如图所示为小红同学探究平面镜成像特点的实验装置。她将一块玻璃-优题课

如图所示为小红同学探究平面镜成像特点的实验装置。她将一块玻璃板竖直架在一把直尺的上面，并保持玻璃板与直尺垂直。再取两根完全相同的蜡烛A和B分别竖直置于玻璃板两侧的直尺上，点燃玻璃板前的蜡烛A，进行观察和调整。用此实验可以研究：

①像与物到平面镜距离的关系；②像与物大小的关系；③平面镜成的是虚像还是实像。
⑴用玻璃板代替平面镜的好处是。
⑵实验时小红在玻璃板的_______侧观察（选填“左”或“右”）；
⑶选用直尺的作用是为了便于比较_________（选填“①”、“②”或“③”）；
⑷选用两根完全相同的蜡烛是为了比较________（选填“①”、“②”或“③”）；
⑸实验时，发现蜡烛B不能与A的像完全重合的可能原因是。
⑹在利用蜡烛B确定出蜡烛A所成像的位置后，移去蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上_________（选填“能”或“不能”）接收到蜡烛A的像。

科目物理题型实验题难度较难

知识点：平面镜的应用

图甲为“探究电流与电阻的关系”的实验电路图，电源电压恒为 $3 V$ ，用电阻箱来选用不同的电阻，按下述步骤进行实验，回答下列问题

（1）闭合开关 $S$ ，将滑动变阻器的滑片 $P$ 移到适当位置，调节电阻箱使接入电路的电阻为 $4 Ω$ 时，电流表示数如图乙所示，为　　 $A$ ；电压表示数应为　　 $V$ 。

（2）将电阻箱调到一个阻值更大的电阻后，闭合开关，应将滑动变阻器的滑片向　　端移动（选填“ $a$ ”或“ $b$ “ $)$ ，使电压表的示数保持不变，同时记下对应的电流值。

（3）多次改变电阻箱的阻值，重复上述操作，得到了下表中所示的数据，通过观察表中的数据，分析得出：当电阻两端的电压一定时，接入电路的电阻越大，通过它的电流越　　。

物理量	次数	1	2	3	4	5
$R (Ω)$		4	5	10	20	25
$I$ （A）		乙图的示数	0.40	0.20	0.10	0.08

（4）为了进一步确定电流与电阻的定量关系，老师提出将表中各组电阻值的倒数算出，请你在丙图中描点作出 $I - \frac{1}{R}$ 的图像，根据画出的图像可知：电压一定时，电流Ⅰ跟电阻 $R$ 成　　比。

为了测量某种食用油的密度，进行如下实验操作

（1）将托盘天平放在水平桌面上，把游码移到标尺左端的“0”刻度线处，发现指针静止时指在分度盘中线的右侧，则应将平衡螺母向　　调节使横梁平衡（选填“左”或“右” $)$

（2）用天平称量出空烧杯的质量 $m_{1} = 28.4 g$ ；然后向烧杯中倒入适量的食用油，称量出烧杯和食用油的总质量 $m_{2} = 65.6 g$ ；把烧杯中的食用油全部倒入量筒中，如图所示，其示数为　　

$mL$ 。

（3）测出食用油的密度为 $ρ =$ 　　 $kg / m^{3}$ ，比实际密度值偏　　（选填“大”或“小” $)$ 。

小明采用如图甲所示的装置进行“探究水的沸腾”实验

（1）图甲实验操作中有一处明显的错误是　　；

（2）纠正错误后，小明同学观察到水沸腾时水中气泡体积在上升过程中　　（选填“由大变小”或“由小变大” $)$ ；

（3）某同学绘出了水的温度随时间变化的图象，如图乙所示。该实验测得水的沸点是　　 $^{°} C$ 。

在做测定“小灯泡的电功率”实验时，所用器材有电压为 $6 V$ 的电源，额定电压为 $2.5 V$ 的小灯泡，以及符合实验要求的滑动变阻器，电压表、电流表、开关和导线，图甲是没有连接完的实物电路。

（1）请你用笔画线代替导线，将实物电路连接完整。

（2）在连接电路时开关应处于　　状态，闭合开关前滑动变阻器的滑片应移到最　　端（选填“左”或“右” $)$ 。

（3）实验中通过移动滑片，分别记下多组对应的电流表和电压表的读数，并绘制成了图乙所示的 $U - I$ 图象，根据图象可计算出小灯泡的额定功率是　　 $W$ ，当加在小灯泡两端的电压为 $1.5 V$ 时，通电 $2 \min$ ，电流通过小灯泡所做的功是　　 $J$ 。

在“探究杠杆的平衡条件”的实验中。

（1）在杠杆上挂钩码前，杠杆静止在甲图中的位置，为使杠杆水平平衡，应将右端的平衡螺母向　　（选填“左”或“右” $)$ 调节。将杠杆调节水平平衡的目的是避免　　对实验的影响和便于　　。

（2）乙图中杠杆恰好处于水平平衡，若在 $A$ 处下方再挂一个相同钩码，为使杠杆保持水平平衡，则需将挂在 $B$ 处的钩码向右移动　　格。

（3）若取掉乙图中挂在 $B$ 处的钩码，改用弹簧测力计钩在 $C$ 处对杠杆施拉力，为使杠杆保持水平平衡，且弹簧测力计示数最小，则弹簧测力计对杠杆的拉力方向是　　。

（4）此实验多次改变挂在支点 $O$ 两边钩码的质量和悬挂位置，收集杠杆平衡时多组动力，动力臂、阻力和阻力臂的数据，其目的是　　（选填“减小误差”或“寻找普遍规律” $)$ 。