阅读文章，完成后面的练习。爸爸错怪了我语文课上，倪老师正在有-优题课

阅读短文，回答问题。
“给”比“拿”好
有一年，俄国作家高尔基在意大利的一个岛上休养。他十岁的儿子跟着妈妈去看望爸爸。儿子在爸爸住的院子里栽了好些花，不久，儿子就跟着妈妈回俄国了。
春天，儿子栽下的花开放了。高尔基看着窗下怒放的鲜花，心里很高兴，就给儿子写了一封信，意思是这样的：你走了，可是你栽的花留下来了。我望着它们，心里想，我的儿子在岛上留下了一样美好的东西 —— 鲜花。要是你不管在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，像鲜花啦，好的思想啦，还有对你的非常好的回忆啦，那你的生活该是多么愉快啊！那时候，你会感到所有的人都需要你。要知道，“给”永远比“拿”愉快。
小朋友，你喜欢这封信吗？我愿每个小朋友都能随时随地做好事，给人留下像花一样美好的回忆。
（1）在文中画出相关语句。
①高尔基的儿子去看望他时做了什么事？用“——”画出来。
②高尔基希望儿子怎样做？用“﹋”画出来。
③“我”愿每个小朋友怎样做？用“﹍”画出来。
（2）结合文中的有关语句，写出题目中“给”的意思。
（3）读了本文，你懂得了什么？

绽放的雪莲
夹金山山峦起伏，白雪皑皑。狂风夹杂着大片的雪花翻卷咆（páo báo）哮，凛冽的空气中，雪山似乎在战栗（sù lì）。
前进的队伍有些迟缓了。寒冷、饥饿、稀薄（bó báo）的空气侵袭着这支坚强的队伍，已经有很多同志在这片让神灵都敬畏的土地上永远闭上了眼睛。
突然，风雪中传来一阵充满活力的歌声：夹金山高又高，坚持一下就胜利了！翻过雪山是晴天，嘿！太阳暖和和（hē huo），战士笑呵呵……
歌声穿透风雪，驱散了寒冷与疲惫，给前进中的队伍带来阵阵暖意。大家抬头望去，山坡上一个小小的红色的身影跳着、唱着，挥舞着手里的快板，快乐的身影像一团跳动的火焰。“我们的小太阳又升起来了！”战士们笑了。这名唱歌的女战士是红军队伍里小卫生员，谁也不知道她的名字。一路上，小姑娘把行进中的故事编成歌谣鼓舞着大家前进，成了大家的“开心果”。翻雪山时，小姑娘身体单薄，同行的大姐怕她冻坏，把身上穿的一件红毛衣送给了她。她高兴极了，穿着这件长及膝盖的大毛衣在队伍里跑前跑后，在山坡上唱着跳着，红艳艳的颜色在雪地里分外耀眼，大家就开玩笑地叫她“小太阳”。
队伍接近山顶了，空气越来越稀薄，连呼吸都困难。很多同志因为疲惫和饥饿坐在雪地上，这一坐，便成了冰雪的雕像。红毛衣也抵挡不住寒冷的侵袭，“小太阳”的脚步越来越迟缓。突然，她停了下来。路边坐着一个受伤的战士，把头埋进臂弯里，像在打瞌睡。在这里，停顿就意味着死亡。“小太阳”拼命地摇着他，战士只是含糊不清地说：“冷，冷……”
队伍依然缓缓地前进着。有人突然发现，队伍里不见了那个快乐的红色身影。干部休养连的战士到处寻找，在半山坡的雪地里，看到这个年少的卫生员静静地躺在山坡上，已经没有了生命的气息。她只穿着一件单薄的军衣，小小的脸上没有一丝血色。在担架上，战士们找到那件红艳艳的毛衣，它穿在一个受伤的战士身上。伤病员流着泪回忆说，困乏时坐着雪地里，只觉得有人拼命地拉着他，对了，还听见了歌声，他说，很熟悉的歌：翻过雪山是晴天，嘿！太阳暖和和，战士笑呵呵……
所有人都沉默了。伤病脱下红毛衣，郑重地铺在雪地上。它像女战士快乐的微笑，舒展在茫茫雪地中。仰首望去，峰顶已经微现阳光，太阳红彤彤，照在皑皑白雪之上，映出一道道金色的光芒。
穿过岁月的悠远，70多年前，那许许多多美丽的壮烈的故事依然生动，依然鲜活。曾经有一个爱唱歌的小女孩，快乐地行走在这支波澜壮阔的队伍里，她唱过最响亮的歌谣，让疲惫的战士仰望天空，看到太阳；她跳过最动人的舞蹈，让受伤的老兵忘记伤痛，欣然而笑；她曾为一件普通的红毛衣欣喜不已、视若珍宝，在最危险的时候她又把自己最珍爱的东西，连同生的希望和力量，让给了自己的战友。
她还只是个孩子，那一年，她15岁。
（1）给文中加点的字选择正确的读音。
（2）“我们的小太阳又升起来了！”一句中，“小太阳”指谁？为什么称之为“小太阳“？

