学以致用，探究问题。
材料一：“用最高的速度来发展我国的社会生产力，实现国家的工业化和农业现代化，是总路线的基本精神……速度是总路线的灵魂。”
——《人民日报》社论
材料二：党在社会主义初级阶段的基本路线：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家而奋斗。
①上述材料探讨的核心问题是什么？材料一强调的核心是什么？材料二强调的核心是什么？
②材料一路线指引下的行动是什么？对中国的最大危害是什么？
③从上述材料中概括一个核心观点并加以评述
(要求：从材料中提取一种观点或另有观点均可；观点明确；结合所学知识和运用材料中的史实进行评析，史论结合。100字左右。)
某校准备开展以“宣传新中国建设成果”为主题的活动，同学们搜集了下列资料。请你参与，根据要求，解决问题。
（1）人物篇：下面图中的历史人物是20世纪五六十年代感动中国的英雄楷模，请你分别写出二位人物的姓名，并用一句话概括他们的事迹。
①图一：被誉为：
②图二：被誉为：
（2）探索篇：下面三幅图反映了不同历史时期农村的变化。历史事实证明，“三农”问题始终是关系党和人民事业的全局性和根本性问题。为此，同学们组织了一场以“三农”问题为主题的知识竞赛，请回答问题：
③建国初期，中国共产党为了建设一个新世界，在农村采取了一系列重大措施。上述图片一反应的历史事件是什么？这个历史事件中颁布的文件是什么？这个历史事件的完成有什么意义？
④“长鞭呀，那个一呀甩呀，啪啪地响哎……沿着社会主义大道奔前方……”这是过去一首老歌里的歌词，它反映了农民满怀豪情走上社会主义道路的心情。农民走上社会主义道路是通过哪一方式？
⑤图三显示安徽凤阳县农业粮食生产三年三大步。产生这一历史性变化的原因是什么？
（3）成就篇：实现工业化是全国人民追求的目标。为此，党在不同时期领导全国人民建设社会主义
经济，取得了丰硕的成果。
⑥图一、图二是第一个五年计划实行后实现的建设成就。这一计划是哪一年开始执行的？计划的重点是什么？
（4）感悟篇：从主题活动中我们可以看出建国头二十年我国经济建设取得众多成就，许多工业从无到有。请回答：
⑦我国的社会主义建设既有成功的经验也有失败的教训，你从中得到怎样的认识？
阅读下列材料，回答问题。
材料一：不同时期我国南北方的人口数量及所占比例情况
| 朝代 |
南方 |
北方 |
||
| 人口（万户） |
占全国户口数比例 |
人口（万户） |
占全国户口数比例 |
|
| 西汉 |
247 |
19.8% |
998 |
80.2% |
| 唐代 |
392 |
43.2% |
515 |
56.8% |
| 北宋 |
1122 |
62.9% |
662 |
37.1% |
材料二“朝廷在故都（东京）时，实仰东南财赋，而吴（江苏）中又为东南根抵(根基、基础)。语曰“苏湖熟，天下足”。
——《宋史》
问题一：分析材料一，西汉至唐朝时期，我国的统治中心在哪一地区？
问题二：唐朝时，我国商业繁荣，大城市数量多，其中哪一个城市既是当时各民族交往的中心，也是国际性的大都市？此城市在布局方面有何特点？
问题三：阅读材料一、材料二，我国经济重心在宋朝时有何变化？请简单分析发生此变化的原因。
问题四：宋朝经济繁荣，请列举两个例子进行说明.(2分)
阅读下列材料，回答问题
我国是一个统一的多民族的国家，我国灿烂辉煌的文明由56个民族共同创造。
材料一、唐朝是我国统一多民族国家发展的一个重要时期，唐朝密切与周边少数民族的联系，巩固和促进统一多民族的国家的发展。
问题一：唐太宗曾说：“自古皆贵中华，轻夷狄，朕独爱之如一”，这句话体现了唐太宗什么样的民族政策？
问题二：唐朝时的吐蕃人是现在哪一民族的祖先？请列举一个唐朝与吐蕃之间友好关系的例子。
材料二、辽宋夏金时期是民族政权并立的时代，也是民族关系进一步融合，发展的时代；
问题三：小明在学习完课本内容后，制作了一个图表，请你帮他完成（请在空格上填写相应内容）
| 政权 |
建立民族 |
建立者 |
| 北宋 |
||
| 辽 |
契丹 |
|
| 党项 |
元昊 |
|
| 金 |
阿骨打 |
|
| 元 |
蒙古族 |
问题四：辽宋夏金时期民族政权并立，请列举与北宋、南宋并立的少数民族政权（各一个）.
问题五：“五十六个民族，五十六朵花”，元朝时，开始形成了哪一新的民族？
阅读下列材料，回答问题
和谐是人类永恒的追求，隋唐时期的各种制度和政策，对于我们今天建设和谐社会，依然有着很多借鉴的地方。
步骤一：走进隋唐时期历史，了解社会和谐。
问题一：社会发展的和谐：请举出这段时期出现的两个盛世局面。(2分)
问题二：君主与大臣的和谐：请举出这段时期出现的两对相处融洽的君臣。(2分)
问题三：对外交往促进和谐：请举出唐朝与周边国家友好交往的两个典型事例。(2分)
问题四：社会制度的和谐：请举出这一时期开创的一个有利于选拔人才的制度。(1分)
步骤二：反思隋唐时期历史，认识不和谐对社会的危害。
问题五：明兴昏亡，古代统治者的政策不同导致结果也不同，请写出一个因暴政而导致亡国的君主。(1分)
问题六：请写出一个因贪图享乐而导致唐朝衰落的君主。(1分)
步骤三：关注现实，为创建和谐社会献计献策。
问题七：综上所述及所学知识，你认为如何才能构建和谐社会，实现国家的长治久安？(2分)
阅读下列材料，回答问题
材料一：某朝开凿的大运河材料二：某朝开凿的大运河及海运航线
材料三：“北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉！”
材料四：古运河是扬州的城市符号，扬州的辉煌与古运河相伴相随。扬州因古运河而辉煌，古运河也因扬州而骄傲。(下图：扬州段运河)
请回答：
问题一：根据材料一、材料二及所学判断，材料一、材料二分别反映了哪一朝代开凿的运河？
问题二：结合材料一分析，图中A、B是运河两个端点城市，他们在现今的名称是？
问题三：假如你是唐朝时期的读书人，从B点出发经大运河到洛阳去，先后经过哪几段运河？（不能填字母）
问题四：结合材料三、材料四分析，运河的开通有何重大意义？