黄 山 松
没有到过黄山之前，常常听人说黄山的松树有特色。这次我亲自上黄山，亲眼看黄山松，据我所看到的，黄山松有三种特色：
黄山的松树大都生在石上。黄山的松树也许是吃石髓长大起来的吧?长得那么苍翠，那么坚韧，那么窈窕，真是不可思议啊!更有不可思议的呢：文殊院窗前，有一株松树，由于石头崩裂，松根一大半长在空中，像须蔓一般摇曳着。而这株松树照样长得郁郁苍苍，娉娉婷婷。这样看来，黄山的松树不一定要餐石髓，似乎呼吸空气，呼吸雨露和阳光也会长大的。这真是一种生命力顽强的生物啊!
第二个特色，黄山松的枝条挺秀坚韧，大都向左右平伸，或向下倒生，极少向上生的。一般树枝，绝大多数是向上生的，除非柳条挂下去。黄山松更有一种奇特的姿态：如果这株松树长在悬崖旁边，一面靠近岩壁，一面向着空中，那么它的枝条就全部向空中生长，靠岩壁的一面一根枝条也不生。
第三个特色，黄山松的枝条具有异常强大的团结力。狮子林附近有一株松树，叫做“团结松”。五六根枝条从近根的地方生出来，密切地偎傍着向上生长，到了高处才向四面分散，长出松针来。这株团结松长得很粗、很高。我伸手摸摸它的树干，觉得像铁铸的一般。即使十二级台风，漫天大雪，也动弹它不了。
1．在括号里填上合适的词。
( )的生命力 ( )的姿态
( )的树干 ( )的枝条
2．根据意思，在文中找出词语写在括号里。
(1)(草木)苍翠茂盛。( )
(2)不能想象，不可理解。( )
3．根据文章内容填空。
黄山松有二三种特色：
第一， ；
第二， ；
第三， 。
阅读短文，回答问题。
文与可是宋代著名的画家。他画的竹子栩栩如生，形神兼备。当时他画的一幅筼(yún)筜(dāng)谷偃竹图，图中竹不过几尺长罢了，可是却有高达万尺的气势。他的朋友晁补之写诗称赞说：“与可画竹时，胸中有成竹”；大文学家苏轼也曾说他“画竹，必先得成竹于胸中”。成语“胸有成竹”就是由此而来。
文与可“胸中”的“成竹”从何而来呢?是他天生就会画竹吗?不是。是他冥思苦想出来的吗?也不是。原来，文与可家的院子外边有许多竹子，为了画好竹子，他一年四季都站在院边仔细观察竹子的变化。竹子什么时候萌芽、拔节；竹笋、竹叶、竹枝在不同时期的形状、姿态，他都了如指掌。为了观察竹子的生长过程，他常常在那一站就是一天，忘了吃饭，忘了睡觉，真是到了废寝忘食的地步。苏轼曾写诗和他开玩笑：“汉川修竹贱如蓬，斤斧何曾赦箨(tuò)龙?料得清贫馋太守(指文与可)，渭滨千亩在胸中。”
(1)写出下面词语的反义词。
著名——( )称赞——( )仔细——( )
(2)写出文中的成语，并读一读。
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(3)给这篇短文加个合适的题目____________________
(4)用文中的话来说说“胸有成竹”的意思。
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(5)文与可画竹，为什么能做到胸有成竹?
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阅读课文片段，回答问题。
苏武，留胡节不辱。
雪地又冰天，
穷愁十九年。
渴饮雪，
饥吞毡，
牧羊北海边。
心存汉社稷，
旄落犹未还。
历尽难中难，
心如铁石坚。
夜坐塞上时闻笳声，
入耳痛心酸。
(1)给下列多音字注音并组词。
塞( )_________尽( )_________
( )_________ ( )________
(2)找出文中用凄凉的环境描写渲染气氛，表现19年艰苦生活的句子。
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(3)“心存汉社稷，旄落犹未还”一句是用什么描写方法表现苏武坚贞不屈、效忠汉室的志向?
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(4)写出表现苏武的坚定立场，体现他赤诚的爱国主义精神的句子。
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阅读短文，回答问题。
书
放了学，第一件事就是往书店里跑——那是我的习惯。今天，也不例外。
站在那一排排的书架前，我总觉得自己变得十分渺小。我不住地搓着手，仰望那些令人眼花缭乱的书名——《格林童话选》《世界旅行记》《十万个为什么》……哦，那是一片多么广阔的世界啊!忽然，我欣喜地发现了一套两册的《意大利童话选》，老师向我介绍过，说是一部不可多得的名著，我跑了好几家书店都没买到，我的心中一阵狂跳，连忙对售货员说：“阿姨，那本书!”
