根据意思写出词语。春天到了，万物复苏。山川、田野（多种多样的-优题课

拓展练习：
（1）照样子写词：枝繁叶茂：、、、
（2）当你阅读“金蝉脱壳”的具体过程时，一定被那奇特动人的情景吸引了吧。那你想到那些名言呢？

据课文内容填空
（1）背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是_________，一会儿变成了___________。头钻出来了，前面一双___________的大眼睛，像_________。
（2）最有趣的是_______________。未出壳的蝉尾_______________，______。蝉儿把它已出壳的上半身_______________，又______________，再用前____________，___________就出来了。整个动作_____________。
（3）________的翅膀逐渐大了起来，很快__________，像________________。
（4）蝉儿的肚子在不停地颤动着，每颤动一次，身上的颜色就_______________，渐渐地变成了__________，变成了___________。翅膀上也出现了_______________。蝉触角也_______________________________。
（5）《金蝉脱壳》一文生动地介绍了的过程，展示了那奇特动人的情景，启发人们。
（6）《金蝉脱壳》介绍了蝉脱壳的过程，脱壳时身体各部分出来的顺序是。脱壳后变化最大的是与。
（7）“金蝉脱壳”还是三十六计中的一计， “三十六计”还有：、、、、等。

阅读课文片段，完成练习。
我细细端详着：这条变色龙全身翠绿。椭圆形的头上长着三角形的嘴，两眼凸起，凶相毕露。身躯呈长筒状，隆起的背部酷似龟背，腹部两侧长着四只短脚，尾巴尖细。尽管我们大声叫喊，对着它指手画脚，它却依然一动也不动。
“变色龙如此迟钝，如何捕捉食物呢？”
“你别看它可以连续几个小时挂在枝叶上一动不动，但它是似睡非睡地窥探着，伺机捕捉昆虫。它的每只眼睛都能单独转来转去，分别观望四面八方的东西。当它的两只眼睛同时注视着前方时，就会产生一种立体感，准确地判断自己与昆虫之间的距离，用舌头捕捉食物。”中非工人朋加沙绘声绘色地向我们介绍着。
这时，一只色彩缤纷的蝴蝶飞过来，离变色龙还有相当的距离。似睡非睡的变色龙，以迅雷不及掩耳之势，“刷”地伸出它那长得惊人的舌头——舌头的长度超过它身长的一倍，刹那间，那只彩蝶已被卷入它的口中，成为美餐。我们被它吓了一跳。
片段中表示“看”的词语有：、、。
从“迅雷不及掩耳”看出。
第二段中引号表示，破折号表示。
“我们被它吓了一跳”的原因是：。
联系全文，概括变色龙的生活习性：变色龙靠（）来判断昆虫的位置，用（）来捕获食物。
用“——”线画出正确读音伺（cì sì）机刹（chà shà）那间
“刹那间”可以换成词语：、、。
变色龙，学名，因为它能够，以求得自身的安全，所以俗称。现在常用这个词语来形容。像这样的三字成语你还知道、、、。
课文主要从、、这三个方面介绍了变色龙的特点。其中你最感兴趣的是，因为。
圈出下列词语中的错别字，把正确的词语写在括号里：
凶相必露（）指手划脚（）四肢短脚（）
端详的意思：。近义词：。反义词：。
作者是从和两方面来端详变色龙的。是按到
的顺序来写的。
第二自然段在文中起什么作用？
最后一个自然段主要写。
关于变色龙舌头的说法正确的是
A．变色龙舌头的长度跟它的身子差不多长。
B．变色龙舌头的长度比它身长的两倍多一点。
C．变色龙舌头的长度是它身长的两倍。
这段话中“迅雷不及掩耳”是个六字成语，请把下面的六字成语补充完整。
真金不怕（）（）不如一见
有眼不识（）士可杀（）
有志者（）天有（）风云

据课文内容填空。
（1）变色龙，学名（），因为它能够（），以求得自身的安全，所以俗称变色龙。
（2）本文通过我们（）、（）、（）的过程，从变色龙的（）、（）、（）三个方面展示了变色龙的特点，从而提醒人们应当（）。
（3）简要的介绍一下变色龙。（）

阅读下面的短文，回答问题
法布尔难过极了，眼泪刷刷地往下掉，很不情愿地把心爱的小宝贝放进了垃圾堆。
可是父母的责骂丝毫没能阻止法布尔对昆虫的迷恋。以后每次放鸭，他仍然兴致勃勃地捡那些“没用的玩意儿”，背着大人把衣袋装得鼓鼓的，躲起来偷偷地玩。
正是这种对昆虫的痴迷，把法布尔引进了科学的殿堂。后人为了纪念法布尔，在为他建造的雕像上，把两个衣袋做得高高地鼓起，好像里面塞满了许许多多昆虫。
“小宝贝”指。突出了法布尔。
“没用的玩意儿”引号的作用的是，或表示。
“两个衣袋做得高高地鼓起”是因为象征了

文中划线词语表现了法布尔。