阅读短文，回答问题。伯牙学琴春秋时期，有一个人名叫伯牙，随成-优题课

阅读欢乐岛。
赏梅
初春，正是赏梅的大好时节，素有“雪梅十里香”之称的超山，吸引了成千上万的游客。
公园大门前的小山坡上，有一片梅林。朵朵白梅绽开枝头，如片片白雪。白梅有五片花瓣，洁白无瑕，给人一种纯洁高尚的感觉。
在草坪的东北，有一株宋梅，四周用石栏围着。这株古梅，饱经风霜，树皮已成了铁黑色。树枝苍硬弯曲，枯枝已经不少，但枝头却稀稀落落地开着一些梅花。看来它并不服老，像要展示出自己生生不息的顽强意志。
穿过大明堂，在浮香阁前的庭院里，有几株红梅，红得特别艳丽。花瓣层层叠叠，非常饱满，看了使人精神振奋。
梅花的千姿百态、傲霜怒放，给前来观赏的游客留下了深刻的印象。
1．超山有什么别称?
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2．什么给游客留下了深刻的印象?
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3．梅花具有什么品格?
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(一)课内阅读。
入夜，山中万籁俱寂，只有泉声一直传送到枕边。一路上听到的各种泉声，这时候躺在床上，可以用心细细地聆听、辨识、品味。那像小提琴一样轻柔的，是在草丛中流淌的小溪的声音；那像琵琶一样清脆的，是在石缝间跌落的涧水的声音；那像大提琴一样厚重回响的，是无数道细流汇聚于空谷的声音；那像铜管齐鸣一样雄浑磅礴的，是飞瀑急流跌入深潭的声音。还有一些泉声忽高忽低，忽急忽缓，忽清忽浊，忽扬忽抑，是泉水正在绕过树根，拍打卵石，穿越草丛，流连花间……
1．“只有泉声一直传送到枕边”中，“传送”一词能让人感受到泉水的_________，“枕边”告诉我们作者是躺在床上_________。
2．文中画线的句子采用_________的句式，通过想象，用_________的修辞手法写出了自己听后的感受。作者把小溪流淌的声音比作_________，把涧水跌落的声音比作_________，把细流汇聚于空谷的声音比作_________，把飞瀑急流跌人深潭的声音比作_________。
(二)课外阅读。
林中小溪
途中有一片宽阔的洼地。小溪毫不吝啬地将它灌满水，并继续前行，而留下那水塘过它自己的日子。
是的，要是每一步没有这些障碍，水就会立刻流走了，也就根本不会有生活和时间了……
小溪在搏斗中竭尽全力，溪中一股股水流像肌肉似的扭动着，但是毫无疑问的是，小溪早晚会流入大洋的自由的水中，而这“早晚”就正是时间，正是生活。
一股股水流在两岸紧夹中奋力前进，彼此呼唤，说着“早晚”二字。这“早晚”之声整天整夜地响个不断，当最后一滴水还没有流完，当春天的小溪还没有干涸的时候，水总是不倦地反复说着：“我们早晚会流入大洋。”
流进了冰的岸边，有一个圆形的水湾。一条在发大水时留下的小鱼，被困在这水湾的春水中。……
有时一些强大的水流，或者有两股水的小溪呈斜角形汇合起来，全力冲击着被百年云杉的许多粗壮树根所加固的陡岸。
真惬意啊!我坐在树根上，一边休息，一边听陡岸下面强大的水流不急不忙地彼此呼唤，听它们满怀“早晚”必到大洋的信心互打招呼。
流经小白杨树林时，溪水像一个湖，然后集中向一个角落，从一米高的悬崖上落下来，老远就可以听见哗哗声，那小湖却悄悄地泛着涟漪，密集的小白杨树被冲歪在水下，像一条条蛇似的一个劲儿想顺流而去，却又被自己的根拖住。
1．你对“要是每一步没有这些障碍，水就会立刻流走了，也就根本不会有生活和时间了”这句话怎样理解?
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2．你是怎样理解小溪在流经途中“彼此呼唤”的?
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(一)课内阅读。
两山之间往往流动着清可见底的小河，河岸上有多少野花呀。我是爱花的人，到这里我却叫不出那些花的名儿来。兴安岭多么会打扮自己呀：青松做衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。连树与树之间的空隙也不缺乏色彩：在松影下开着各种小花，招来各色的小蝴蝶——它们很亲热地落在客人的身上。花丛里还隐藏着像珊瑚珠似的小红豆，兴安岭中酒厂所造的红豆酒就是用这些小野果酿成的，味道很好。
1．作者从_________、_________、_________等方面来写大兴安岭原始森林的景色。
2．文中画横线处运用了_________ 和_________的修辞手法。“衫”指_________，“裙”指_________，“绣花鞋”指_________。
(二)课外阅读。
守林人
守林人带着猎枪和他的猎狗，日夜巡视着森林。他一步一步地走着，走一步，就要听一听那突然的灾害，是不是意外地来了……
他负责发出风灾和火警的信号!他还负责不让一切可疑的阴谋从这里通过，在森林里躲藏。
守林人在森林里生活久了，年老了还是跟青年人一样。他脸上的皱纹，是那树木的皱纹，经历过万年的风霜，不断地增加，却又不断地成长。他那坚强的双腿，是那坚强的树干。他那不知疲倦的双脚，是那伸遍山中的树根。有树根的地方，就有他的脚印……
晚风起了，森林在沙沙地说话，守林人就停下来听，他能听懂它们的话。
下雪了，厚厚的雪铺遍了森林，压在所有的树枝上，也压在守林人的身上。于是，他知道积雪的重量，把那些幼小的树枝压断了。
寒冷的夜晚，整个森林都冰冻了，也冰冻了守林人。他从自己的眉毛和胡须上的冰霜，知道了树木的寒冷……
守林的老人，你的岁数有多大?你就是森林，森林就是你。你的过去就是那一片高大的树木，你的未来就是那一片幼小的树林。
1．联系上下文理解下列词语。
巡视：____________________________________
意外：____________________________________
2．守林人与森林已经融为一体了，你是从哪些句子中感受到的?用横线在文中画出。
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3．“晚风起了，森林在沙沙地说话。”森林会说些什么呢?
