游客
题文

课外提优
珍贵的熊猫
熊猫,也叫猫熊、大熊猫、大猫熊。它是我国特有的一种数量很少的动物。
熊猫的生活习惯十分奇特而有趣。它生活在高山的森林里,喜欢吃竹笋、竹叶,一边吃,一边走,一边排粪,似乎不太讲究卫生。它喜欢爬树,常常爬到云杉树上剥皮,用不了多久,就将树皮剥得精光。它喜欢喝水,喝饱了以后,往往像喝醉酒那样东倒西歪,或“醉卧”在河边。
熊猫很淘气。有时,当猎人出去打猎的时候,它便趁猎人不在家,大摇大摆地闯进猎人搭起的棚子,偷吃猎人家的野味。吃完了,还把勺子扔得远远的,甚至把锅挂在树杈上。
熊猫很机灵。森林里有一种小动物,叫竹鼠,经常钻进熊猫的洞里咬竹根。每当听到竹鼠咬竹根的声音,熊猫便根据声音寻找它的洞口。找到洞口后,熊猫立即不停地向洞里喷气,并用前爪在地上使劲地拍打。这一来可把竹鼠吓坏了,以为什么野兽就要钻进洞里来吃它,于是赶忙逃走。谁知,熊猫早在一旁等待着,看见逃窜的竹鼠,马上扑上去,猎取一顿美餐。
在大森林里生活,经常要遇到各种野兽的袭击。熊猫对其他野兽的袭击,总是坚决还击。在熊猫生活的地区,有一种诡计多端的豺狗。这种野兽常常成群结队地跟随在马、牛、羊的后面,乘机扑到这些牲畜的背上,然后扭过头从这些牲畜的肛门里把内脏掏出来吃掉。熊猫却有对付豺狗的办法。一旦遇到豺狗,它便四脚朝天地仰卧在地上,这样既能保住自己的肛门,又能腾出四个脚爪来对付敌人。当一只只豺狗向它袭击时,它四爪齐抓,连撕带咬。豺狗一个个被抓得鼻青脸肿,头破血流,大败而走。
熊猫是我们国家的国宝,也是我心中的宝物。
(1)给下面的多音字组词。
剥bō(     )bāo(     )     畜chù(     )xù(      )
(2)根据所给词义,在原文中找出与之适合的词写在括号里。
①狡诈的计策很多。(     )
②结成集体、队伍,形容很多。(         )
(3)读文中画线的句子,思考“醉卧”加引号是由于                     
(4)熊猫在抵御豺狗时的动词有:_________、__________、__________。这几个动词说明熊猫很(         )(可爱、凶猛、勇敢、残暴、善良)
(5)查阅资料,我还知道有关熊猫的特点?
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相关试题

