课外欣赏。
风筝，令人记起那早已逝（ ）去的童年，可现在，我心中被它牵出的却是缕缕失落和愧悔。
孩子刚进入初二，老师告诫我：这是孩子成绩转变的关键的年级，家长必须如何如何。我当然坚决照办，立即对孩子约法三章：寒假不准玩，晚上不准看电视，下学期每科必须上85分……
除夕，我和妻无暇过问孩子的功课。不知什么时候，他乘我们不备悄悄溜出户外，去寻找属于自己的世界了。
一会儿，他从外面蹦蹦跳跳地跑回家来，手里高高擎（ ）着一只色彩鲜艳的风筝。“爸爸，妈妈，你们看哪，多漂亮的蝴蝶！”孩子一脸得意忘形的神态。我一把夺过风筝，就要撕个粉碎。孩子从未见我发这么大的火，“哇”地一声嚎啕大哭起来。妻连连哄孩子道：“别哭！别哭！妈替你把风筝挂在墙上，以后再放吧。”孩子也一边拭（ ）泪一边走进卧室拿起书本。
一天，检查孩子作业，看到整整齐齐的书写，老师划上的道道红勾，我喜不自胜。突然，一则标题引起我的注意——“咦？《挂在墙上的童年》！童年能挂上墙么？不通！题目就不通，拿腔捏调的！怎么，还给了九十分？”
孩子在作文中记叙了买风筝的那段往事。他并没有责怪自己的父亲，相反，还很理解做父母的一片苦心；负担过重，这是现实；竞争激烈，这更是现实！因此，他说：“户外的春天不是我的，天上的风筝没有我的，只能将自己的童年永远永远挂在墙上！”然而，在作文的结尾处，他仍旧忍不住发出了成年人的叹息：“唉，别了，我的童年！但愿比我年纪更小的千千万万弟弟妹妹们，不再将童年挂在墙上。”
此时，我情不自禁热泪盈眶。我想起自己的童年，因家境贫寒想买风筝而不可能；眼下，孩子买到风筝却又不能放！这是怎样的错位和失调啊！
唉！孩子的童年被我挂在了墙上，而我的中年又被挂在什么地方呢？一种不可名状的失落感涌上心头，我抬起头来，无限惆怅（ ）地望着蓝天上的风筝……
（1）给加点的字注音。
（2）联系上下文，理解词语。
得意忘形——
喜不自胜——
（3）请你给短文写上题目。
（4）请以“风筝”为线索，概括故事的主要情节。
（5）请你说一说对画线句子的理解。
课内文《乡下人家》选段。
鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣（dǎo）衣，它们也从不吃惊。
若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐（xié）的田园风景画。
（1）照样子写词语。
天高地阔：天（ ）地（ ） 天（）地（ ） 天（）地（ ）
（2）写出近义词。
倘若（） 率领（ ）附近（）
（3）用“”画出文中的拟人句。
（4）请用简洁的文字提炼第一二自然段描写了一幅图。
（5）“他们的好友”指的是什么？
（6）第三自然段写作者在夏天的傍晚出去散步时看到的情景。作者看到了什么？请用“﹏”
画出来。
《麦哨》
前几天，田野里还是鹅黄嫩绿，芽苞初放。转眼间，到处都是浓荫。金黄的油菜花开了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子，麦田换上了耀眼的浅黄色新装。每根麦秆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
湖边的草又肥又嫩只消用手拉拉竹篮很快就装满了男孩子跑到铺满青草的土坡上面翻跟头竖蜻蜓还有摔跤比赛草地柔软而有弹性，比城里体育馆的垫子还要强，这简直就是一个天然的运动场！
（1）给文章中空白的地方加上适当的标点。
（2）在括号里填上合适的词。
（）的嫩荚（）的萝卜花（）的穗儿
（）的新装（）的油菜花（）的音符
（3）我会照样子写词语。
齐刷刷
又肥又嫩
（4）写出下列词语的反义词。
丰满（）雪白（）柔软（）
（5）找出表示颜色的词语：、、、
、、。
（6）找出第一自然段中的比喻句，用“”画出来，并说说分别把比作，把比作。
（7）我会用“犹如”写一个生动的句子。
（8）找出文中的排比句，用“”画出来。
（9）“草地柔软而有弹性，比城里体育馆的垫子还要强，这简直就是一个天然的运动场！”这句话写得真生动，我知道它运用了、的修辞手法，形象地写出了草地的特点。
《乡下人家》
若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔的吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀！织，织，织，织呀！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们。甜甜蜜蜜地进入梦乡。
乡下人家，（）什么时候，（）季节，（）有一道独特、迷人的风景。
（1）在文中括号里填上合适的关联词。
（2）在文段中找出与下面词语相近的词语。
融洽（）特别（）
（3）文段中描写了两个场景，请概括出来。
①②
（4）读一读，比一比。
①秋天到了，纺织娘会在月明人静的夜里唱起歌来。
②秋天到了，纺织娘会在月明人静的夜里叫起来。
我喜欢第句，我知道这是修辞手法，这样写的好处是
（5）文中最后一段话的作用是（）
A. 提出问题，总起作用 B. 总结全文，点明中心 C .承上启下，过渡
（6）想象一下，在冬天，乡下人家又会是怎样一道风景线？用一两句话写一写。
（7）你觉得家乡有哪些美丽的景点，令人向往，令人欣赏？
课内语段阅读。
湖畔，到处是割草的孩子。白竹布衬衫小凉帽，绣花兜( )肚彩头巾。①那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。
前几天，田野里还是鹅黄嫩绿，芽苞初放。转眼间，到处都是浓阴。②金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间( )的蚕豆花谢了，长出了小指头似( )的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。③麦田换上了耀眼的浅黄色新装。每根麦秆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
（1）给文中加点字注音。
（2）在文中找出表示颜色的词语：__________、____________、__________、____________、________、____________。
（3）文中画“____”的句子运用了什么修辞手法？
①____________ ②____________ ③____________
（4）作者抓住了农村田间特有的作物：________、________、________的花相继凋谢，营造了丰收在望的__________气氛。
课外阅读。
浅浅的湖滩，是鱼儿的产卵场。当夜幕垂落时，在浅滩的粼粼波光中，这里、那里不断地响起了哗嗤泼剌声。鱼群来了——鲫鱼一路噼里啪啦撒欢；鲤鱼要深沉得多，冷不丁打个响响的水花；最有趣的是鲇胡子，别看它平时张着大嘴专吃小鱼，这时却乖巧温顺极了：翻转身子，将蛋青色的肚皮浮在水上，歪歪晃晃，简直像个鸭蛋踩水。我帮大爷提着马灯，他提着篾罩，在刚刚淹没脚面的水里追着鱼群。有时一罩能罩住四五条鲇胡子。
（1）短文一共介绍了________种鱼。
（2）用“____”画出短文的中心句。
（3）“这里、那里”说明________________。
（4）仔细阅读短文，请写出鲫鱼和鲤鱼的不同之处。
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（5）作者把“鲇胡子”写得很有趣，生活中你是不是也仔细观察过某种鱼类呢？你也能像作者一样，介绍一下这种鱼吗？
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