陈太丘与友期
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。解释下列划线的字词。
期日中（ ） 尊君在不（ ）
相委而去（ ） 元方入门不顾（ ）翻译下面的句子。
友人惭，下车引之。 友人知道自己错了，向元方示好，而元方却“入门不顾”。你认为元方的做法妥当吗？请阐述理由。
阅读下文，回答问题
杨震为东莱太守，当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。解释下列划线的文言词语。
①故所举()②至夜怀金十斤以遗震 ( )
③为东莱太守 ()④何谓无知 ( )下列句中“之”的用法与“当之郡”中“之”的用法相同的是（）
| A．物外之趣 | B．昂首观之 |
| C．驱之别院 | D．黄鹤楼送孟浩然之广陵 |
用“/”标出下列句子的朗读停顿（标两处）
至 夜 怀 金 十 斤 以 遗 震翻译句子
(1)故人知君，君不知故人，何也？
(2)心之所向，则或千或百果然鹤也本文表现了杨震怎样的品格？
阅读《晏子使楚》，回答题目。（18分 ）
晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”解释下列加点字在文中的意思。
①坐盗②酒酣
③齐人固善盗乎④寡人反取病焉翻译下列句子。
①晏婴，齐之习辞者也
译文：
②叶徒相似，其实味不同。
译文：
③得无楚之水土使民善盗耶？
译文：当晏子巧妙回击楚王后，楚王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”请说一说楚王的“笑”中蕴含着怎样的心理？
答：面对楚王的挑衅，晏子是如何做到巧妙回击楚王的？请结合具体内容分析。
答：
阅读《童趣》选段，完成文后题目
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外云趣。
夏蚊成雷，私拟做群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之僵。
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 给划线字注音
（1）余忆童稚时（ zhì） （2）见藐小之物（miǎo）
（3）拟做（nǐ）（4）怡然称快（yí）解释句中划线的词
（1）张目对日（太阳）（2）昂首观之（抬，仰）
（3）鹤唳云端（鸟鸣）（4）作青云白鹤观（景象）用现代汉语翻译下面句子
心之所向，则或千或百，果然鹤也。
。找出文中的主旨句，并说明其作用
。用原文填空
只有“明察”“细察”，才能获得“物外之趣”。写观察本领的句子是，写观察习惯的句子是，写观察收获的句子是。你曾有过“物外之趣”吗？回味一下当时的情景吧！
课外文言文阅读
文征明习字
文征明临写《千字文》，日以十本为率①，书遂大进。平生于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。注：①率：标准把下面的句子翻译成现代汉语。
少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。用一句话来概括这段文字的中心。 (2分)
课内文言文阅读（6分，每小题2分）
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院 。下列各句中划线词语解释不恰当的是（）
| A．方（正）出神 | B．项为之强（通“僵”，僵硬） |
| C．徐（慢慢地）喷以烟 | D．鞭打数十（鞭子） |
下列句子中划线词语的意义和用法相同的一组是（）
| A．故时有物外之趣驱之别院 |
| B．私拟作群鹤舞于空中余常于土墙凹凸处 |
| C．以虫蚁为兽舌一吐而二虫尽为所吞 |
| D．学而时习之思而不学则殆 |
下面对文章的理解分析，不正确的一项是（）
| A．这是一篇追忆作者童年生活的极有情趣的散文。课文围绕“记趣”这一中心，选择三个典型事例进行记叙。 |
| B．课文第二段描写了观蚊如鹤画面。这里作者不是单凭眼去接触画面，而是心有所向，凭借主观想象来感受画面，从而进入一种观察自如的神奇美妙的境界。 |
| C．本文语言简朴、自然、生动。例如“夏蚊成雷”，写出了蚊子之多，轰鸣之响，并隐含拟人的修辞手法。 |
| D．作者幼年时有物外之趣的原因是：目力过人，善于观察周围细小的事物，并且富于幻想。 |
把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
译：
（2）果如鹤唳云端，为之怡然称快。
译：