课外阅读。
我喜欢到顾客多的书店,因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多,但是像我这样常常光顾而从不购买的,恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边,仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
最令人开心的是下雨天,越是倾盆大雨我越高兴,因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨,你总不好意思赶我走吧?我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:“这雨,害得我回不去了。”其实,我的心里却高兴地喊着:“大些!再大些!”
我低着头走出书店,脚站得有些麻木,我却浑身轻松。这时,我总会想起国文老师鼓励我们的话:“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”
在文中找出下列词的近义词。
躲藏()光临()勉励()充分()
这片段主要写了____________________。
画出表达“我”复杂心情的句子。从这句话我体会到
____________________________________________________________________
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联系课文和生活实际,写写你对“你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”这句话的理解。
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读文后,你一定能写出一些关于读书、学习的成语或名言吧。
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课内短文。
城市的明眸
看变化了的青岛,就如看新妆的丽人,千娇百媚。而那一尊尊精美的城市雕塑,就像丽人的明眸(móu)。
那日,我到百花苑游览。似[sì]有若无的细雨使人倍感舒适。苍松翠柏掩映着的二十余座名人雕像都是在青岛留名的文豪,如闻一多、老舍、沈从文等。
东海路是条新辟(pì)的傍海大道,在蓝天碧海的衬映下,座座雕塑错落排列在道旁各个园区。那些园区光听名称就叫你觉出了不凡:海风、海韵(yùn)、海趣、海涛……在海风园和海韵园间,有宽广的五四广场。广场上矗(chù)立着大型雕塑“五月的风”,凭颜色可以看做火炬,而凭造型又极似旋[xuàn]风。这雕塑,一下子就将青岛人在发展变化中的气派和雄心表达出来了。
从五四广场往西,就是海韵园,稍稍一弯,又弯出了浪琴园和银都花园。而尽西头,便是尽现“明眸”之美的海涛园。
海涛园坐落于太平角六路,是名副其实的雕塑园。它的主体雕塑是一座名为“天地间”的青铜雕,在拍天海浪的衬托下,显得特别壮观。她的造型是一双巨足上立着一双巨手,两手之间托着一个圆球,意味深远,气派极了,雄伟极了。
海涛园最令人动心的自然是雄奇的“世纪长廊(láng)”,廊坊中十二根花岗岩圆柱巍然耸立,上端的花纹各不相同,下部的内容则包括了大禹(yǔ)治水、将相和、文成公主入藏、戚继光抗倭(wō)、郑成功收复台湾等十二则故事,让人深感“世纪长廊”的确立意不俗。
有意思的是,创作者在镌(juān)刻这些故事时,没忘记刻上一些意韵深远的诗句,在戚继光抗倭的那一则中,有“封侯非我意,但愿海波平”的壮言,在波涛汹涌的海边吟读,使人倍添豪情。
令我感动的还有一点:这个雕塑园区还设计了一个铜牌制作的盲文说明图,给那些看不见壮丽景观的人也装上一双“明眸”——能够通过触摸感受此间的美丽。
我之所以不厌其详地记下这一节,是这里着实使人迷恋,使人分[fèn]外感觉到青岛那似海的胸襟(jīn)。而造成这一感觉的,乃是建设者的聪明,是他们没忘为高楼林立的城市安上一双双明眸。恰恰是这双双明眸,倍加亮丽了青岛,让她永恒地展示着自己的个性。
“城市明眸”指的是什么?为什么说它是城市的明眸?
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课文介绍了哪些雕塑园区?写的最详细的事哪个雕塑园?
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课外阅读。
漓江
桂林的漓江是一条美丽的江。
春天,漓江岸边的树木又换上了新衣裳,小草也从沉睡中醒来,伸展着嫩绿的叶儿,在春风的吹拂下,正朝漓江笑呢!
夏天的漓江给人们带来了欢乐,许多人在江里游泳。江面上有红色的小船,颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈,真是色彩斑斓,为夏日的漓江增添了光彩。
秋天的漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了,可香蕉树上却挂满了香蕉,这丰收的景色倒映在美丽的漓江里,真是美不胜收。
冬天的漓江也很美,虽然没有春天那么生机勃勃,夏天那么热闹非凡,秋天那么丰硕诱人,但它是那么纯洁,那么安静。漓江就像一条翠绿的带子,由远到近环绕着象鼻山、优波山„„使桂林的山水永远那么清秀、隽美。
写出下列词语的反义词。
沉睡—()安静—()丰收—()
读短文,补充词语。
色彩()()颜色()()热闹()()
生机()()美不()() 丰硕()()
短文的第1自然段的作用是____________________________。
短文按_______顺序描写了漓江的景色。
读了这篇短文,你学到了什么?(或想到了什么?)

