(16分)光合促进剂是一种植物生长调节剂，具有与生长素类似的作用。某科研人员利用番茄为实验材料来探究其生理作用，其实验过程如下：
1实验材料：生长状况相同且长势良好的番茄若干株、适宜浓度的光合促进剂、蒸馏水、尺、天平等。
2实验步骤
(1)步骤一：选取生长状况相同且长势良好的番茄若干株均分为甲、乙、丙、丁四组。
(2)步骤二：给予甲、丙两组喷洒_______，给予乙、丁两组喷洒_______蒸馏水。
(3)步骤三：将四组番茄放置于_______的条件下培养，观察四组番茄的叶片颜色，
并测量计算_____________________；待成熟后计算座果数量以及单果重量。
3实验结果：如下表所示。
植株生长状况、产量记录表
| 名称 |
平均株高(厘米) |
座果数(个) |
叶色 |
平均单果重(克) |
| 甲组 |
220.2 |
28.2 |
深绿 |
172.5 |
| 乙组 |
206.6 |
26.4 |
绿 |
156 |
| 丙组 |
222.8 |
27.6 |
深绿 |
170 |
| 丁组 |
218.8 |
25.8 |
绿 |
152.5 |
根据所学知识回答问题：
(1)该实验遵循的实验原则有____________________________等(至少两个原则)。
(2)据表分析，推断光合促进剂增加蕃茄产量的原因是：能促进_______，提高了光能利用率，促进了植株生长。进而提高座果数和平均单果重。
(3)若实验过程中使用的光合促进剂浓度为a，则当光合促进剂的浓度小于a时，蕃茄产量_______ (会／不会／不一定)降低，因为_____________________
细胞是多种化学元素和化合物构成的生命系统。通过分析这个系统的物质组成有助于认识这个最基本的生命系统,下图表示了细胞内某些重要化合物的元素组成及相互关系：
（1）图中X代表的化学元素是：， Y代表的化学元素分别。
（2）根据化合物中元素组成的不同，通过同位素标记法可以研究化合物在生物体中的作用。为了区别于蛋白质，最好标记DNA中的元素是。
（3）现从某种真核细胞中提取出大量核糖体放入培养液里，再加入下列几种有机物：
其中的氮原子已被15N标记，模拟化合物B的合成。假设培养液里含有核糖体完成其功能所需的一切物质和条件。其中实验中所用的培养液相当于细胞内的。上述五种化合物中能作为原料合成化合物B的是（填序号）。
下图为苹果成熟时各种有机物质的变化曲线，请据图分析：
(1)图中所示的有机物中属于单糖的是，图中没有体现出的植物细胞的多糖是，该多糖的作用是。
(2)试从物质转化角度分析苹果在7月和11月口味的差别的原因?
(3)请问如何验证成熟的苹果中几乎不含有淀粉。
根据“检测生物组织中的糖类、脂肪、蛋白质”实验，回答下列问题。
（1）鉴定成熟苹果肉中存在还原糖所用的试剂是_____________，该试剂与细胞内还原性糖发生作用，形成_____________沉淀，因此，可用该试剂检测糖尿病病人尿液中是否存在。
（2）鉴定花生子叶细胞中脂肪的实验中，能将脂肪染成桔黄的的染液是_____________。
（3）鉴定黄豆组织中是否存在蛋白质时，向组织液中加入双缩脲试剂A摇匀，再向样液加入双缩脲试剂B摇匀。其中双缩脲试剂B的量只有4滴，而不能过量，为什么？
完成下列填空：
（1）在生命系统的各个层次中，能完整的表现各种生命活动的最微小的层次是__________;由该层次构成的一棵马尾松属于___________层次；一片森林中的全部马尾松属于___________层次。
(2)某生物兴趣小组利用培养液栽培小麦幼苗，培养液中含有一定量的尿素((NH2)2CO)、磷酸二氢钾、磷酸二氢铵，那么该培养液中缺少的大量元素有。其中，缺少_______________________会影响植物叶绿素的形成。
燕麦颖色受两对基因控制。现用纯种黄颖与纯种黑颖的两亲本杂交，F1全为黑颖，F1自交产生的F2中，黑颖∶黄颖∶白颖=12∶3∶1。已知黑颖（B）和黄颖（Y）为显性，只要B存在，植株就表现为黑颖。请分析回答：
（1）亲本中的纯种黄颖和纯种黑颖的基因型分别是_____________和_____________。
（2）F2中，黄颖的基因型为_____________，黑颖植株有_____________种基因型，其中纯合子的比例是_____________。
（3）若将黑颖与黄颖杂交，亲本中黑颖的基因型是____________；黄颖的基因型是_____________时，后代中的白颖比例最大。