课外阅读
购买上帝的男孩
一个小男孩捏着1美元硬币，沿着街边的商店一家一家地询问：“请问您这儿有上帝卖吗？”店主有的说没有，有的嫌他在捣乱，都不爱搭理他。
天快黑了，第29家商店的店主，一位六十多岁的老人热情地接待了男孩。他笑眯眯地问男孩：“你买上帝干嘛？”男孩流着泪告诉老人，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是叔叔帕特普鲁抚养大的。叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔下来，至今昏迷不醒。医生说，只有上帝才能救他。邦迪想：上帝一定是种奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，他就会好的。
老人听完眼睛湿润了，问：“你有多少钱？”“1美元。”“孩子，眼下上帝的价格正好是1美元。”老人接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料说：“ 。” 邦迪喜出望外 将饮料抱在怀里 兴冲冲地回到了医院 一进病房 他就
开心地嚷道 叔叔 我把上帝买回来了 您很快就会好起来的几天后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特普鲁进行会诊。他们采用最先进的医疗技术，终于治好了帕特普鲁的病。
帕特普鲁出院时，院方告诉他，有个老人帮他把钱付清了，那个医疗小组就是老人花重金请来的。他原来是某公司的董事长，退休后开了家商店打发时光。
帕特普鲁听后激动不已，他立即和邦迪去感谢老人，可老人不在，出国旅游去了。后来帕特普鲁接到了老人的一封信，信中说：“您能有邦迪这个侄儿，实在是太幸福了，为了救您，他拿着1美元到处购买上帝……感谢上帝，是他挽救了您的生命。但您一定要永远记住，真正的上帝，是人们的爱心！”
（1）结合上下文解释下面词语的意思。
喜出望外：
（2）给第四自然段加上适当的标点符号。
（3）在短文中的横线上写出恰当的语言。
（4）“医生说,只有上帝才能救他.”这句话的意思是说_____________________________
小男孩邦迪心中的“上帝”指的是___________________。(2分)
你认为“真正的上帝”指的是_______________________。
（5）文中的哪些内容让你感动？为什么？
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(一)课内阅读。
不久前，美林因奔波于国内几个地方的雕塑设计施工现场，一直没能很好地停歇过。这天，他在家门口的饭店吃完饭回来时，刚登了两级楼梯便突感胸口发闷，无法再动了，只好扶靠在墙边。过了片刻，他感觉更加难受，伴之而来的是胸腔绞痛，慢慢身不由己地向地面滑落。这时，一直跟随在他脚边的波彼围着他乱转并狂叫不已。它见主人已经支持不住了，便飞奔上四楼去找人。门关着，它使劲儿地在门边向上蹿，想够安在门边上的一米多高的门铃。当它发现这一切都是徒劳时，只能连连用变了调儿的叫声召唤屋内的人。众人被惊呆了，打开门跟着波彼跑下楼去，将瘫倒在地的美林及时送往医院抢救。经专家诊断，美林患了心血管阻塞，在接受了心脏搭桥手术后，才算捡回一条命。
术后醒过来的美林，第一个想起的就是救他一命的“儿子”——小波彼。“生灵的心是相通的。我的波彼整日与我厮守，它了解我的性格，知道我的想法，感觉得到我的举动，所以才能在我的生死关头不顾一切地救我。虽说它身小力单，没法扶我起来，但它知道跑回去叫人帮忙。你没见，当门被叫开时，它对屋内所有的人乱扑乱咬的凶样儿。一想起这些，我就搂着‘儿子’，亲它、拍它，以表示对它的感谢。有时在我当着客人的面夸赞它时，它还会不好意思地躲到沙发底下去，多好的小家伙啊!”
1．这段文字记述了画家韩美林和小狗的什么故事?
__________________________________________________________
2．这段文字表达了作者的什么思想感情?
