阅读如油站
近处,一条清澈的小溪正在欢快地流着,溪水打在石头上,飞溅起点点浪花。啊,我仿佛听到了溪流在唱歌,声音是那么清脆悦耳。小溪两旁的野花在风中摇曳着,仿佛随着溪流的歌声快乐地起舞。
1. 写出词语的意思。
(1) 飞溅:。
(2) 清脆:。
2. 这段描写的是画上的。
3. 文中表示方位的词语有。联系上文我们知道,文章的描写顺序是。
4. 用“”画出这段中写作者想象的句子。
阅读下面的短文,回答问题
法布尔难过极了,眼泪刷刷地往下掉,很不情愿地把心爱的小宝贝放进了垃圾堆。
可是父母的责骂丝毫没能阻止法布尔对昆虫的迷恋。以后每次放鸭,他仍然兴致勃勃地捡那些“没用的玩意儿”,背着大人把衣袋装得鼓鼓的,躲起来偷偷地玩。
正是这种对昆虫的痴迷,把法布尔引进了科学的殿堂。后人为了纪念法布尔,在为他建造的雕像上,把两个衣袋做得高高地鼓起,好像里面塞满了许许多多昆虫。“小宝贝”指 。突出了法布尔 。
“没用的玩意儿”引号的作用的是 ,或表示 。
“两个衣袋做得高高地鼓起”是因为象征了
文中划线词语表现了法布尔 。
阅读课文片段,回答问题。
八九岁的时候,父亲叫他去放鸭子。他把鸭子赶进池塘后,就去水边逮蝴蝶、捉甲虫,或是蹲下来静静地观察奇妙的水底世界:漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……这段话选自文章《 》 ,“他”指的是 ,他出生在 (国家)。他是一个 学家 。
“漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……”这里的省略号指的是 。
在“小英跑过来气喘吁吁地说:“我们……得了……第一名……”这段话中省略号指 。从这段话,我们可以看出主人翁 。
补写末尾省略号的内容: 、 、
等等。
据课文内容填空。
(1)法布尔: 国人,杰出的昆虫学家和文学家,著有《 》。
(2)以“装满昆虫的衣袋”为题,是因为“装满昆虫的衣袋”最能体现法布尔对昆虫的、 最能体现他 的精神。
(3)课文写了两件事,一件是 ,一件是 。我们常见的昆虫有()()()。
阅读课文片段,完成练习。
祖国()绿色的大门,给孩子们一片()。
去吧,去呼吸山水间(),去吧,去打开大自然()。填空.
这段话即是文章的开头,也是文章的 ,这种结构方式的特点是 。让人们感受到 的美好、神奇,召唤着人们去 。
把画横线的句子改为把字句和被字句。
这段话把大自然说成绿色的课本,为什么?你喜欢这绿色的课本吗?
答:
据课文内容填空。
(1)课题的含义是___________________________________。
(2)把大自然比作“课本”是因为___________________________________;把大自然比作“绿色的课本”是因为 。
(3)“去吧”是对少年儿童的亲切召唤,激发少年儿童去
(4)本文上一首清新明快的现代诗,诗人 以敏锐的目光捕捉了大自然的奇趣妙景,以生动的笔触展示了大自然的____________,激发少年儿童的___________、
感情。
(5)学完这课,你想到了那些名言? __________________、_________________。
(6)课文第4自然段采用了__________的修辞手法,使诗的语言____________。