阅读课文节选，完成练习。
在鱼米之乡的江苏太湖西北，坐落着一个名叫金坛的小县城。城里有家只有一间门面的小杂货铺。这天，天空中飘着鹅毛大雪。柜台上，一个十来岁的孩子正埋着头写个不停。一位顾客走进店门，一边抖落身上的雪花，一边问：“多少钱一支笔?”
孩子头也不抬，脱口而出：“853729！”
“多少钱?”
“853729!”
顾客chà yì( )地问道：“一支笔怎么值这么多钱?”
坐在柜台后面的孩子的父亲听见了，赶忙走出来招呼客人。可是，那位顾客一气之下竟扭头走了。原来，孩子回答的是他正在演算的一道数学题的答案，而不是顾客问的价钱。父亲火冒三丈，从儿子手里夺过书，大声xùn chì( )道：“不好好招呼顾客，整天看书有啥用?”孩子睁大了眼睛，惶恐地看着父亲。
你还要吃饭吗 把这些 天书 都烧了 说着 父亲就要烧书
“让孩子学吧，也许能学出点名堂来呢!”母亲出来阻拦。
事实可不是“也许能学出点名堂”，以后他果真学出了大名堂。这个十来岁的孩子，就是后来成为我国数学大师的华罗庚。
1．看拼音写词语，填在文中括号内。
2．联系上下文理解词语。
(1)名堂——____________________________________________
(2)鱼米之乡——________________________________________
3．把反问句改成陈述句。
一支笔怎么值这么多钱?
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4．给文中画线的句子加上标点。
5．回答问题。
“脱口而出”是什么意思?从华罗庚的“脱口而出”中，你认识了怎样的华罗庚?
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阅读训练
每当我拾起一片枫叶时，总以为找到了一片最红的。可是不久，我又找到一片更红的。
啊，我终（zhōng）于找到了一片最红最红的枫叶！它比朝霞还红，样子也很好看，就像我小小的手掌(zhǎng)。
我把枫叶贴在一张洁(jié)白的纸上，再写上一首小诗，做成一张贺(hè)卡(kǎ)，送给我的老师。
在这美丽的秋天里，有一天是老师的节日。
（1）这篇文章有（）段话。
（2）第二段话有（）句话。第二句话写了枫叶的颜色是（），样子像（）。
（3）在这美丽的季节里，有一天是老师的节日。我知道老师的节日是（）月（）日。
读短文，按要求作答：
星期三下午一下课，我和小青来到图书室。我们借到书，就坐下来专心看，一点儿声音也没有，我们都很爱惜(xī)书，谁也没有在书上乱(luàn)画，看完一面轻轻地翻(fān)过去，再看另一面。
（1）这段话有（）句，讲（）和（）在（） 以后，到（），去（）。
（2）用“ ～～～ ”画出写我们专心读书的句子。
（3）用“＿＿＿”画出写我们爱惜书的句子。
（4）你喜欢读书吗？你读过哪些书？把读过的两本书书名写下来。《＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿》《＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿》
读下面短文，回答问题。
秋天来临了。天空像一块覆盖在大地上的蓝宝石。村外那个小池塘睁着眼睛，凝望着这美好的天色，一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。山谷里枫树的叶子，不知道是不是喝了很多酒，红得像一团火焰似的。村前村后的稻子，低头弯腰，在秋风中默默地等待着人们去收割。半空中，排成“人”字形的雁群，“咿咿呀呀”唱着歌，告别人们，向天边慢慢飞去。
（1）本文段共有（）句话。
（2）秋天来了，天空像一块覆盖在大地上的（）。
（3）作者写了小池塘里的（），山谷里的（），村前村后的（），半空中的雁群 。
我会读短文，回答问题。
彩虹和石桥
雨后，蓝天上出现了一道彩虹。那彩虹挺漂亮。
雨后的古桥却不是那样，朴朴素素的，不声不响的，把古老的根扎在坚实的地上，任人们自由地来来去去。
彩虹看了看古桥，从牙缝里挤出一声笑：“嘻嘻！你也能叫桥！瞧我五彩缤纷高挂在蓝天，多么时髦，多么威风啊！可你，腰弯得就像个驼背的小老头，你也配叫桥！”古桥没吭声，依然静静地一声不响，迎接着南来北往的人。
彩虹变得更加得意。可是，连它自己也搞不清楚是怎么回事，突然间，它发现自己渐渐地消失了。而那古桥，却依然坚实地站着。
（1）从文中找出“五颜六色”的近义词。（）
（2）文章共有（）个自然段。从第三自然段中找出两个和“不声不响”意思一样的词。（）、（）。
（3）第三自然段中说彩虹从牙缝里挤出一声笑，这是什么笑呢？你能用一个词表示吗？（）
（4）再写三个表示笑的词语。
（）、（）、（）。
阅读短文，回答问题。
葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起一个个绿色的凉棚。到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
（1）葡萄种在 （） 。
（2）用 ～～～划出写葡萄颜色的词。
（3）写葡萄长得好的词：（）、（）。