当我捧起书时，双手竟兴奋得有点颤抖了，久久不忍放下，这书太吸引我了。但不一会儿我的心一沉，头脑里闪出一个念头，这两册书要七元多，太贵了，买还是不买?我的手不由自主地捏了捏袋中汗津津的钱……买!书有价，学得知识是无价的，强烈买书的愿望终于使我从售货员那里买了这两本书。
兴冲冲的，微笑还挂在脸上的我捧着这两本散发着墨香的书，边走边看着，自然又陶醉在那迷人的文学海洋中了。猛然地，天空中一个闷雷，“轰!”接着，蕴藏已久的大雨点终于从阴沉沉的天空中，像无数颗小石粒似的砸向地面，敲打着一切。我的新书也被淋着几点雨。随即，暴雨倾盆，劈头盖脸地倒下来，击在我头上，溅在书上。
“糟了，我的书!”雨还在无情地下着，我来不及细想，马上脱下外衣，迅速把书严严实实包了起来。一阵凉风袭来，我不由自主地打了一个哆嗦。
大雨滂沱，风声、雨声、雷声交织在一起，但我只听见皮鞋踏着泥泞小路的“嚓嚓”声和心中发出的节奏强烈的“砰砰”声。我怀抱着我的宝贝书，像母亲抱着新生的婴孩一样……
“怎么淋成这样?”一进门，妈妈就问我。
“啊，买到了!”我驴唇不对马嘴地说道。我打开衣包，书一点儿没湿，安然无恙，我松了一口气。嘻，我这才发现自己已成了个落汤鸡，水珠正沿着裤腿往下滴，浑身起了鸡皮疙瘩，心儿还轻跳着“迪斯袢”。
我换了一身衣服钻进被窝美美地捧起那心爱的书，低声朗读起来。
哦!书像一叶小舟，载着我向那五光十色的文学大海驶去。
(1)在加线字的正确读音上画“√”。
觉得(jué jiào)泥泞(líng nìng)
(2)在文章中找出与下面的词语意思相近的词语写在括号里。
颤抖( )暴雨倾盆( )
(3)联系上下文，写出下列词语的意思。
安然无恙：__________________________________________________
眼花缭乱：__________________________________________________
大雨滂沱：__________________________________________________
(4)缩句。
我捧着那两本散发着墨香的书。
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(5)请你写出和读书有关的名言警句。
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阅读短文，回答问题。
一碗水
我们村后是密密的树林。
阳光透过树荫，照亮了爬满石壁的过山藤，照亮了石壁上潮湿的苔藓。石壁下有一眼很小的泉水，叫“一碗水”。
这眼从石缝里浸出的泉水虽然小到只有一碗，可是一年到头都不会干涸。有趣的是，它总是满满的一碗，既不浅下去，也不浸出来。你可以一口气把它喝干，它呢，又会不紧不慢地浸得满满的。
小小的泉水虽然只有一碗，可是我们很喜欢它。我们上山割草或者采蘑菇，一定到这里歇息、喝水。我们来到树荫下，坐在石墩上，吃着各自带的午饭：粑粑、饭团，或者架起刺柴烧洋芋……你吃一点我的，我吃一点他的。树叶卷成的“井不子”里盛满清清的泉水，像大人一样举杯高呼：“干杯!”
有时候，我们会看见小松鼠来喝水，看见喜鹊来喝水，看见一群竹鸡来喝水……你信不信，就连蝴蝶、蜜蜂也会来喝水!我们躲得远远的，不惊动这些树林里的小主人。
你看，小松鼠竖着尾巴，小眼睛那么亮!它喝一口水，很快地用脚爪擦擦嘴，“吱吱，吱吱!”好像说：“好甜，好甜!”
山喜鹊飞来的时候，爱在那棵青松上停一停。有一只先飞下来，“鹊，鹊鹊鹊!”它在招呼同伴：“快，快来呀!”大家都飞下来，在泉水边跳着。潮湿的沙地上，有很多爪印，有的像竹叶，有的像梅花……
这一碗水，老人们说它是一眼灵泉。难怪鸟儿们喝了它的水，唱得那么动听；小松鼠喝了它的水，显得那么机灵；村里的娃娃喝了它的水，一个个是那样聪明。
啊，它是大山的乳汁，它的水真甜!
(1)这篇短文围绕着什么来写的?都写了哪几方面的内容?
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(2)你喜欢这“一碗水”吗?为什么?
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(3)作者是怎样具体描写“一碗水”的样子的?在文中用“_______”画出有关语句。
(4)你觉得这篇短文表达了怎样的思想感情?
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(5)文中写道：“潮湿的沙地上，有很多爪印，有的像竹叶，有的像梅花……”想象一下，这些爪印会是哪些动物的?
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阅读短文，回答问题。
一位母亲与家长会
第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。”
回家的路上，儿子问她老师都说了些什么。她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30名小朋友，唯有他表现最差；唯有对他，老师表现出不屑。然而，她还是告诉了她的儿子：“老师表扬了你，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，认为全班只有宝宝进步了。”
那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没有让她喂。
儿子上学了。家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排49名。我们怀疑他智力有些障碍，您最好能带他去医院查一查。”
回去的路上，她流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满了信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌的，这次你的同桌排在第21名。”
说这话时，她发现，儿子暗淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好像长大了许多。第二天上学时，去得比平时都要早。
孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列总是被点到。然而，这次却出乎她的意料，直到结束，都没有听到。她有些不习惯。临别，去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”
她怀着喜悦的心情走出校门，此时发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”
高中毕业了，一个第一批大学录取通知书下达的日子，学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被清华录取了，因为在报考时，她跟儿子说过，她相信他能去这所学校。
她儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己的房间里大哭起来，边哭边说：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您……”
这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上。
(1)用“______”画出写母亲表情的句子。
(2)联系上下文理解词语。
羡慕：____________________________________________
悲喜交加：________________________________________
(3)母亲每一次开家长会都对儿子说“假话”，你明白母亲这样做是为什么吗?说说母亲这样做的理由。
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(4)读了这篇文章你一定有很多话要说，把你最想说的话写在下边。
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(5)试着用一句简短的话概括这篇文章的内容。
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