课内阅读
船长的勇气
我跟着他连续去了四家书店,我们在四家书店都碰了壁。小家伙的脸上布满了失望的(A)阴云。
你还要试试吗?我问。
不错,先生。我要到所有的书店里都去试一试,说不定我能找到一家肯赊账的书店的。
我们来到了第五家书店。小家伙勇敢地走到书店老板面前,讲明自己的请求。
你十分需要这本书吗?老板问。
是的,先生,十分需要。
你为什么如此需要它呢?
学习,先生。我没钱上学。一有空,我就在家自学。学校里每个学生都有书,假如我没有,我就会落在他们后头的。再说,我父亲是个水手,我想知道他去过的那些地方。
你父亲现在还出海吗?
他已经死了。男孩情绪低沉地回答,头也低下了,眼睛里淌出一串泪珠,我长大了也要当水手。
是吗,孩子?老板盯着他,惊讶地问。
嗯,先生,只要我还活着。
呃,小家伙,我告诉你我要怎么做。这本新书你只用六十二美分就可以拿走,至于不够的部分,你什么时候来还都行;或者呢,我给你一本旧的,只要五十美分跟其他书一样,而且不缺页,只是旧了点?
对,跟新的一模一样。
啊,好极了!这样我还可以剩下十二美分。现在,我倒要庆幸没在别的店里买到这本书了。
男孩付款时,老板用探询的目光看了看我,于是,我把前面所发生的事一股脑儿全倒了出来。老板在给男孩书的同时,还送给他一支崭新的铅笔,外加一叠雪白的纸。
你叫什么名字,小伙子?我问。
威廉.哈特雷。
你还需要什么书吗?我又问。
当然,越多越好。他迟疑地说。
我给他两美元,说:这点钱给你吧。
两行快乐的眼泪从他的眼睛里扑簌簌地流了下来。
我可以用这钱给我妈妈当本钱。
当然可以。
他的眼泪流得更欢了。他说:你真好,我得好好谢谢你。我希望将来有一天能报答你。他记下了我的名字。
几十年的时间飞快地过去了。
我乘船到欧洲去。这是当时最好的一艘船,它曾经在大西洋远航过。在开始的绝大部分航程里,天气好极了,可是后来,天公不作美,我们遇上了一场罕见的风暴,它足以使任何一位有丰富经验的船长都束手无策。所有的桅杆全断了,船就像是一片在煮沸的锅里上下翻腾的菜叶,更糟糕的是,船还漏了,水不断地从船体上的一个大窟窿里涌出来。水泵一刻不停地转动着,可水仍然越积越多。舵几乎失去了作用。(B)水手们全是体格强壮、意志坚强的男子汉,大副、二副也都是经验丰富的一流海员,但是他们全都绝望了,离开了岗位,决定听天由命。
刚才一直在研究海图的船长,这时神态自若地走了过来,看看事情究竟糟到了什么地步。过了一会儿,他镇定地命令水手们回到自己的岗位上去。在船长坚定的信念面前,那些强壮的水手不由得为之所折服。
船长在经过我面前的时候,我问他,船是否还有得救的希望。他仔细地看了看我,说:有希望,先生!只要还有一英寸甲板露在水面上,那就有希望。他转过脸去,对所有围在身边的乘客说:乘客们,大家都去排水!
他说。 我们又重新振作起来,比原来干得更猛。
他终于指挥着船安全到达了利物浦港。乘客们下船时,船长一动不动地站在渐渐下沉的船上,频频向乘客们点着头,接受他们的祝贺。当我经过他身边时,他拉住了我的手,问:
普莱斯顿法官,您不记得我了?我想了想,遗憾地摇了摇头。
三十多年前,在辛辛那提州,您曾经跟着一个男孩去买书,他多次碰了壁。这个男孩您还记得起来吗?
哦,不错,我记得很牢,他的名字叫威廉.哈特雷。
我就是威廉.哈特雷。船长说,上帝保佑您!
上帝也保佑您,哈特雷船长,我说,是您三十多年前买书的勇气拯救了我们全船的人!
(A)从意义和作用两方面对句中框定的词语作注。
阴云:
(B)从内容理解、表达效果等角度,品评赏析画线句。
B句:
文章围绕勇气写了两个故事,分别是:


阅读全文,说说嗯,先生,只要我还活着。这句话的含义和作用。


根据上下文的意思,结合语境,将船长的话补充完整。
_______________________他说。 我们又重新振作起来,比原来干得更猛。
请按照要求,在圈点评注栏内,分别为文中A、B两处的词语和句子作批注。

课外阅读。
“六一”是我们少年儿童的节目。节目前夕,同学们把家里最美的盆花搬到学校里来装点校园。我搬来献给学校的,是一盆长春花。
那是我生日的时候,五叔叔来祝贺,并送给我一株花苗。爸爸告诉我:“这是长春花,是用科学方法培育出来的新品种。”
有一天()天晚了()爸爸下班回来边脱外衣 () 边问我 ()小明()给长春花浇水了吗()哎呀()我回家()玩都来不及() 怎么会老记着给花浇水呢()我回爸爸的话 () 爸爸什么也没说,就自己舀了一勺清水,向阳台上跑去。
一天夜里,我在梦中被爸爸推醒了。那时,狂风暴雨正猛烈地拍打着窗户。爸爸叫我去把阳台上的那盆花端进屋,还特地和我一起去呢!
从此,我不敢疏忽。我运用爸爸教我的知识,精心地给它施肥、松土、除草、灭虫。
不久,长春花开了,开得多美啊!同一株长春花竟交映着五六种不同的花色,白的像雪,红的像霞„„在它开放的日子里,我似乎一天到晚都闻到它那飘得老远老远,淡淡的清香。
现在,每当人们在校园里围着这盆长春花,赞美它既美丽又有清香的时候,我是多么高兴呀!
“用自己的辛勤劳动和智慧培育出来的美,并把美献给集体的人,他的心灵是美的,美得像一朵纯洁的花。”听到大家对长春花的赞美,我回想起辅导员对我们说的这段话。我懂得了五叔叔和爸爸的心意了。
在第三自然段的括号处加上标点符号。
写出下列词语的近义词。
似乎() 疏忽()赞美()祝贺()
第六自然段从__________和__________两个方面描写了长春花。
这篇短文是按____________顺序介绍长春花的生长过程的。写出表示顺序的词语______________________________________。
用“_______”画出大家对长春花的赞美的话语。

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