（3）“‘小太阳’的脚步越来越迟缓。”一句中，“脚步越来越迟缓”说明什么？

（4）文中为什么以“绽放的雪莲”做题目？

号王（节选）
一次战斗中，八路军包围了一百多名日本鬼子，遇到了顽强抵抗，阵地久攻不下。眼看夜幕就要降临，煮熟的鸭子就有飞的可能。这时只见号王登上了山顶，对着日本鬼子吹起了日本名曲《樱花》。优美、凄楚、哀怨的乡音让日本官兵想起了远方的故乡和亲人，个个泪流满面，泣不成声，斗志皆散，缴械投降。号王被八路军记了大功。
后来的一次战斗极为惨烈，八路军死伤过半，弹药耗尽。连长命令号王：“你给我站到山头上一遍一遍地吹‘大刀向鬼子头上砍去’！”号王爬上山顶，用雄伟的号声激励战友。人困马乏的战士在《大刀进行曲》的旋律中斗志倍增，他们用大刀片击退了敌人一次又一次的冲锋。后来，日本鬼子发现了个中奥秘。一个鬼子端着刺刀从背后向号王摸去，眼看就要刺中号王，说时迟，那时快，连长扑过去用身子挡住号王，被刺中倒下。
号王号叫着抓过连长的大刀，砍掉了那个鬼子的脑袋。
增援部队终于赶到了。
（1）写出下列词语的近义词。
顽强（）奥秘（）哀怨（）惨烈（）
（2）“煮熟的鸭子就有飞的可能”在文中指。
（3）“日本鬼子发现了个中奥秘”一句中，“个中奥秘”是指什么？

（4）号王为什么被记了大功？

（5）连长为什么命令号王吹奏《大刀进行曲》？

阅读短文，完成练习。
鱼
他那时11岁，住在新罕普什尔州的湖区，从不漏过一次去附近小岛钓鱼的机会。
在一个鲈鱼季开始的前一天傍晚，他又和父亲去钓鱼。他们用蚯蚓作饵钓到了不少翻车鱼和鲇鱼。不久，男孩换了另一种饵，练习撒线。当他的鱼竿被拉得弯成一张弓时，他感觉到有大家伙上钩了。他的父亲用（赞许赞叹）的目光看着男孩熟练（从容镇定）地和这条鱼沿着码头展开了“拉锯战”。
终于，大鱼被折腾得无力挣扎了，他很小心地提起鱼竿——他从没有见过这么大的鱼！可它是条鲈鱼。
男孩和父亲看着这条美丽的银色大鱼。父亲划了根火柴借以看表：十点，离规定能捕捉鲈鱼的时间还有三个钟头。他把视线转向了男孩。孩子你得把他放回湖里他说
爸男孩叫道
还会钓到其他鱼的
可不会有这么大而且男孩大声（争辩辩解），并朝四周看了一
下，月光下看不见别的钓鱼人或者渔船。
尽管没人看见他们，更不会有人知道他们是什么时候钓到这条鱼的，但男孩从父亲（坚决坚定）的语气中知道这是命令。他缓缓地把大鲈鱼从鱼钩上取下，把它送回了黑黑的水中。大鱼有力地摆动双鳍游走了。男孩不太相信他还会看到这么大的鱼。
这是三四十年前的事了。男孩如今是纽约城里一位成功的建筑师。他仍到昔日的码头上钓鱼，带着他自己的儿子。
他猜对了，他再没钓到那样大的鱼。可他仍常看到那条“鱼”——这时，他做的就会像他父亲教育他的那样：为人最难得、最可贵的就是没人注意时我们仍选择“正确”的做法。
（1）选择括号中用得恰当的词语，打“√”。
（2）在文中的□处，填上合适的标点符号。
（3）按短文内容填空。
（）的银色大鱼小心地（）鱼竿（）地取下
黑黑的（）（）地摆动双鳍（）的建筑师
（4）用加点词语造句。
当他的鱼竿被拉得弯成一张弓时，他感觉到有大家伙上钩了。
他缓缓地把大鲈鱼从鱼钩上取下，把它送回了黑黑的水中。
（5）“可他仍常看到那条‘鱼’”，那条“鱼”指的是什么呢？