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4．本文没有具体介绍守林人的事迹，而是通过守林人细微的情感变化，写出了___________________________，赞颂了守林人___________________________。

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仙人掌之歌
我非常喜欢仙人掌，不仅喜爱，而且还敬佩。
仙人掌大多生长在终年干旱的地区，严酷的自然条件淘汰了弱者。仙人掌是强者，你砍掉它的茎，等于帮助它繁殖。如果你连根挖掉它，它横卧在地上就会滋生出新体。你要试试用干旱来威胁它吗?一颗重37千克的仙人球，6年无水，仍可维持26千克的体重!你若用火烧它，它那饱满的汁液会抵消火舌的威力。你若对它置之不理，它照样会倔强地活上百年。
无论是在孤寂中还是被遗忘，无论在蔑视中还是受到其他不公正的待遇，仙人掌总是保持本色：它会悄悄地在额头上顶出一朵朵花；它会热情地挂满一身酸甜的果；它会吐出片片嫩茎供人们采食；它会用自己的绿来装点穷乡僻壤。
归国前，一位爱画画的朋友要为我作一幅画，以作为对墨西哥的纪念。我对他说：“画仙人掌吧，画一株体现出信仰与生命力的仙人掌。”
1．仙人掌被火烧后，有什么表现?
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2．“我”“为什么“不仅喜爱，而且还敬佩”它?(用原文回答)
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(一)课内阅读。
李斯特也把一束金黄的郁金香送给了姑娘。他微笑着说：“祝贺你演出成功。姑娘，你是我所有的学生中最勇敢的，居然没有通知老师一声，就加入了我的学生的行列。”
1．文中小姑娘共留下几次泪水?分别有什么不同的含义?
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2．李斯特的话是什么意思?从他的微笑和语言中，你感受到了什么?
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(二)课外阅读。
那天，我到火车站去接我的一个朋友。
清晨的车站广场上，稀稀拉拉的没有几个人，突然走出一个大概有30多岁的男人，他向我跨进了两步，有些犹豫地朝我喊了声：“兄弟!”起初我以为我听错了，因为我并不认识他，回头看看也没有其他人，接着那人又冲我叫了声“兄弟”。他目光看起来有些无助，也有些无奈。我说：“你叫我吗?我想证实一下。”他点点头说：“兄弟，是这样的，我刚才下公共汽车的时候，我的钱包被人偷了，回不了家，我是想……”我明白他的意思，我的脑海里立刻涌现出许多画面：弄残了肢体的行乞者，编造自己遭受灭顶之灾的行骗者……我该怎么办?这是一个好人，还是一个骗子?是一走了之，还是施救于他?那人低着头等待着我的回答，就在这时候一个六七岁的小女孩跑过来对我说：“叔叔……真的，我爸爸的钱包真丢了，叔叔您要是不信要不我给您唱首歌吧!”说完她朝我微微一笑。这个小女孩的笑容真漂亮，那纯洁而甜美的笑容，像清泉，一下子留到我的心坎里。这个小女孩一直是面带笑容在唱歌，那纯净而甜美的笑容像一股清泉，一下子流到我的心里。
“你需要多少钱?”我问道。“我……我需要，我需要150元……”那个男人不知道是激动还是难以启齿，总之吞吞吐吐半天才说出了这个数字。我把钱递给他的时候，他问我要地址，说将来还我钱，我摆摆手，俯下身子，拍了拍小女孩的脸蛋说了一句：“小家伙，真可爱!”说完我便起身走了。在站台上，我等到了我要等的火车，也接到了我该接的人。然后我们顺着站台往回走，快走出站台的时候，突然听到火车的车窗里几声沉闷的敲击声。我抬头一看，原来是他们父女俩，正咧着嘴，一边朝我招手，一边朝我微笑。啊!他们不是骗子。
是啊!这个世界上原本就没有那么多的骗子。那一刻，我为什么会突然坚决把钱拿出来帮助那个男人呢?现在想起来只有一条：就是小女孩那纯净天使般的笑容，突然拨动了我心弦的缘故吧！
1．文中多处写到小姑娘的微笑，请揣摩作者这样安排的意图是什么?
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2．文章在刻画人物时，运用心理描写，请你找出一句，并分析。
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