灰尘是人人讨厌的东西,它有碍环境卫生,危害人体健康。因此,古往今来,人们总是“时时勤拂拭,勿使染尘埃。”然而你可曾想到,人类的生息离不开灰尘。假如自然界真的没有灰尘,我们将面临怎样的境地呢?
灰尘颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。③人眼能看到的灰尘只有在高倍显微境下才能看得见。灰尘的主要来源是土壤和岩石。①它们经过风化作用后,分裂成细小的颗粒。这些颗粒和其他有机物颗粒一起在空中飘浮。②它们一面吸收来自太阳的部分光线,一面向四周 A 光线,如同无数个点光源。阳光经过灰尘的来回 B ,强度大削弱,因而变得柔和。假如大气中没有灰尘,强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。
有趣的是,尘粒还有个“怪脾气”,容易散射光波较短的紫蓝青三色光,而“喜欢”吸收光波较长的其他色光。这样,由于下层大气中的灰尘含量较高,紫、蓝、青三色光受散射的作用也就比较强,这才使得我们在地面上看到的天空是蔚蓝色的。假如大气中没有灰尘,天空将变成白茫茫的一片。
正是由于空气中有了灰尘,才使空气中的水蒸气有了凝结核心,从而形成小水滴悬浮在空中。又由于这些小水滴对阳光的散射、折射和透射作用,才会有晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕等气象万千的自然景色。假如空气中没有灰尘,大自然将多么单调啊!④
空气中的水蒸气,必须依附在灰尘上,才能凝结成小水滴。这样,当空气中的水蒸气达到饱和时,分散的水汽便附着灰尘而形成稳定的水滴,可以在空中长时间的悬浮。假如空气中没有灰尘,地面上的万物都将是湿漉漉的。更严重的是,天空不可能有云雾,也不可能形成雨、雪来调节气候,从地面上蒸发到上空的水也就不可能再回到地面上来。假如地球上的水越来越少,最后完全干涸,生物就不能生存。
灰尘的作用告诉我们,任何事物都有它的两面性,即使是一些被人们看成是“废物”的东西,往往也有其不容忽视的存在价值。只有正确地认识它们,才能趋利避害,造福人类。 (选自《中学生》杂志,有删改。)
(1)将“散射”、“反射”两个词恰当地填入第二自然段的横线上。
A
B
(2)第二自然中加点的两个“它们”各指代什么?
①“它们”指
②“它们”指
(3)本文的说明顺序是
| A.时间顺序 | B.逻辑顺序 | C.空间顺序 | D.程序顺序 |
(4)文中划线句各用了什么说明方法?
③
④
(5)“灰尘大多具有吸湿性能。”这一句话是从文中摘出来的,你认为应放回第几 自然段的开头?
答:
(6)用一组排比句式简要回答:“假如自然界真的没有灰尘,我们将面临怎样的境地?”
答:
(7)下列句子中加点词可不可以去掉,为什么?
即使是一些被人们看成是“废物”的东西,往往也有其不容忽视的存在价值。
答:
(8)作者在本文中,告诉了我们一个什么哲学道理?
答:
课外欣赏。(16分)
精卫填海
太阳神炎帝有一个小女儿,名叫女娃,是他最钟爱的女儿。有一天,女娃驾着小船,到东海去游玩,不幸海上起了风浪,象山一样的海浪把小船打翻,女娃就淹死在海里,永远不回来了。
女娃的魂灵变化做了一只小鸟,花脑袋,白嘴壳,红脚爪,十分可爱,可发出的,却是 “精卫、精卫”的悲鸣,所以,人们便叫此鸟为“精卫”。她恨无情的大海夺去了她年轻的生命,因此她常常飞到西山去衔一粒小石子,或是一段小树枝;展翅高飞,一直飞到东海。她在波涛汹涌的海面上回翔着,把石子或树枝投下去,要想把大海填平。
大海奔腾着,咆哮着,露出雪亮亮的牙齿。凶恶地嘲笑着:“小鸟儿,算了罢,你这工作就算干上一百万年,也休想把大海填平呢。”
精卫在高空答复大海:“哪怕是干上一千万年,一万万年,干到宇宙的终尽,世界的末日,我也要把你填平!”
