快乐人生三句话
阿基米德曾经说过:“给我一个支点,我就撬起地球。”对于一个人来说,改变一生的支点就是良好的心态。
一个人就是一个独特的世界。( )你想改变你的世界,首先( )要改变你的心态。
用“ ”的心态去对待事情,你会发现自己的脸上总是挂着微笑,因为生活就是一面镜子。你对它怎样,它就会对你怎样。
用“ ”三个字来激励自己,你会找回人生最宝贵的精神——自信。你不但学会了发现自己,更懂得肯定自己和鼓励自己。正像一位作家讲的那样:“一个拥有知识的人,不一定能走远,而一个拥有自信的人,却能走遍tiān yá hǎi jiǎo( )。”用“ ”去对待别人,你会得会到更多的朋友。当你留心发现并了解了别人的困难,你便获得了一种生命的智慧,当你用你力所能及的力量帮助了别人,你会感到一种从未有过的快乐,你会体验到人生的价值。你也许付出了时间、智慧,但却收获了更可贵的友谊。
你使用“快乐人生三句话”,你会发现:周围的老师同学没有变,学校的环境没有变,家里的成员没有变,但由于你的心态发生了变化,你看身边的一切时,心情都会变得快乐起来,开朗起来……用“快乐人生三句话”的爸爸妈妈们发现,孩子还是原来的孩子,家庭还是原来的家庭,可孩子却变得更懂事、更可爱了,家里的气氛也变得温馨、hé xié( )了……
你愿意拥有一个快乐的人生吗?那就请你在生活中常常使用“快乐人生三句话”吧!最后,让我们一起大声说一遍:
“ ”
“ ”
“ ”
(1)请把 “ ①我能行! ②太好了! ③你有困难吗?我来帮助你!”这三句话分别填入文划“ ”的地方。
(2)在文中第二自然段的“( )”里填上一对关联词,
(3)并将文中的拼音词语写在“( )”里。
(4)从文中找出两对近义词。
( )——( )( )——( )
(5)文中所说的快乐人生三句话是什么?读完后你有什么体会,结合自己的生活实际试着写一写。(4)
(6)说说你对“一个拥有知识的人,不一定能走远,而一个拥有自信的人,却能走遍天涯海角。”这句话的理解。
阅读《花钟》课文片段,完成练习。
不同的植物为什么开花的时间不同呢?原来,植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如,昙花的花瓣又大又娇嫩,白天阳光强,气温高,空气干燥,要是在白天开花,就有被灼伤的危险。深夜气温过低,开花也不适宜。长期以来,它适应了晚上九点左右的温度和湿度,到了那时,便悄悄绽开淡雅的
花蕾,向人们展示美丽的笑脸。还有的花,需要昆虫传播花粉,才能结出种子,它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。我知道不同的植物开花的时间不同时因为________________。
疑问句有三种(1)一般疑问句,提出问题不回答;(2)反问句,答案就在问题中;(3)设问句,先提问题,然后自己回答,画---的句子属于()
把“——”的句子用“因为……所以……”重新改写成一句话。
阅读《太阳花》回答下列问题
我喜欢太阳花,它是夏天里常见的一种最普通的花。
太阳花的茎有红色的,有绿色的。那茎很嫩,似乎用手一掐就会冒出水来。
太阳花的叶子很特别,小而厚,叶表面像涂了一层薄薄的蜡,光洁、碧绿。
太阳花的花朵颜色格外鲜艳,有的洁白如玉,有的鲜红似火,有的金黄若金,而那粉红的就像抹了一层淡淡的胭脂,花朵并不大,多层花瓣的自然娇艳,单层花瓣的更是那么俏丽,真讨人喜欢。
我喜欢太阳花,不只在于它的颜色鲜艳,更因为它有顽强的生命力,它不怕日晒、风吹、雨淋,那样子总是蓬蓬勃勃的,只掐下一枝小小的茎,插在泥土里,不久就会生根开花。从文中找出与“洁白如玉”的“如”意思相同的三个词写下来。
() () ()短文先写太阳花的 ,再写太阳花的 ,最后写太阳花的 。
短文的开头和结尾的关系是 。
作者为什么喜欢太阳花?
