用最高的速度来发展我国的社会生产-优题课

材料问答题（本大题共18分）
南京，见证了近代中国历史发展的沧桑与巨变。阅读下面四则材料：
材料一：这年8月一天，清政府的代表被迫来到停泊在南京江面的英国军舰上，在一份对中国来说极不平等的文件上无奈地签下名字……。
材料二：在时间意义上是一个新年的开始……，在那个元旦，“民国取代了帝国”，皇帝也永远成为写在史书上的历史名词。
材料三：历史的见证（见图一）材料四：定格的历史一页（见图二）

图一图二
请回答：
（1）假如你要了解近代南京历史，获取第一手材料的正确途径有哪些？（任举两例）
（2）有人指出：南京既是中国近代屈辱历史的起点，也是屈辱历史的终结点。根据材料和所学知识说出“起点”和“终点”分别指什么事件？
（3）材料二中“民国取代了帝国”发生在哪一年（以公元纪年）？材料三的图片反映的是什么事件？材料三中的数字说明了什么？

阅读下列材料：
材料一近代前期，为挽救民族危机，无数志士仁人不断探索救国道路，先后走过了自救之路、维新之路、共和之路等，但都没有完成反帝反封建的历史使命，探索之路任重道远。
材料二 “我们亲爱的战士们”双十二抗日救国运动……为争地盘吗？不是。为泄私愤吗？也不是。……我们主张的核心是集合全国各党各派的力量，以群众的总动员，去抗日救国。”
——《张、杨告东北军、十七路军将士书》
材料三 “八年抗战，艰苦卓绝；北起松花江畔，南到珠江两岸，四万万同胞同仇敌忾，用自己的血肉筑起了坚不可摧的长城，使日本侵略者陷入人民战争的汪洋大海之中。——《人民日报》社论
（1）材料一中的“自救之路”、“维新之路”、“共和之路”分别指什么事件？
（2）材料二中的“双十二的救国运动“指的是什么事件？发动者是谁？这次事件的结果如何？
（3）材料三中“八年抗战”的起止时间？举出两例这八年时间里中国军民英勇抗击日本侵略者的著名战役。
（4）根据材料和所学知识说明在历次反抗外国侵略的战争中，中国第一次取得完全胜利的最主要原因是什么？

材料题 (本大题共16分)
在中华民族的历史上，出现过多次变法改革，推动了中华民族的发展与进步。
阅读下列材料：然后回答问题。
材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”。孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
──司马迁《史记》
材料二：魏主曰：“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一。此间用武之地，非可文治，移风易俗，信甚为难。崤函帝圣，河洛王里，因兹大举，光宅中原”
──引自《魏书》
请回答：
（1）材料一中的“卫鞅”是谁？“孝公”是哪国国君？“卫鞅改革”的作用是什么？
（2）材料二中“魏主”是谁？“魏主”将都城迁到哪里？“魏主改革”的作用又是什么？

历史小论坛：学完第六课，明明对奇奇说：“考考你？”奇奇说：“这次轮到我考你了吧！请听题：洋务运动是一次失败的封建统治者的自救运动，你同意这种说法吗？”“同意”。“那请说明理由”。明明头头是道地说了起来。你觉得明明应怎样说才算有道理呢？

材料一：公元1872年8月11日，农历七月初八，一批年龄在10岁到15岁的少年，在15日登船出发，目的港是旧金山。从1872年到1875年，大清王朝先后派出4批共120名官费留学生，远涉重洋，踏上美国的土地。……这原本是清政府设立的一个长达15年的留学计划，但是进行到第10年，终因遭到反对，半途夭折，功亏一篑。
材料二：据国家教委公布的数字，80年代以来，中国出国留学人员累计愈30万人。
材料三：2004年4月28日国务院总理温家宝接受了《爱尔兰时报》助理总编唐纳荷的采访时说到：“中国在爱尔兰有一位亲密的朋友叫萧伯纳，他说过：‘我们是朋友，如果你给我一个苹果，我给你一个苹果，那么每个人最后得到的只是一个苹果。但是如果你给我一种思想，我也给你的一种思想，那么我们都得到两种思想。’开放、学习会使一个民族进步和发展，这是千真万确的真理。”
阅读材料后，结合所学知识回答下列问题：
材料一中提到的派留学生出国深造一事是中国近代史上哪次重大运动中的举措？
派青年才俊出国学习是为什么？中途召回又是因为什么？以此你有什么感受？
材料二中的数字说明了什么？
说说你读完材料一、二、三后的感受。