课外类文阅读。
人生第一课
这是一家普通的幼儿园。刚刚入园的小朋友被老师带进幼儿园的图书馆,图书馆里有许多图书。小朋友们端端正正地坐在小板凳上,准备接受人生的第一课。
一位老师走到小朋友的面前,微笑着说:“小朋友,我来给你们讲个故事好不好?”
“好!”小朋友们齐声答道。
老师从书架上抽出了一本书。然后,她绘声绘色地讲了一个童话故事。
“小朋友,”老师讲完故事后说,“这个故事就写在这本书中。这本书是一个作家写的。你们长大了,也一样能写这样的书。”
老师停顿了一下,接着问:“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事?”
“我有一个爸爸,还有一个妈妈,还有……”一位小朋友立即站起来讲了一个故事,他那幼稚的童声在图书馆里回荡。
虽然这位小朋友讲得语无伦次,但是老师却用一张非常好的纸,很认真、很工整地把故事记录了下来。
“下面,”老师说,“哪位小朋友来给这个故事配个插图呢?”
又有一位小朋友站了起来,画了一个“爸爸”,画了一个“妈妈”,还画了一个“我”。当然,画得很不像样子,但老师同样认真地把它接过来,附在那一页故事的后面。然后,她又取出一张精美的封皮纸,把它们装订在一起,还在封面上写上了作者的姓名、插图者的姓名及“出版”的年、月、日……
老师从小朋友们写的一本本“书”中,随意抽出了一本,高高地举着,说:“小朋友,瞧,这是你们写的第一本书。可见,写书并不难。因为你们还小,所以只能写这种小书;我相信,你们长大了,就能写大书,就能成为伟大的作家。”
课结束了,小朋友们都很高兴。他们在不知不觉中,受到了老师的某一种“灌输”。
(1)写出近义词。
精美—— 幼稚——
(2)根据意思写成语。(在文中找)
①话讲得很乱,没有条理层次。( )
②形容叙述、描写生动逼真。( )
(3)仿写词语。
不知不觉 ________ ________ ________
(4)结合短文内容,谈一谈老师的“某一种‘灌输’”指的是什么?
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课内赏析我最棒。
诗人光未然带领抗敌演剧三队,从陕西宜川县的壶口附近东渡黄河,转赴吕梁山抗日根据地。当他们经过黄河时,光未然深深地被黄河的气势所震撼:只见滔滔黄河水,滚滚向东流。惊涛骇( hài;hèi)浪扑面而来,虎啸龙吟之声如雷贯耳。船工们光着膀子,在滔天巨浪中喊着震天动地的号子,竭尽全力与河水拼搏。所有的一切,让诗人心潮澎湃(pén bài;péng pài):隆隆的巨响,不正是轩辕黄帝披荆斩棘、所向无敌的战车轰鸣吗?壶口瀑布的百丈云烟,不正是与洪水搏斗、杀出生路的大禹精神吗?他脑海里猛然闪过一个想法:他要写一首长诗,来歌颂祖国的母亲河,来书写民族的苦难,描绘斗争与光明!
(1)这段话记叙了光未然和队友们经过壶口瀑布时的、,请用“/”
把这段话分为两层。这段话表达了诗人
的思想感情。(3分。前两空每个0.5分,分层1分,后一空个1分)
(2)给划线的词语选择正确的读音。(在正确读音下划直线。)
(3)文中三次用到冒号,这三个冒号的作用一样吗?是什么作用?
(4)文中划波浪线的句子运用了和 的修辞表达方法。
(5)给文中词语找反义词。
竭尽全力-------如雷贯耳---------
(6)给文中词语找近义词。
震撼-----猛然---------
最佳的小路
世界著名建筑大师格罗培斯设计的迪斯尼乐园,经过三年的施工,马上就要对外开房了,然而各景点之间的路该怎样连接还没有具体的方案。施工部打电话给正在法国参加庆典的设计师格罗培斯大师,请他赶快定稿,以便按计划(峻竣)工和开放。
格罗培斯从事建筑研究40多年,留下70多出杰作。然而建筑学中(1)微小得不值一提的一点----路径的设计却让他大伤脑筋。对迪斯尼乐园各景点之间的道路安排,他已修改了50多次,可没有一次是让他满意的。接到电话后他心里更加焦躁。他决定到地中海海滨去清醒一下,争取早日定西方案。
汽车在法国南部的公路上奔(驰弛),沿途漫山遍野的是当地农民的葡萄园。他看见无数的葡萄园主把葡萄摘下来提到路边吆喝,但很少有人停下来过问。当车子进入一个小山谷时,他发现那儿停着许多车子。原来这儿是一个老太太的葡萄园,你只要付五法郎就可以摘一篮子葡萄上路。据说这位老太太因年迈无力料理而想出这个办法,起初她还担心这种办法是否能卖出葡萄,谁知在这绵延百里的葡萄产区,她的葡萄总是提前卖完。她这种给人自由、任其选择的做法使大师深受启发,久缠在他的心头的难题终于迎刃而解。格罗培斯(2)出乎意料的高兴,连忙让司机调转车头返回巴黎。
回到住地,他给施工部发了封电报,要求施工部在乐园(撒撤)上草种。没多久,小草长出来了,整个乐园被绿草所(复 覆)盖,在迪斯尼乐园提前开放的半年里,草地被踩出许多小道,这些小道有宽有窄,优雅自然。
第二年,格罗培斯让人按这些踩出的痕迹铺设了人行道。1971年在伦敦国际园林建筑艺术研讨会上,迪斯尼乐园的路径设计被评为“世界最佳设计”。
(1)“延”和“迈”都是()结构的字。“迈”用音序查字法应查字母();、“延”用部首查字法应查( )部,再查()画。
(2)用“﹨”划去括号里不恰当的字。
(3)将文中画“_”的部分各用一个成语代替。
①_______②_______
(4)“对迪斯尼乐园各景点之间的道路安排,他已修改了50多次,可没有一次是让他满意的。”从这句话可以看出____________________。