她飞翔着,啸叫着.离开大海,又飞回西山去;把西山上的石子和树枝衔来投进大海。她就这样往复飞翔,从不休息,直到今天地还在做着这种工作。
后来,一只海燕飞过东海时无意间看见了精卫,他为她的行为感到困惑不解,但了解了事情的起因之后,海燕为精卫大无畏的精神所打动,就与其结成了夫妻,生出许多小鸟,雌的像精卫,雄的像海燕。小精卫和她们的妈妈一样,也去衔石填海。直到今天,她们还在做着这种工作。
(1) “精卫”在传说中,还有很多别名,请你猜猜这些别名的各自含义是什么? (4分)
誓鸟:
冤禽:
志鸟:
帝女雀:
(2)如果把这篇短文分成四部分,请你概括一下这几部分。(4分)
、、、
(3)短文赞美了精卫的精神,请你在文画出一句表达这种精神的句子。(4分)
(4)这个神话表达了古代劳动人民的什么愿望和精神?(4分)
课内阅读。(8分)
在治水过程中,最艰巨的工程是开凿龙门。龙门是一座大山,高高地横在黄河当中,挡住了奔腾直下的河水的去路,河水只好绕道从山脚下一条狭窄的河道穿过。每当水量增大时,河水就四处横溢,泛滥成灾。大禹不怕辛苦,不畏艰险,带领人们一点儿一点儿地开凿。夏天,烈日当空,山石被晒得滚烫,大禹汗流浃背,仍然不停地干着;到了晚上,还要对付毒虫猛兽的袭击。冬天,北风呼啸,天寒地冻,大禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地,手都磨出了血泡,可他毫不在乎,稍稍休息一下,又干了起来。为了治水,大禹还曾经“三过家门而不入”。人们都被感动了,在大禹的带领下,齐心协力地干着。冬去春来,整整花了五年的时间,巨大的龙门山终于被劈开了一个大口子,河水流畅地流向了大海。看着滚滚流去的河水,人们个个兴奋不已,围着大禹欢呼雀跃。大禹的脸上也露出了笑容。
(1)选文的构段方式是。画出这段文字的中心句。(2分)
(2)联系上下文理解词语。(2分)
汗流浃背——
欢呼雀跃——
(3)选文描写了大禹治水过程中,我们从中体会到大禹那种的精神品质。(4分)
《我的伯父鲁迅先生》节选
“你不知道,”伯父摸了摸自己的鼻子,笑着说:“我小的时候,鼻子跟你爸爸一样,也是又高又直的。”
“那怎么—--”
“可是到了后来,碰了几次壁,就把鼻子碰扁了。”
“碰壁?”我说,“您怎么会碰壁呢?是不是您走路不小心?”
“你想,四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”
“哦!”我恍然大悟,“墙壁当然比鼻子硬得多了,怪不得您把鼻子碰扁了。”
在座的人都哈哈大笑起来。
a.“碰了几次壁,把鼻子碰扁了”实际上指的是什么?(2分)
b.把文中划线的句子改为陈述句(1分)
c.这段话表现了(2分)
《穷人》节选
桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想∶“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……揍我一顿也好!”
门吱嘎一声,仿佛有人进来了。桑娜一惊,从椅子上站起来。
“不,没有人!上帝,我为什么要这样做?……如今叫我怎么对他说呢?……”桑娜沉思着,久久地坐在床前。
a.这段文字主要是对桑娜的描写。表明桑娜内心活动是复杂的:一方面是考虑丈夫;一方面是,可又怕丈夫突然回来不知道怎么对他说;再一方面是。
b.选文连续用了七个省略号,第一个省略号“……是他来啦?”省略了桑娜,于是想到“是他来啦”。第二个省略号则省略了,然后得出结论:“不,还没来!”。“……为什么把他们抱回来啊?……他会揍我的!”原来是那样焦急地盼望丈夫回来,现在又担心他回来发现两个孩子后会不同意收留,这第三、四个省略号表现出桑娜。“那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”这个省略号表示桑娜。
阅读之窗。(13分)
爱的传承
一位来自山区的男青年要去南方上自己梦寐()以求的大学。车厢里异常闷()热,男青年口渴难耐。当乘务员推着售货车来到身边时,他望着高中时只有有钱的同学才喝得起的健力宝犹豫再三,终于从衣兜摸出一张皱巴巴的五元钱递了过去。健力宝拿在手中了,可如何开启?他尝试了好几次,都没有成功。正当一筹()莫展之际,坐在对面的中年妇女对儿子说:“童童,快把健力宝给妈妈!”小男孩说:“妈妈,你刚喝过水,怎么又渴了?”“快!听话!”小男孩把健力宝递给了妈妈。中年妇女眼睛盯着拉环,余光扫了一眼男青年,只听“嘭”的一声,打开了,她把健力宝放在了茶几上,显然她并不渴。
男青年在心里默默地感激着:生活在这个世界上,有人关心着,有人爱着,毕竟是美好的,即使这种关爱来自陌生人。
后来,男青年成了一名教师。他班上有一个可爱的小女孩,因为身患肿瘤()而进行化疗,美丽的头发全掉光了,每天要顶着光秃秃的脑袋去上学。这对小女孩来说,无疑是太残酷了。
于是他热情而郑重地在班上宣布:“从下周一开始,我们要学习认识各种各样的帽子,并带到学校来,越新奇越好!”
周一到了。小女孩正为自己戴了一顶帽子而犹豫时,却发现老师和同学们都戴着帽子。和他们五花八门的帽子比起来,自己的显得那样普普通通,几乎没有引起任何人的注意。她轻松地笑了,笑得那样甜,那样美。
爱是可以传承的。男青年把当年乘车时获得的小小的关爱,传承到了社会的角角落落,给整个世界带来了无限的温馨()。
(1)请给黑体字注音。(5分)
(2)联系上下文理解词语。(3分)
传承——
五花八门——
梦寐以求——
(3)短文讲了几个故事?请你用简短的语言概括一下这几个故事的内容。(2分)
(4)请你谈谈对画线句子的理解。(3分)