游客
题文

文言文阅读(共10分)
三峡
自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝山献 多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”
文章作者是北魏地理学家            (人名)。
解释下列句子中加着重号的词语。
①重岩叠,隐天蔽日     嶂:(     )
②夏水襄陵,沿阻绝     溯:(     )
③虽乘奔御风不以也。 疾:(     )
把下列的句子翻译成现代汉语。
①自非亭午夜分,不见曦月。
译文:                                                                    
②空谷传响,哀转久绝。
译文:                                                                       
用自己的话分别概括“三峡的山”和“夏季的水”的特点。
                                                                             

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相关试题

阅读课外文言文《农夫耕田》,回答题目。
农夫耕于田,数息而后一锄。行者见而曰:“甚矣,农之惰也!数息而后一锄,此田终月不成!”农夫曰:“予莫知所以耕,子可示我以耕之术乎?”
行者解衣下田,一息而数锄,一锄尽一身之力。未及移时,气竭汗雨,喘喘焉不能作声,且仆于田。谓农夫曰:“今而后知耕之难也!”
农夫曰:“非耕难,乃子之术误矣!人之处事亦然,欲速则不达也。”行者服而退。
①行者:过路人;②所以:用什么方法;③未及移时:还没过多少时间;④术:方法。
解释划线字词。(4分)
(1)农夫耕田() (2) 欲速则不也()
(3)行者而退() (4)人之处事亦()
翻译下列文言句子。
(1)甚矣,农之惰也! _____________________________________ __________
(2)子可示我以耕之术乎? __________________________________________ _____
这个故事给你什么启发?请用自己的语言表述。

文言文阅读
解释划线字的意思。
(1)王命急宣()(2)多趣味()
(3)两三级()(4)便实之()
用现代汉语翻译句子。
(1)自非亭午夜分,不见曦月
(2)乃以瓦布之,而动如初

阅读《送东阳马生序》选文,完成下列各题。
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
解释文中划线的字。
假:         走:
翻译下列各句。
⑴余因得遍观群书     
⑵色愈恭,礼愈至    
请写出一个表现作者读书刻苦的句子
下面句子的朗读节奏划分正确的是(  )

A.先达德隆/望尊  B.益慕圣贤/之道
C.门人弟子/填其室 D.手指不可/屈伸

人们为什么“多以书假余”?(2分)
答:___________________________________
“先达”对弟子“未尝稍降辞色”,你认为这种态度对吗?谈谈你的观点。

阅读下面的文章,回答问题。
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
用“/”给句子划分朗读停顿节奏(只停顿一处)
不知口体之奉不若人也。
解释下面划线的字词。
①持沃灌②以是人多以书假余,
烨然其欣悦
本文中作者从哪三个方面来表现自己求学的艰难?请用简洁的语言概括
文中多次运用对比手法,试举一例并说说其作用。
请结合现实和本文,谈谈当代中学生应该怎样对待学习。

阅读下面一段文言文,完成文后题目。
  先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕荣利。好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。性嗜酒,家贫不能常得。亲旧知其如此,或置酒而招之;造饮辄尽,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。常著文章自娱,颇示己志。忘怀得失,以此自终。
赞曰:黔娄之妻有言:“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗,以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?
解释下列划线词。
①先生不知何人也()②饮辄尽()
③箪瓢空()④衔赋诗()
翻译下面的句子。
①不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。
②每有会意,便欣然忘食。
五柳先生有哪些志趣?请用文中语句回答。(3分)
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