简单地写你喜欢的一种花的两三个特点。
阅读《秋天的雨》片段,完成练习。
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的()。它把红色的给了枫树,红红的枫叶像一枚枚
(),飘哇飘哇,邮来了秋天的
()。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在求雨里频频点头。
秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果()橘子()好多好多香甜的气味()都躲在小雨滴里呢()小朋友的脚()常被那香味勾住()根据拼音,在文中的()里写出恰当的词语。
给第二段的括号里加标点符号。.
文中有一个形容色彩鲜艳繁多的词,这个词是 。
选文的第一段写秋天的雨 __________;第二段写秋天的雨__________________________________________。
从第一段中找出一个比喻句滑上~~~~~~,找出一个把秋天的花或果当作人来写的句子画上“---”。
为什么说:“小朋友的脚,常被那香味勾住”?结合自己的经历说一说
文中把 比做小扇子,把 比做邮票。
阅读《风筝》片段,完成练习。
我们去放风筝。一个人用手()着,另一个人()着线,站在远远的地方,说声“放”,那线一紧一松,风筝就凌空飞起,渐渐高过树梢了。牵线人飞快地()起来。风筝越飞越高,在空中翩翩飞舞着,我们快活地叫喊着,在田野里拼命地奔跑。村里人看见了,说:“放得这么高!”在括号里填上表示动作的词。
看着风筝飞上了天,“我们快活地喊叫着”,想象一下,他们会怎样“喊叫”?
这段话主要告诉了我们 ,表现出孩子
们 的心情。照样子,写词语。
翩翩起舞 :
越飞越高 :
阅读《不懂就问》回答下列问题
孙中山小时侯在私塾读书。那时侯上课,先生念,学生跟着念,咿咿呀呀,像唱歌一样。学生读熟了,先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思,先生从来不讲。
一天,孙中山来到学校,照例把书放到先生面前,流利地背出昨天所学的功课。先生听了,连连点头。接着,先生在孙中山的书上又圈了一段。他念一句,叫孙中山念一句。孙中山会读了,就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍,就背下来了。可是,书里说的是什么意思,他一点儿也不懂。孙中山想,这样糊里糊涂地背,有什么用呢?于是,他壮着胆子站起来,问:“先生,您刚才让我背的这段书是什么意思?请您给我讲讲吧!”
这一问,把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了,课堂里霎时变得鸦雀无声。先生拿着戒尺,走到孙中山跟前,厉声问道:“你会背了吗?”
“会背了。”孙中山说着,就把那段书一字不漏地背了出来。
先生收起戒尺,摆摆手让孙中山坐下,说:“我原想,书中的道理,你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听,我就讲讲吧!”先生讲得很详细,大家听得很认真。
后来,有个同学问孙中山:“你向先生提出问题,不怕挨打吗?”孙中山笑了笑,说:“学问学问,不懂就要问。为了弄清楚道理,就是挨打也值得。”读拼音,写词语。
zhào lì liú lì bèi sòng jiè chǐ dào lǐ
()()()()()给下列加点字选择正确读音。
背诵(sòng sǒng)自然(rán yán)挨打(āi ái)壮胆(zuàng zhuàng)在正确说法后面的括号内打“√”。
(1)孙中山小时候在私塾读书。()
(2)孙中山因为背书没背好才挨先生打的。()
(3)先生没有给孙中山讲他背的那段书的意思。()
(4)孙中山因为不懂自己背的那段书的意思,所以才壮着胆子去问先生。()这篇课文赞扬了()的精神。
A.孙中山大胆 |
B.孙中山认真读书,勤学好问 |
C.先生对孙中山严格要求 |
D.孙中山尊敬老师 |