游客
题文

阅读回答问题。
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我读到一篇英国课文,讲的是蚂蚁。
蚂蚁家族和和睦睦,忙忙碌碌,母蚁生儿,公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物,建设家园。想不到小小生灵,竟活得如此滋润,活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。
当野火烧起来的时候,你知道蚂蚁是如何逃生的吗?众多的蚂蚁迅速聚拢,抱成黑团,然后像雪球一样飞速滚动,逃离火海。
每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧, 一团黑风正沿着山脊流动;我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声,那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。如果没有抱成团的智慧,没有最外一层的牺牲,渺小的蚂蚁家族就会全军覆灭。
生命的微小、体力的单薄没有什么可怕,甚至命运的卑微也不能决断什么,可怕的是看不到微薄的力量,忽视了内在的精神。
敬重卑微,使我把生命看得严肃,看得深刻,看得伟大而坚强。像一根细小的针,蚂蚁以它的精神穿过我的外衣,刺痛我的灵魂。比起蚂蚁,我们有什么理由言渺小、说卑微?有什么理由自暴自弃、玩世不恭?
世上称得上伟大的东西,往往不是体积,而是精神。千里之堤,溃于蚁穴,这是卑微者的威严和挑战。
(1)写出词语的反义词。
微薄(  )           坚强(   )
(2)给短文加个小标题,写在文前的横线上。
(3)把文中划横线的句子改为不含问号的句子,意思不变。(2分
________________________________             _
(4)“每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动”这句话与前文“________              ____  ”这一句相照应。用波浪线画出这一自然段中由事物引起联想的句子。
(5)作者说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”是因为_______________,蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海,避免全军覆没的行为体现了______ 和_____  __这样两种精神。(2分+2分)
(6)“我”为什么要敬重卑微?(用短文中的原句回答)     
________________________________________________
(7)读了这篇文章,你想起了相关的哪些人、哪些事?请选一个方面,用简要的几句话写下来。
                                                       
                                                        
                                                        

科目 语文   题型 现代文阅读   难度 较难
知识点: 散文
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相关试题

阅读赏析。
记得那是一个云淡风轻的午后,正被一堆资料弄得焦头烂额的我听到一阵银铃般的欢笑声,我循声抬头望见邻居的阳台上伸出一根精致的钓鱼竿,末端垂挂的竟是一朵盛开的娇艳的玫瑰。有一只五彩斑斓的蝴蝶正绕着那朵玫瑰花翩翩起舞,手握鱼竿的是那“不爱钓鱼”的可爱的小姑娘。我好奇地走出问她在干什么小姑娘高兴地说:“我用玫瑰花钓到了一只美丽的蝴蝶。”
(1)对号入座
A、的①de ②dí③dì
()好()
确()美丽()
(2)把加横线的句子改成转述句。
(3)用“﹏”画出文中的比喻句。

课内阅读
一天,家里大人不在,我把弟妹哄出去玩,自已留在屋里。我的血一下子热了起来,那罐里的东西有一种令人陶醉的滋味,叫做“甜”。要是那白色晶体爬在舌尖上,咕噜一转,那神奇的滋味就会在整个口腔里激荡开来,化成温柔的流体。
狂喜之后,我在凳子上垫了三块砖,爬了上去。当我的指尖触摸到那神物时,我的心缩了一下,只拈了一小撮,舔了。
我扔了砖头,把凳子搬走,发誓不再吃了。可是那凳和砖头又来了,这下我抓了一大把,满满塞了一嘴。在嚼咽的时候,我目光怔怔地盯着某处,甜出了泪水。
一个多月后,我的小手蘸完了最后一粒糖。端午节到了,罐子被母亲从屋梁上拿了下来,我等着挨顿饱打。可母亲只是抱着空罐子发呆,连一句责怪的话都没有。
(1)给带点的字注音。
了()咽()怔()
(2)组词。
罐()撮()陶()
灌()最()淘()
(3)近义词。
责怪——发呆——
陶醉——神奇——
(4)选择题。
①文中加点的词语,体现了人物怎样的思想感情?()
A、紧张 B、害怕、担心 C、激动
②“母亲抱着空罐子发呆,连一句责怪的话也没有。”母亲当时会怎么想呢?()
A、非常生气,是谁偷吃了白糖呢?
B、母亲认为是自已放错地方了。
C、母亲先是感到惊讶,然后就明白是孩子偷吃了,却没有责怪孩子。
③为什么以“苦糖”为题呢?
A、带给了母亲伤害 B、带给了“我”一段苦涩的童年回忆 C、白糖是苦涩的。