__________________________________________________________
3．这段文字通过一系列____________描写，表现了小狗__________________的品质。
(二)课外阅读。
牛
小时候，我家养过一头大黄母牛。
这头牛，油滑滑的牛毛，两个长而大的耳朵，大大的肚子，粗壮有力的四只脚，高高的个子，差不多和我一样高，对我十分亲切，所以我很喜欢它。
不久，这头牛生了一个牛宝宝。小黄牛长得也像它妈妈一样，一身油光闪闪的细毛……真逗人喜爱。黄母牛也像做母亲的样子，当小牛被雨水淋湿时，它就用舌头把小牛的身子舔干，当其他牛欺负小牛时，它就摆出决斗的架势：只见它头低得几乎接近地面，后蹄猛地一蹬，风似的冲了出去，两只角牢牢地架在那头牛的脑袋上，几个回合，那头牛渐渐招架不住，败下阵来，最后夹着尾巴跑了。这时，我家的母牛像得胜的将军，高兴极了。
它拉犁的那股劲，简直无法形容。它昂着头，雄赳赳，气昂昂，脚不停地向前迈进，一步一个脚印，老老实实。如果不唤它停下来，它将永不知疲倦地工作，仿佛在它的脑海里，只有两个字——劳动。
看到这情景，我鼻子一阵发酸，眼睛渐渐地模糊起来。我感动了，深深地被感动了……
牛，它吃的是草，住的是草棚，干的却是非凡而艰巨的工作。
1．用下面的词语各写一个句子。
简直：__________________________________________
非凡：__________________________________________
2．母牛给你留下了怎样的印象?
外形：__________________________________________
对子女：________________________________________
耕地：__________________________________________
3．作者被牛的行为感动了，你读后有何感想呢?
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(一)课内阅读。
它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西。它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子踏在纸上发出嚓嚓的响声。
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，嗒嗒啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛。它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
白天，它这样淘气地陪伴我。天色入暮，它就在父母的再三呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟!还呷呷嘴，难道在做梦?
我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。
1．说一说你对“信赖，往往创造出美好的境界”这句话的理解。
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2．小珍珠鸟先是“离”我较远，后如何渐渐与“我”相熟的?用自己的话说一说。
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3．本文按照_________顺序叙述了“我”和珍珠鸟一家三口从__________________到__________________的关系变化的过程。
4．文章表达了什么样的中心思想?
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(二)课外阅读。
白鹭
白鹭是一首精巧的诗。
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌( )，减之一分则嫌()，素之一分则嫌( )，黛之一分则嫌( )。
在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不太安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗?
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗?——不，歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
1．将“黑”“白”“长”“短”四个词归位于文中的括号中。
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2．文章的开头和结尾有什么关系?
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游三峡
“巫峡到了!”第二天早晨，船舱里不知谁高声叫了起来。人们的睡意一下消失了，都簇拥着走出船舱。我也随着人流来到甲板上，爸爸拉着我好不容易钻到栏杆旁边。“啊，这里的风景真美呀!”我(情不自禁不由自主)地赞叹道。山坡上一片墨绿色的绿林，满山盛开着(五光十色五颜六色)的野花。我探着身子仔细一看，啊，是橘树!只见千树万树之中，星星点点挂着许多金黄色的果子，就像缀在树上的黄宝石。轻烟笼罩着整个幽深秀丽的巫峡，朝云暮雨，变幻莫测。
傍晚时分，流急滩险的西陵峡出现在人们面前。我俯视着黄色浑浊的江水，只见旋涡一个接着一个，一个大似一个，一圈一圈地急速卷进深漩涡里。江面急流翻滚，拍击着岸边一块块石崖，发出巨大的响声。经过水浪的冲击，两岸的沙石千奇百怪，有的成了巨大的花骨朵，有的像圆盆，还有的像各种精雕细刻的花盆，使人(目不暇接眼花缭乱)。一个巨浪打来，水花溅到我的脸上。“扑扑”两声，只见一条鳞光闪闪的大鲤鱼蹦出水面，又落入滚滚江水之中。
1．用横线画出括号内正确的词语。
2．画横线的句子用了___________和___________的修辞手法，写出沙石的______________________。
3．用恰当的词语概括。
巫峡的特点是：____________________________________________
西陵峡的特点是：__________________________________________
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赏梅
初春，正是赏梅的大好时节，素有“雪梅十里香”之称的超山，吸引了成千上万的游客。
公园大门前的小山坡上，有一片梅林。朵朵白梅绽开枝头，如片片白雪。白梅有五片花瓣，洁白无瑕，给人一种纯洁高尚的感觉。
在草坪的东北，有一株宋梅，四周用石栏围着。这株古梅，饱经风霜，树皮已成了铁黑色。树枝苍硬弯曲，枯枝已经不少，但枝头却稀稀落落地开着一些梅花。看来它并不服老，像要展示出自己生生不息的顽强意志。
穿过大明堂，在浮香阁前的庭院里，有几株红梅，红得特别艳丽。花瓣层层叠叠，非常饱满，看了使人精神振奋。
梅花的千姿百态、傲霜怒放，给前来观赏的游客留下了深刻的印象。
1．超山有什么别称?