(5)用简洁的语言概括第三自然段的段意。
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(6)迪斯尼乐园的路径设计为什么会被评为“世界最佳设计”?联系短文,把你的理解写下来。
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梅园的花
我爱花,我更爱梅园的花。
梅园的花,春夏秋冬不凋零,一年四季开不败。你落了我开,我走了他来,真好像事先商议好了一般,不信吗?请看:新春新岁,最先绽放的是春梅,其后是铁树海棠,花是粉红色的,不大,却很精神。再之后是紫玉兰,攀上墙的是白蔷薇,血红耀眼的是石榴花,香味扑鼻的是桂花,千姿百态的是秋菊。当秋菊开得茂盛的时候,腊梅花已经悄悄地鼓起一簇簇小骨朵,含苞待放了。
看到梅园的花,便想起梅园的主人----周恩来。他是一位伟大的人!是他英勇机智斗顽敌 是他 把雨露撒遍大地是他 辛勤地播种 育苗 剪枝 灭虫 用毕生的精力换来大地花儿红
每一朵花上,都有他的心血,每一朵花上,都有他的笑影。
他老累了一生,留下遍地鲜花,却永远地离开了我们;他什么也没带走,他把自己的一切留给了大地,让花沐浴着他的深情。
啊!梅园的花,永远开在亿万人民心中。
祖国的每一朵花,都对他寄托着无限的怀念,千秋万代把他赞颂。
(1)写出下列词语的近义词或反义词。
近义词:机智--( ) 赞颂---( )
反义词:凋零--( ) 伟大---( )
(2)仔细阅读第二自然段,作者写了哪些花卉?
春季:_________ 夏季:________
秋季:_________ 冬季:_________
(3)给第三自然段加上标点符号。
(4)用“__”画出第二段的中心句。
(5)本文通过赞美(),歌颂了周恩来同志()的精神,表达了人民()的思想感情。
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让生命的源泉长流不息
“小小水滴,多可爱,一滴一滴,滴在石头上,滴出一个,小洞洞,滴到太阳下山坡……”欢快的歌声随着老师在电子琴上弹出的一串串动听的音符,在宁静的校园回荡。我们班“让生命的源泉长流不息”主题队会在在欢快飞翔的音符中开始了。
“叮咚,叮咚……”录音机放出了用古筝演奏的行云流水般又迭荡起伏的音乐。几个女同学在教室中间踏着古筝的节奏翩翩起舞。透过古筝的声音和优美的舞蹈,我仿佛看见了洁白的雪花纷纷扬扬,把大地妆扮成粉妆玉砌的世界;仿佛看见了高耸的冰山在暖暖的阳光下,化着一缕缕清泉,融入祖国大地迁回曲折,汇成江河,融入大海;仿佛看见了水平如镜的西湖,碧波荡漾的漓江,飞流直下的瀑布……这些美难道不是水给我们带来的吗?
“刚才是主题班会的第一部分——美丽的水”,主持人的话打断了我的遐想,“接下来要展示的是第二部分——生命的水”。
人称“博士后”的张×走上讲台。“水是人体的重要组成部分。人体的75%是水,血浆中90%是水,眼睛的99%是水,骨骼也有20%的水,连牙齿中都有10%的水。可以说,水在人体中无处不在;水是生命的源泉。”语音刚落,教室里响起了热烈持久的掌声。这掌声一半是给张×的,另一半则是给生命的源泉——水的。
讲台上的电视屏幕上出现了主题班会的第三部分——“呻吟的水”。画面上只见工厂的工业废水,黄土高原的泥沙,城市的废弃污水油液、居民的垃圾浩浩荡荡地向江水涌去。画外音是水的呻吟:“我们从绿变黑,从甜变涩,从清变浊,从美丽变成丑陋。我们对人类忠心耿耿,人类为什么却如此对待我们呢……”
主题班会结束前,班主任老师沉重地说:“同学们,珍惜水吧!珍惜水就是珍惜我们自己。同学们,为了大地的丰收,养成节约用水的好习惯。保护和珍惜水资源,让生命的源泉长流不息!”
(1)短文是按照怎样的顺序写的,找出关键词语写下来。
( )——( )——()——( )
(2)划句子
①用“~~~~~”划出作者联想的句子。
②用“__________” 划出中心句。
(3)填空
①“刚才是主题班会的第一部分——美丽的水”中,破折号的作用是。
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②“我们从绿变黑,从甜变涩,从清变浊,从美丽变成丑陋。”用了修辞手法。
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③“人体的75%是水,血浆中90%是水,眼睛的99%是水,骨骼也有20%的水,连牙齿中都有10%的水。”用了__________说明方法。
④“这些美难道不是水给我们带来的吗?”是一个_________________问(反问、设问、疑问)。
⑤文中水受到的污染主要来自于____________________。
(4)文章写了一件什么事情?表达了怎样的思想感情?
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(5)现在,我们生活的环境受到了极大的破坏,你有什么措施来保护我们的环境?(至少四条)
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在学习《一夜的工作》前,你收集到了关于周总理的哪些资料,至少写两项出来。
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