为了探究昆虫都有趋光性，在确定研究课题前，(1)首先应该()-优题课

某校探究性学习小组同学为了探究植物的生命活动，他们设计了如图所示实验装置，装置中玻璃板与钟罩之间用凡士林密封，每个钟罩内放一只盛有某种液体的小烧杯，甲、乙、丙三个装置内放油生长状况相同的同一植物，实验在夏天某一晴朗的上午进行，请你与该小组同学一起分析并回答下列问题：

（1）实验前，将甲、乙、丙装置中完全相同的三株植物放在黑暗处一昼夜，其目的是将．
（2）上述实验装置中，若要探究光是绿色植物光合作用的必备条件，应该选择的实验装置组合是．
（3）针对甲、乙两装置，要去的科学的实验结论，处理这一变化不同外，其余实验条件均相同．
（4）重物，阳阳同学观察图甲和图乙时发现，在钟罩壁上有许多水珠，芳芳同学说这些水珠是植物通过作用散失的水分凝聚而成的．
（5）将甲、乙、丙三个钟罩同时放在光下，几小时后，甲装置试管中收集的气体可用使带火星的卫生香复燃，说明绿色植物的光合作用释放出．
（6）分别取在光下放置几个小时的甲、乙、丙装置中相同大小的一片叶子，放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热，使叶片中的溶解到酒精中，叶片变成黄白色，用用清水漂洗后，滴加电液，叶片变蓝的是装置中的叶片．
（7）受该实验的启发，在农业生产中，为了促进温室里植物的生长和提高产量，应该采取的措施是

小辉同学长期以来的早餐搭配：一碗稀饭、一根油条和少量泡菜．回答下列问题．
（1）小辉的早餐食谱中缺乏人体需要的和维生素等营养素，长期如此，容易导致营养不良．建议他增加进食和少量蔬菜、水果等．
（2）营养成分消化吸收的主要场所是．
（3）新鲜的蔬菜和水果中含有丰當的维生索C，可预防．（填疾病的名称）
（4）小辉想探究番茄和柑橘中维生素C含量的高低，他査阅资料得知，维生素C溶液能使一定量的紫色高锰酸钾溶液褪色，并且维生素C溶液越浓，褪色程度越明显．
【提出问题】柑橘中维生素C含量比番茄中的高吗？
【作出假设】柑橘比番茄味道酸，柑橘中的维生素C含量比番茄中的高．
【实验步骤】
①如图，向两支洁净试管中各加人2ml一定浓度的紫色高锰酸钾溶液，编号为甲、乙两组；

②再同时向甲、乙两支试管中分别加入1ml柑橘榨汁、lml番茄榨汁，振荡摇匀；
③一段时间后观察两支试管现象．
【实验结果与结论】
如果甲试管中颜色褪色比乙试管中明显，说明假设；如果乙试管中颜色褪色比甲试管中明显，或是两支试管中颜色褪色基本相近，说明假设．（填"成立"或"不成立"）
【实验分析与评价】
本实验中甲组与乙组形成关系．为了使实验更严谨、更科学，可再加丙组实验：向丙组试管中加入2ml相同浓度的和1ml蒸馏水，振荡摇匀．

做“酸雨对生物的影响”探究实验时，提出的问题是：酸雨对种子的萌发有影响吗？作出的假设是：酸雨使种子不能萌发。有名同学用食醋和清水配置成了“模拟酸雨”，他把pH控制在4．0以下。他设计的实验方案是：
（1）在培养皿底部垫上几层吸水纸，加入少量的水使纸湿润，在纸上放10粒大豆种子，在种子上面覆盖潮湿的纱布，把培养皿放在温暖的地方培养。
（2）每天在纱布上淋几次“模拟酸雨”。
（3）观察大豆种子的发芽状况。
（4）换用其他几种植物的种子进行同样的实验。
请回答：
（1）如果这些种子都没发芽，就能说明是酸雨的影响吗？为什么？
（2）请你帮他完成设计。

为了探究环境温度对菜豆种子萌发的影响，小明同学设计了如下实验：①选用籽粒饱满、均匀一致的菜豆种子60粒，将种子随机平均分成3组，分别放入三个垫有二层湿滤纸的培养皿内。②用记号笔在每个培养皿上做好标记（如图所示），然后将三个培养皿分别放到4℃、25℃、40℃的培养箱中恒温培养7天。③……。请回答：

（1）写出实验步骤③。
（2）培养皿垫二层湿滤纸的目的是。
（3）若实验结果是三个培养皿中都没找到发芽的菜豆，请分析可能的原因为。
（4）菜豆种子结构中能萌发成幼苗的是，它是由发育而来。

为证实“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”，某同学制定了以下实验方案。
第一步：用一适当大小的玻璃罩罩住一株生长正常的盆栽绿色植物和一杯氢氧化钠溶液，密封不漏气。（氢氧化钠溶液能够吸收空气中的二氧化碳气体）
第二步：将上述植物及装置放在暗室中一昼夜。暗室内装有红色安全灯。
第三步：一段时间后，自暗室中取出，照光若干小时，使其充分进行光合作用。
第四步：取一叶片，放入盛有酒精的烧杯中，水浴加热。
第五步：加热一段时间后，取出叶片，平铺在一个培养皿内，滴几滴碘液，检测有无葡萄糖生成的蓝色出现。
请根据该同学制定的实验方案，回答：
（1）该实验方案中有几处明显错误，请指出错误并改正。。
（2）对修改后的方案做分析，若实验结论为：二氧化碳不影响光合作用合成有机物，则实验结果是。
（3）光合作用合成有机物必需的原料还有，它在植物体内是通过运输的。