购买奇迹
一个8岁的孩子听到她的父母正在谈论她的小弟弟，她只知道他病得非常厉害，但是，父母没有钱为他治病。现在，只有一个费用昂贵的手术能救他弟弟的命了。但是，他们借不到钱。
当她听到爸爸绝望地低声对眼中含泪的妈妈说“现在，只有奇迹才能救他了”的时候，这个小女孩回到她的卧室里，把储蓄罐拿出来。她把零钱全部倒在地板上，仔细地数了数。
然后，她把这个宝贵的储蓄罐紧紧地抱在怀里，从后门溜出去，走过6个街区，来到当地的一家药店里。她从她的储蓄罐里拿出一个25美分的硬币，放到玻璃柜台上。
“你想要什么？”药剂师问。
“我是来为我弟弟买药的，”小女孩回答道，“他病得厉害，我想为他买一个奇迹。”
“你说什么？”药剂师问。
“他叫安德鲁，他的脑子里长出了一个东西，我爸爸说只有奇迹才能救他。那么，一个奇迹需要多少钱？”
“我们这里不卖奇迹，孩子。我很抱歉。”药剂师说，伤心地对小女孩笑了笑。
此时，药店里还有一位衣着考究的顾客。他问这个小女孩：“你弟弟需要什么样的奇迹？”
“我不知道，”她抬起泪眼模糊的双眸看着他，“他病得很重，妈妈说他需要做手术。但是我爸爸付不起手术费，所以我把攒下来的钱全都拿来买奇迹了。”
“你有多少钱？”那人问。
“1美元11美分，不过我还可以想办法多弄到一些钱。“她的声音轻得几乎听不见。
“噢，真是巧极了，”那个人微笑着说，“1美元11美分——这正好是为你的小弟弟购买奇迹的钱。”
他一只手接过钱，另一只手牵起她的小手。他说：“带我到你家里去。我想看看你的小弟弟，见见你的父母。让我们来看一看我是不是有你需要的那个奇迹。”
那位衣着考究的绅士就是专攻神经外科的外科医生卡尔顿·阿姆斯特朗。手术完全是免费的。手术后没有多久，安德鲁就回家了，很快恢复了健康。
“那个手术，”她的妈妈轻声说，“真是一个奇迹。我想知道它到底能值多少钱？”
小女孩微笑了，她知道这个奇迹的确切价格：1美元11美分，加上一个小孩子的坚定的信念。
坚定的信念能够创造奇迹。
（1）文中破折号的作用是。
（2）把下列句子换个说法，使句子意思不变。
坚定的信念能够创造奇迹。

（3）联系上下文，理解下列句子。
①现在，只有奇迹才能救他了。

②坚定的信念能够创造奇迹。

（4）为什么绅士说“1美元11美分——这正好是为你的小弟弟购买奇迹的钱”？

（5）你认为那个奇迹值多少钱？为什么？

（6）读了本文，你想说点儿什么？