【古文阅读】
[甲]虽有嘉肴，弗食,不知其旨也；虽有至道，弗学,不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎?（《学记·虽有嘉肴》）
[乙]子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
子曰：“贤哉，回也！一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）解释下列加点字的意思。
（1）不知其旨 （2）虽有至道
（3）学学半 （4）思而不学则殆 与“不知其善也”的“其”用法不相同的一项是（ ）。
| A．其此之谓乎 | B．回也不改其乐 |
| C．人不堪其忧 | D．如其言（《河中石兽》） |
用现代汉语写出下列句子的意思。
知不足然后能自反也；知困然后能自强也。 有些同学的理想是将来能成为一位好老师。请根据[甲][乙]两文的有关内容，说说怎样才能成为一位好老师。
阅读下面的文言文，回答下列各题。
上①谓侍臣曰：“吾闻西域贾胡②得美珠，剖身以藏之，有诸？”侍臣曰：“有之。”上曰：“人皆知彼之爱珠而不爱其身也。吏受赇③抵④法，与帝王徇⑤奢欲而亡国者，何以异于彼胡之可笑邪!”魏征曰：“昔鲁哀公谓孔子曰‘人有好忘者，徙宅而忘其妻’，孔子曰‘又有甚者，桀、纣乃忘其身’，亦犹是也。”上曰：“然。朕与公辈宜戮力相辅，庶免为人所笑也！”
（节选自《资治通鉴》）
【注释】①上：指唐太宗。②贾（gǔ）胡：胡商。③赇（qiú）：贿赂。④抵：触犯。⑤徇：顺从。
（1）解释文中加点词的含义。
①上谓侍臣曰 谓：
②宜戮力相辅 宜：
（2）将文中画线的句子翻译成现代汉语。
人皆知彼之爱珠而不爱其身也。
（3）在君臣的对话中，唐太宗提出的警示有哪些？用自己的话简述。
阅读《生于忧患，死于安乐》一文，回答下列各题。
生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
（1）下面句子中加点词的解释，不正确的一项是
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A．舜发于畎亩之中 |
畎亩：田间，田地 |
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B．天将降大任于是人也 |
任：责任，使命 |
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C．行拂乱其所为 |
拂：违背 |
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D．征于色发于声而后喻 |
喻：告诉 |
（2）下面句子中有通假字的一项是
A．百里奚举于市
B．必先苦其心志
C．空乏其身
D．困于心衡于虑而后作
（3）下面对选文的理解分析，不正确的一项是
A．作者从个人和国家两个不同角度论证了“生于忧患，死于安乐”的道理。
B．文章开篇以六位先贤的经历证明：只有出身贫贱的人，才能成就不平凡的事业。
C．文章列举事例和阐述道理相结合，逐层推论，结构紧凑，论证缜密。
D．本文笔带锋芒，语言犀利，气势磅礴，对今天的写作仍具借鉴意义。
阅读下文，完成各题
（傅）文忠不谈诗文，而极爱才。余在直①时最贫，一貂帽已三载，毛皆拳缩如蝟②．一日黎明，公在隆宗门外小直房，独呼余至，探怀中五十金授余，嘱易新帽过年。时已残腊卒岁，资正缺，五十金遂以应用。明日入直，依然旧帽也。公一笑不复言。呜呼！此意尤可感已③。
【注释】①直：同“值”，当值，值勤。②蝟：今作“猬”，刺猬。③已：语气词。
（1）解释文中加点的词
①而极爱才
②嘱易新帽过年
（2）下列对画线部分意思的理解，最恰当的一项是
A．当时已是年终岁末，（我）正缺钱
B．当时（我）已风烛残年，还正缺钱
C．当时已是年终岁末，（我）资历不够
D．当时（我）已风烛残年，还精力不济
（3）对我“依然旧帽”，公的表现是“ ”；文末作者说“此意尤可感”，这里的“此意”是指 。
阅读下文，完成各题
小石潭记（节选）
①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（1）下列对第①段内容的理解，不正确的一项是
A．“如鸣佩环”表现出流水声音的悦耳动听。
B．“伐竹取道”意为砍到竹子并做成了竹筏。
C．“坻”“屿”“嵁”“岩”写出石头形状各异。
D．“青树翠蔓”写出潭边树木藤蔓青翠茂盛。
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
似与游者相乐。
（3）小石潭潭水的特点是 ，潭中游鱼的特点是 。
阅读下面文字，完成下列各题
送东阳马生序（节选）
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（1）解释下面加点的词语。
①俟其欣悦
②媵人持汤沃灌
③同舍生皆被绮绣
④腰白玉之环
（2）将下列句子译成现代汉语。
①以是人多以书假余，余因得遍观群书。
②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
（3）下列对文章理解与分析不当的一项是
A．为了勉励马生勤奋学习，作者现身说法，对马生的殷切希望，寓于其中。
B．作者意在告诉马生，学习条件越艰苦，成就便会越大。
C．本文从得书之艰、叩问之难、奔走之劳、生活之苦四个方面讲述了作者求学的艰难。
D．本文是作者给同乡后学的临别赠言，节选部分以记叙为主，笔法简洁。
（4）宋濂求学经历中体现出的哪种品质对你触动最大？请结合自己的生活实际谈一谈。