我会阅读。
明朗的夏天，一棵树上的绿叶微笑着这样自赞着道：
“山谷里，谁能找得到比我们还美的景色？假如没有我们，树木能这样秀丽壮观吗？老实说，我们夸耀自己，不算是什么罪过吧！难道不是我们给路人遮荫歇凉？难道不是我们引来姑娘在树下跳舞？每当日出日落时，夜莺就在我们中间歌唱。就说你微风自己吧，不也总爱穿行在我们中间，和我们一起玩儿吗？”
“最好，你再一句：真还多亏了我们。”一个谦和的声音从地下对树叶说。
“谁敢如此无礼，竟说出这种大话？你们是什么东西？竟敢跟我们争个高低？”树叶嘁嘁喳喳地说。
“我们就是埋在地下，见不到阳光的根。靠我们，你们才枝繁叶茂，欣欣向荣。不过请你们不要忘记，你们和我们的命运是紧紧连在一起的，一旦根须缺水，树木完蛋了，你们树叶也一起完蛋了。”
（1）我会填。
（ ）的夏天 （ ）的阳光 （ ）的声音 （ ）的模样
（2）我会写近义词。
赞美—（ ） 夸耀—（ ） 秀丽—（ ）
（3）读句子，用带点的词写一句话。
每当日出日落时，夜莺就在我们中间歌唱。
（4）你觉得树叶和树根那个更重要？
课文传真机。根据你对课文的理解，完成下面习题。
（1） 作者在山中拜访了哪些“朋友”？请你联系课文来写一写吧！
________________________________________________________________________
（2）本课一个最明显的表达方法是：。
精彩赏析阁。阅读课文片段，完成后面练习。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，( )的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，( )的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，( )的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，( )的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，( )的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，( )的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
（1） 按原文在括号中填入恰当的形容词。
（2） 这个片段依次写了________、________、________、________、________、________等景物，表达了作者____________________________的感情。
（3） 首尾两处画线的句子各运用了什么修辞手法？这两种修辞手法最大的不同点是什么？
_____________________________________________________________________
（4） 山中的朋友何其多，让我们也一起去拜访吧！仿照作者的写法，写一段话。
你好，的！你。
课外阅读。
湖
我爱水。我爱( )的大海，爱( )的长江，爱汹涌澎湃的黄河，爱( )的小溪，但我更爱( )的湖。
湖是静的，宛如明镜一般，清晰地映出蓝的天，白的云，红的花，绿的树；湖是活的，层层波浪随风而起，伴着跳跃的阳光，在追逐，在嬉戏；湖是软的，微风习习，波纹道道，像一幅迎风飘舞的绸；湖是硬的，像一块无瑕的翡翠，闪烁着美丽的光泽。
我喜欢独自一人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想，湖中一定有一座明亮的水晶宫，那是鱼的乐园，不然它们为什么会整天都那么欢快？水晶宫里一定有一块巨大__发光的翡翠__不然__湖水为什么会绿得这样美__我凝视湖面，偶或投一枚小石子，让它激起一圈圈涟(lián)漪(yī)，或是放一只纸船，让它随着湖波漂荡。
静静的湖是可爱的，但雨中的湖更是动人的。
细丝般的春雨飘下来，不停地织啊织，织出湖这块绿色的“锦”，“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。
雷雨到来的时候湖最热闹。你看，天空中一道亮光，那是开幕的礼花上了天，“轰隆”，礼炮响了，大会就要开始了。等到大雨一落，联欢会立刻开始，你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的鱼姑娘头上的玉花；你想知道节目是否精彩吗？“哗哗”的雷鸣般的“掌声”，会把一切都告诉你。
湖是美的……
（1）选择恰当的词语填在文中的括号里。
美丽温柔 奔腾不息 浩瀚深沉 活泼欢快
（2）给画“____”的句子加标点。
（3）作者把湖水比作了________、________和________。
（4）短文写出了湖的四个特点，分别是________、________、________、________。
（5）用“ ”画出文中的过渡句。
（6）短文开头采用的是( )。
| A．总括开头 | B．引用开头 | C．抒情开头 | D．对比开头 |
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遥远的蓝水溪（节选）
蓝水溪是我童年娱乐的场所……夏日，艳阳高照，我和小伙伴脱光衣服，爬上溪边高高的龙眼树，纵身跳入河中，一时水花四溅，欢声笑语，惊动了树上窝里的白鹤，一齐扑扑地飞腾起来直冲蓝天，河边洗菜淘米捣衣的小媳妇尖叫着喝彩起来，小河充满了欢乐。那时小河鱼虾多，嘴馋的时候，我和小伙伴便筑坝拦水，戽（hù旧时一种盛水的农具）干了水，鱼儿便乱成一锅，塘角鱼、鲫鱼、河虾、泥鳅应有尽有。如果嫌戽水费力，则放钓，数秒钟内就有鱼儿咬钩。尤其是那贪吃的塘角鱼，一见到鱼饵就不管三七二十一连饵带钩一并往肚里吞，取钩十分麻烦。
蓝水溪还是第一次带我到远方的媒人。顺着河水往下游不到一公里，是一条大河，直通广州湾。在河的对岸，是一座我18岁以前见到过的最高的山，听说上面还有仙人洞，里面住着仙人。有一天，一位家住在大河边的同学说，我们划船到对岸登山看仙人洞，船呢，他家有。于是五六好友，划着同学家的船，从金湾出发渡江，约一小时光景到了对岸的山脚下，登上那座过去可望而不可即的神秘高山，并且进了仙人洞。自从登上高山，我才知道我的村子这么小。
啊，我的蓝水溪！分明就在眼前，而又觉得是那样遥远，难道，永远只能在梦中才能见到你过去的芳容吗？
（1）“蓝水溪是我童年娱乐的场所。”从哪些地可以看出来？（ ）（多选）
A.和小伙伴们到蓝水溪里洗澡。
B.在蓝水溪里快乐的钓鱼。
C.在蓝水溪里划着同学家的船玩耍。
（2）第1自然段的写作方法是（ ）。
A.总分B.总分总
（3）用自己的话说说“自从登上高山，我才知道我的村子这么小。”的意思。
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（4）仔细体会文中画线句子的含义，假如你是文中的塘角鱼的同伴，你会进行如何劝告？
（5）全文表达了作者什么样的情感？
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这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
（1）从文中找出下列词语的近义词。
迫切—— ( ) 吟唱——( )
（2）画出本段的中心句，再换个说法，意思保持不变。
（3）本段中，“我”都跟哪些“好朋友”打招呼了？
（4）对于山中的“朋友”，作者在称呼上有什么特点？这样称呼有什么好处？