鹬蚌相争
赵①且伐燕②，苏代③为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水，蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌。’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬。’两者不肯相舍，渔者得而并擒之。今赵且伐燕，燕赵久相支，以敝大众，臣恐强秦之为渔父也。故愿王之熟计之也。”
惠王曰：“善！”乃止。
【注释】①赵：国名。 ②燕：国名。 ③苏代：人名。下列各句中加点字“之”的用法与例句相同的一项是（ ）
例句：臣恐强秦之为渔父也
| A．至之市 | B．两狼之并驱如故 |
| C．学而时习之 | D．方为秋田之害 |
解释下列各句中的加点字。
①谓惠王曰 谓： ②蚌方出暴 方：
③故愿王之熟计之也 计： ④赵且伐燕 且： 用现代汉语翻译下列句子。
两者不肯相舍，渔者得而并擒之。
从这个故事中，我们明白了什么道理？
越人溺鼠
鼠好夜窃粟，有人置粟于盎①，恣鼠啮不顾。鼠呼群类入焉，必饱食而反。越人乃易粟以水，浮糠覆水上，而鼠不知也。逮夜，复呼群次第入，咸溺死。
注释：盎（àng）：腹大口小的盆子。 解释下列划线词的含义。
恣鼠啮不顾逮夜，复呼群次第入，咸溺死。 翻译下面文言句子。
越人乃易粟以水，浮糠覆水上。 你从越人的做法中获得了什么道理？
文言文阅读
三峡
郦道元
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”加点字解释有误的一项（ 2分）（）
A略无阙处 （通“缺”） 重岩叠嶂（直立像屏障的山）
B亭午夜分 （正午） 夏水襄陵 （上,满上）
C沿溯阻绝 （顺流而下） 或王命急宣（或者）
D虽乘奔御风（即使） 不以疾也（快,迅速） 用现代汉语翻译下面的句子。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。郦道元堪称写水的高手，他用“，”描写水势盛大，又用“，”描写江水清澈，语言凝练而意蕴丰富。（用原文的语句填空,每一横线上仅四个字）
文末描写“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，突现了三峡的什么特点？
阅读下面的选文，回答小题。
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏”令初下，群臣进谏，门庭若市。数月之后，时时而间进。期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。解释句中加点的字
臣诚知不如徐公美（）臣之妻私臣（）
王之蔽甚矣（）今齐地方千里 （）翻译句子
宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。邹忌讽谏最终取得怎样的效果？（用原文回答）
从选文看，邹忌是个什么样的人？
古文阅读
送东阳马生序
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。解释下列加点的词。
（1）余因得遍观群书（2）从乡之先达执经叩问
（3）寓逆旅（4）烨然若神人翻译句子。
（1）俟其欣悦，则又请焉。（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。对课文内容的理解，不恰当的一项是：（）
| A．课文第一段写自己幼年、成年求学经历，采用夹叙夹议手法，情意恳切，语重心长。 |
| B．“略无慕艳意”“不知口体之奉不若人也”等句，表现作者在艰苦环境一心向学的精神。 |
| C．“或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复”等句，主要是突出老师的严厉。 |
| D．本文写作特点是善用对比，从中得出结论：是否学业有成，关键在于是否专一刻苦。 |
用 / 给句子划分朗读节奏，每句划一处。
（1）益慕圣贤之道（2）余立侍左右从全文看，作者最终能学有所成，成为一代大儒的原因主要有哪两点？
（要求：用自己的语言概括，概括时必须引用原文词句）
孙权劝学《资治通鉴》
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁乃肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。解释加点词在文中的意思。
（1）但当涉猎（）（2）蒙乃始就学（）（3）即更刮目相待（）翻译下列句子。
（1）蒙辞以军中多务。
（2） 孤岂欲卿治经为博士邪!选文中最突出的描写方法是（）。
| A．动作描写 | B．心理描写 | C．语言描写 | D．神态描写 |
《伤仲永》一文中的方仲永天资聪慧，最终成为普通人。《孙权劝学》中的吕蒙由“吴下阿蒙”，后来令人“刮目相待”。你从中感悟到了什么？