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2．什么给游客留下了深刻的印象?
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3．梅花具有什么品格?
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(一)课内阅读。
入夜，山中万籁俱寂，只有泉声一直传送到枕边。一路上听到的各种泉声，这时候躺在床上，可以用心细细地聆听、辨识、品味。那像小提琴一样轻柔的，是在草丛中流淌的小溪的声音；那像琵琶一样清脆的，是在石缝间跌落的涧水的声音；那像大提琴一样厚重回响的，是无数道细流汇聚于空谷的声音；那像铜管齐鸣一样雄浑磅礴的，是飞瀑急流跌入深潭的声音。还有一些泉声忽高忽低，忽急忽缓，忽清忽浊，忽扬忽抑，是泉水正在绕过树根，拍打卵石，穿越草丛，流连花间……
1．“只有泉声一直传送到枕边”中，“传送”一词能让人感受到泉水的_________，“枕边”告诉我们作者是躺在床上_________。
2．文中画线的句子采用_________的句式，通过想象，用_________的修辞手法写出了自己听后的感受。作者把小溪流淌的声音比作_________，把涧水跌落的声音比作_________，把细流汇聚于空谷的声音比作_________，把飞瀑急流跌人深潭的声音比作_________。
(二)课外阅读。
林中小溪
途中有一片宽阔的洼地。小溪毫不吝啬地将它灌满水，并继续前行，而留下那水塘过它自己的日子。
是的，要是每一步没有这些障碍，水就会立刻流走了，也就根本不会有生活和时间了……
小溪在搏斗中竭尽全力，溪中一股股水流像肌肉似的扭动着，但是毫无疑问的是，小溪早晚会流入大洋的自由的水中，而这“早晚”就正是时间，正是生活。
一股股水流在两岸紧夹中奋力前进，彼此呼唤，说着“早晚”二字。这“早晚”之声整天整夜地响个不断，当最后一滴水还没有流完，当春天的小溪还没有干涸的时候，水总是不倦地反复说着：“我们早晚会流入大洋。”
流进了冰的岸边，有一个圆形的水湾。一条在发大水时留下的小鱼，被困在这水湾的春水中。……
有时一些强大的水流，或者有两股水的小溪呈斜角形汇合起来，全力冲击着被百年云杉的许多粗壮树根所加固的陡岸。
真惬意啊!我坐在树根上，一边休息，一边听陡岸下面强大的水流不急不忙地彼此呼唤，听它们满怀“早晚”必到大洋的信心互打招呼。
流经小白杨树林时，溪水像一个湖，然后集中向一个角落，从一米高的悬崖上落下来，老远就可以听见哗哗声，那小湖却悄悄地泛着涟漪，密集的小白杨树被冲歪在水下，像一条条蛇似的一个劲儿想顺流而去，却又被自己的根拖住。
1．你对“要是每一步没有这些障碍，水就会立刻流走了，也就根本不会有生活和时间了”这句话怎样理解?
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2．你是怎样理解小溪在流经途中“彼此呼唤”的?
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