游客
题文

在悲壮的二万五千里长征中,活跃着一群特殊身影,她们中有中央领导同志的夫人,有女干部,也有普通女兵。饥饿、疾病、血战、死亡,没有什么能阻挡住她们前进的脚步,这一群可亲可敬的巾帼英雄在弥漫的硝烟中一路穿行。
作者常敬竹说,1995年冬天,他同作家董保存穿行在北京城区的大街小巷,苦苦寻找当年参加过长征的女红军。那是一项十分艰苦的工作,耗费了他们大量的时间和精力,然而他们依旧乐此不疲,因为每一个采访对象都给他们带来巨大的惊喜,一种久违的精神在召唤着他们、激励着他们、感动着他们。
尽管,当年风华正茂、叱咤风云的红军女战士大多已经告别人世,而女红军留在漫漫征途上的那些美丽故事依然那样荡气回肠、动人心魄。
1935年4月初的一个晚上,女红军们刚拖着疲倦的身体赶到贵州盘县附近的五里排,意想不到的情况出现了:一群敌机嗡嗡地叫着突然从山后飞过来,其中一架快速俯冲下来,一阵激烈的机枪子弹迎头扫射,三枚炸弹投向休息营地。战士们迅速趴在路坎下、田沟里、坡地上,高高低低的地势把一些人遮蔽起来,但要命的是一些红军伤员躺在担架上根本动不了。
贺子珍本来是隐蔽在路边一道土坎下的,但她不顾个人安危爬出去疏散担架,这时,一枚炸弹投了下来,在她身边顿时腾起一股烟尘……
敌机飞走了,枪声、爆炸声停止了,硝烟和尘土渐渐消散开去。贺子珍的身体里嵌满了弹片,鲜血把军衣浸染得殷红。
一场紧张的抢救开始了。警卫员骑马去总卫生部请来李芝医生,为贺子珍救治。李芝先为贺予珍打了一支止血针,然后做了全身检查,发现在她的头部、上身、四肢共有17决大小不一、深浅不同的弹片,在没有实施任何麻醉的情况下,手术开始了。贺子珍疼得浑身大汗淋漓,眼里噙满泪花,却坚持一声不吭。身体浅层的弹片终于被一块块取出,而深入体内的弹片却难以取出,成为战争留给她的一份永久纪念。
(1)用“√”给下面字选择正确的读音。
遮蔽(bì  pì)  嗡嗡(wēng  wōng)  殷红(yīn  yān) 弹(dàn  tán)片
(2)联系上下文,理解词语。
动人心魄:____________________________________________________
风华正茂:____________________________________________________
(3)为什么几个作家乐此不疲地去采访当年参加过长征的女红军?
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(4)短文重点写了谁的什么事?你知道她是谁吗?请你把题目补充完整。
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(5)讲讲你所知道的长征中的故事。
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科目 语文   题型 现代文阅读   难度 较难
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根据课文内容填空。
(1)本篇课文由部分组成。一是张国强同学因烦恼向柯岩老师,二是柯岩老师分析张国强的原因,并结合自己的经历告诫张国强同学
(2)书信的一般格式分为称呼、、结尾、几部分。
(3)收信人的称呼应该写在第行,要写,后面加上号。
(4)结尾写上致敬或祝福的话,应紧接正文之后或一行,空写。

课外阅读。
三寄小读者(节选)
一天早晨,我出去开会,因为是雨后初晴,这大院里的地上还是很滑的,我只顾低头看路,忽然听见前面有清脆的声音叫:“老爷爷,慢点走,等我来扶您!”抬头看时,原来是一个背着书包、戴着红领巾、梳着双辫的小姑娘,正在追上一位老爷爷,扶着他的胳臂,慢慢地走过一段泥泞的路。等到走上了柏油大路,老爷爷向她点了点头,她才放了手,笑着跳着向前走了。这时马路边有几个小孩子,正在围住一棵新栽上的小杨树使劲地摇晃。这个小姑娘走过去,不知道对那些孩子说些什么,孩子们都放了手,抬头看着她不好意思地笑着。她笑着拍了拍每个孩子的头,正要往前走,又看见马路上散落着一些纸片,那是走在她前面的那个男孩子边走边撒的。她就停下来,把那些碎纸一片一片地捡了起来,三步两步地追上前去,把这些纸塞在那个男孩子的手里。他们站在路边说了几句话。我也听不见他们说些什么。只看见那个男孩子先是低下头,后来又点了头,最后他们两人有说有笑地向前走去。
我想再跟她走下去,但是我开会的地点和她要去的学校不在一条路上,我们必须分开走了。而我还是站在路口望着他们并肩走去的背影,久久舍不得离开。
小朋友,让我们都向她学习,一个小朋友每天做几件好事,那么两亿小朋友会做出多少好事呢?我们祖国面貌的日日更新,还会是一件很难的事情吗?
(1)给加点字选择正确读音。
(nínɡ nìnɡ)摇(huānɡ huànɡ)
在(sāi sài)影(bēi bèi)
(2)“我们祖国面貌的日日更新,还会是一件很难的事情吗?”这句话是( )句,把它改成陈述句:___________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
(3)小姑娘做了哪些好事?
______________________________________________________________________________。
(4)读读文中画线的句子,请你想一想小姑娘说了些什么?
①小姑娘对摇树的几个孩子说:“_____________________________________________
___________________________________________________________________________”
②小姑娘对撒纸片的男孩子说:“_______________________________________________
____________________________________________________________________________”

课文中写了一些乌塔说的话和做的事 , 试对乌塔的这些言行发表你自己的看法 .
例:一阵阵“丁零丁零”的闹钟声惊醒了我……
乌塔随身带了个小闹钟 , 可以提醒自己按时起床 .
(1)她告诉我:“罗马很热 , 街上小摊卖的冰淇淋和水都很贵 , 你要到超级市场去买 . ”
(2)乌塔说她在家里就设计好了旅行路线和日程 , 每到一地就先查警察局的电话号码 , 以便遇到危险和困难时请求帮助 . 然后给家里拨个电话或寄张明信片 .
(3)乌塔说为这次旅行她准备了整整 3 年 , 读了很多有关这些国家的书籍 , 每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单 , 假期还到别人家里陪儿童玩 .
(4)“光从电视和书本中认识世界总不完美 . 我从电视上经常看见意大利 , 但只有在这里 , 它的美丽才感动了我 .

根据课文内容回答。
(1)乌塔暑假欧洲旅游做了哪些准备工作?

(2)乌塔单独一人外出旅游这件事,你有什么看法?

(3)光从电视和书本中认识世界是不完美的,为什么?

精彩赏析阁。
乌塔对我这番解释很不满意,马上反驳说:“我也是家里的宝贝,爸爸妈妈、爷爷奶奶也很爱我。不过我们兴趣不同,所以我们有时候也一起出去玩,有时候单独出去玩。爱孩子,为什么就不能让他们单独出门?我不明白,你的话不合逻辑。”
(1)“反驳”是指__________________________
“逻辑”是指__________________________
(2) 把下面的句子改成陈述句。
爱孩子,为什么就不能让他们单独出门?
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(3)这段话的意思是_____________________________________________________

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