历史叙述、历史解释和历史评价是历史学习能力的重要组成部分。材-优题课

第二次世界大战结束至今，没有爆发新的世界大战，但是局部战争和军事冲突却此起彼伏，一直未曾停息，给人类带来巨大影响。阅读下列材料，回答问题：
材料一二战以来的局部战争复杂多样，有的被称为“冷战”下的“热战”，有的被
称为发展中国家之间的战争，有的被称为现代高科技战争。
……和世界大战相比，局部战争似乎对人类的威胁较小，但有统计表明，从二战结束到20世纪80年代末，共发生大小280多场局部战争和武装冲突，平均每年6次以上，造成的总损失远远超过了二战！据联合国儿童基金会2003年报告，自1990年以来，就有200万儿童死于战争，600万儿童受伤致残！
材料二

根据材料并结合所学知识回答问题：
（1）局部战争复杂多样，请结合材料一各举一例说明。
（2）根据材料二图片提供的信息分析威胁世界和平的因素有哪些？结合所学知识指出其产生的历史背景。
（3）人类渴望和平，消除战争。你认为当今制约战争、维护世界和平的因素有哪些？

阅读材料并回答问题。
材料一今日世界已面临严重局势……几乎所有国家必须在两种生活方式中挑选一种。……极权政权之种子……在贫穷与争斗之劣土中蔓延及生长。……重大责任落到了我们身上。
——杜鲁门1947年3月12日《在美国国会特别联席会议上的演说》
材料二希拉里·克林顿在接受美国参议院外交委员会对她的国务卿提名进行的审查时说：“单靠美国无法解决最为紧迫的问题，而没有美国世界也无法解决这些问题。我相信，美国想成为世界的领导，世界也想让美国领导。”
——2009年1月15日新华网专稿
（1）材料一中杜鲁门所说的两种生活方式是指什么？二战后初期美国为承担大国“责任”采取了那些措施？这对当时的世界格局产生了怎样的影响？
（2）对比材料一、二，美国的外交政策有何异同？

阅读以下材料：
材料一令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。有军功者，各以率受上爵。致力本业，耕织致粟帛多者复其身（免除徭役）；事末利及怠而贫者，举以为收孥（官奴婢）。宗室非有军功论，不得为属籍。……而集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺 .——《史记.商君列传》
材料二孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服。获楚、魏之师，举地千里，至今治强。
——李斯《谏逐客书》
材料三秦孝公用商鞅，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差无度。庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。
——《汉书。食货志》
请回答：
（1）材料一中主要作了哪些规定？试概括提炼，逐条列出
（2）材料二、三对商鞅变法的评价有何共识？
（3）材料三种“王制遂灭”反映了什么历史事实？作者对此态度如何？你如何评价？

阅读下列材料：
材料一：1535年某画家写道“许多已经湮没的事物将要再生”。
材料二：人文主义小说《巨人传》描写这1533年时人们都相信存在着一千年的精神黑暗。相继而来的将不会是新生，而是真理的重新恢复。
材料三：文艺复兴时期，人们对文学、艺术等方面的巨大成就极为欢欣。他们认为这是一次精神的新生，而不是像花开花落那样，只是周而复始的重复。
材料四：18世纪的学者费内隆写道，在16世纪，人们将“文艺复兴”一词只理解为恢复古代传统。
——保罗·富尔《文艺复兴》
请回答:
（1）结合材料一、二，说明“已经湮没的事物”指的是什么？被湮没的原因是什么？
（2）就材料三所说文学、艺术方面的巨大成就各举二例，并指出它们是否属于被湮没的事物及理由。
（3）材料四与前三条材料中哪一条有矛盾？表现在何处？

阅读下列材料：
材料一：明中后期有人作《醒世词》描绘世态人情：“世间人睁眼观见，论英雄钱是好汉，有了他诸般趁意，没有他寸步也难。……人为铜钱，游遍世间。求人一文，跟后擦前。”
材料二：明中后期“奴富至数百万，初缙绅皆丑之，而今乐与为朋友矣”；“缙绅家之女（婚嫁）唯财是计，不问非类”。
——《林居漫录》
材料三：明中后期上海人陆楫反对“财节则民可与富”的禁奢主张，认为“吴越之易为生者，其大要在俗奢、市易之利……使其相率而为俭，则逐末者归农矣”。
——《蒹葭堂杂著摘抄》
材料四：“大贾富民者，国之司命（掌握国家命脉）也。”
——王夫之《黄书》
请回答：
（1）上述材料反映了这一时期的怎样社会风气与观念？
（2）结合当时的历史背景指出这种风气与观念的积极作用和消极影响。