课内阅读
我从邻居家要来了五粒黑色的西瓜籽,取来了锄头。在一棵大橡树下,爷爷教我翻松了泥土,然后把瓜籽撒下去,忙完这一切,爷爷说::“接下去就是等待了。”
当时,我并不懂“等待”是怎么回事。那个下午,我不知跑了多少趟
——去查看我的西瓜地。也不知为它浇了多少次水,把西瓜地变成一片泥浆。谁知,直到傍晚,西瓜苗却连影子也没有。晚餐桌上,我问爷爷:“我都等了整整一下午了,还得等多久?”
爷爷笑了:“你这么专心等待,也许苗会早点长出来的。”
第二天早晨,我一醒来就往我的瓜地跑。咦,一个大大的、滚圆滚圆的西瓜正瞅我笑呢!我兴奋极了——我种出世界上最大的西瓜了!
(1)选择正确答案:
①“忙完这一切”中的“一切”包括:()
A、要瓜籽翻土撒种 B、翻土 撒种 C、要瓜籽 取锄头翻土撒种
②概括“我”种下瓜籽以后的心情的词语是()
A、等待 B、兴奋 C、焦急
③“咦,一个大大的、滚圆滚圆的西瓜正瞅我笑呢!”
这是一个()句。
A、比喻 B、夸张 C、拟人
④“还得等多久”中“得”应该读()。
A、dé B、děi C 、de
(2)用“——”画出“我”种下瓜籽的当天下午,“我”是怎样做的?
(3)当“我”看到地里的大西瓜时,想到了什么?如果爷爷就在身边,“我”会对爷爷说什么呢?
(4)试着用下面的词语写句子。
不知……也不知……

一……就……

(5)文中的破折号都表示()
①、解释、说明②转折
(6)“我”种不出西瓜的原因是()(答案不只一个)
A、种西瓜时翻松了泥土
B、经常查看西瓜地,经常浇水
C、在树阴下边种西瓜
D、八月中旬不宜种瓜
E、在内布拉斯加州种不出西瓜
(7)爷爷明知“我”种不出西瓜,却还和“我”一起种西瓜,并且将家中的瓜搬到瓜地里,是为()
A、与孙子做游戏
B、哄骗孙子开心
C、满足孙子种西瓜的愿望
D、在孙子心里播下希望的种子,让他体验“希望”与“成功”的滋味。

课内搜索。
(1)这是一篇反映人性中善良与美
好一面的文章。作者回忆了
表达了
(2)课文以的口吻开篇,记述了孩童时代的“我”对爷爷家的
(3)体会人物内心的思想感情。
①爷爷,我长大了也要来农场。

②我都等了整整一下午了,还得等多久?

③咦,一个大大的、滚圆滚圆的西瓜正瞅我笑呢!

④我兴奋极了——我种出了世界上最大的西瓜了。

探究美文
等我也当了老师
等我也当了老师,我就会有许多学生,我会带他们去春游、秋游,探索大自然的秘密。我不会指着他们的鼻子喊:“去,快点坐好!”我会在课间和他们一起玩,让他们尽享童年的
快乐。我不会当着大家的面说:“你这人太笨了!”我会少留作业,让他们有足够的游戏时间。我不会对他喊:“明天要考试,还不复习!”我不骗你们,等我也当了老师,一定这样做。
(1)选择。(在正确读音后面画“”)

(2)组词。
密()探()
蜜()控()
(3)用“——”在文中画出“我”成为老师会做什么?
(4)用“~~~~”在文中画出“我”成为老师不会做什么?

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