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(一)采药
李时珍领着弟子庞宪,在安徽、河南、湖北等地采药,已经走了好几个月了。这天,他们来到湖北西部山区,因为贪黑赶路,错过了客店,眼看太阳渐渐下山,师徒俩焦急起来,突然他们发现前边的树丛中,隐隐约约露出房屋的轮廓,走近一看,原来是一座破庙。他们轻轻推开门,见里面到处是灰尘,神像上也蒙上了蜘蛛网。李时珍对庞宪说:“我们就在这里住一夜吧!”暮色苍茫,夜幕渐渐降临了,师徒俩搬来些树枝杂草,生起火来。庞宪取来了泉水,煮沸后,俩人便坐在火边,一边喝水,一边啃干粮,李时珍笑着问他的徒弟:“庞宪,你觉得苦吗?”
“老师是快五十的人,能挺住,我二十多岁的人还叫苦吗?”庞宪说。李时珍动情地说:“成年累月地奔波,在破庙里过夜,比住在家里是苦多了,我们修好《本草纲目》造福万民,熬点苦也是值得的。”
月亮出来了,月光透过露天的屋顶,照进屋子里,李时珍看着皎洁的月色说:“庞宪,现在睡觉还早,趁着大好月色,我们把今天采药所得记下来吧!
庞宪从行装里拿出了笔墨砚台,又搬来几块砖搭成桌子,李时珍把本子摊开,拿起毛笔,边回忆边写:“忍冬花又叫金银花,可以解暑清热。胭脂草捣烂了,可以治虫咬伤。鸡肠草……
“庞宪,你先把药包拿来。”李时珍接过药包,从里面翻出两种药,它们的叶子十分相似,但是药性不同,怎么区别它们呢?李时珍端详了一阵,便各扯下一点放在嘴里嚼嚼,略有所悟。他接着往下写:“鸡肠草,生嚼味酸;鹅肠草,生嚼味涩。”
庙外,山风呼啸,猫头鹰在尖叫着,圆盘似的月亮慢慢移到了当空,夜深了,李时珍还在桌边写着,写着……
⑴给下列字注音。
面庞(    ),墨 (    )汁,皎(    )洁,煮(   )沸
⑵组词。
幕(  ),端(  ),贪(  ),墓(  ),瑞(  ),贫(  )
⑶你觉得李时珍是一个什么样的人?
                                                                         

科目 语文   题型 现代文阅读   难度 较难
知识点: 记叙文(写景)
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阅读小木屋。
这一天,家家户户都要挂红灯、贴春联;这一天,大人小孩都要穿新衣;这一天,要吃饺子、吃汤圆……这一天要扭秧歌、刷狮子、舞龙灯、划彩船、踩高跷……这一天,我们小孩还要敲着小罗小鼓,走遍大街小巷——“咚咚咚”“锵锵锵”,新年的锣鼓声报告春天来到了。
(1)本段中运用了什么修辞手法?
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(2)春节这天,人们都怎么样庆祝啊?
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(3)连一连。

我会猜谜语。
粽子头,梅花脚,
屁股挂把弯镰刀,
黑白灰黄花皮袄,
坐着反比站着高。(打一动物)
谜底是:

阅读小木屋(阅读选文,回答问题)
下课后,小动物们向医院走去。小狐狸京京一条腿受了伤,一颠一颠的,走得很慢很慢…
小动物们很快来到医院,他们围在马老师床边问长问短。马老师很高兴,摸摸小羊的脑袋,又拉拉小狗的手…忽然,马老师问:“小狐狸京京的腿好了吗?”
小狗说:他的腿还没有好,走得很慢,我们就先来了 。
“啊!”马老师收起了笑容。
小动物们都不吭声了,一个个低下了脑袋。一会儿,小猪惭愧地说:“我们应该帮助京京。”
………
他们走啊走,走了好久,碰见了一颠一颠的京京。京京奇怪地问:“你们怎么回来了?”
“京京,我们来接你来了!快,我来背你!”小熊在京京面前蹲下身子。
小羊说:“对不起,京京,我们让你一个人走了那么久。”
小动物们纷纷向京京道歉,京京感动得眼泪都流出来了。
小熊背着京京向医院走。小熊累了,小羊背;小羊累了,小猪背……
(1)小动物们去干什么呢?

(2)为什么狐狸京京走得很慢很慢?

(3)当小动物们见到马老师时,马老师的心情怎样?

(4) “啊!”马老师收起了笑容。马老师为什么突然收起了笑容。

(5) 小猪惭愧地说:“我们应该帮助京京。”
句子中惭愧的意思是什么,用自己的话说一说。

(6)填空。
当京京看到小动物回来时,感到很(),当小动物们向京京道歉并主动帮助京京时,京京很()
(7)你觉得小动物们是好孩子吗?为什么呢?

我是积累小行家。
朱德的扁担
1928年4月底,朱德经常亲自带领战士们下山挑粮。
那年,朱德军长已经40岁了。他头戴斗笠,挑着满满一担稻(dào)谷和年轻的战士一道走着。大家想:朱军长晚上忙着思考作战大计,白天还要挑粮,太辛苦了,都劝他少挑些,但他不肯。于是,大家想了一个办法,叫一个机灵的小战士把朱军长的扁担“偷(tōu)”来藏起来了。战士们以为这样朱军长就可以休息了。哪知道他砍来一根大毛竹,用刀做了一根又大又结实的扁担,还特意在扁担上写上“朱德扁担,不准乱拿”八个大字。
战士们看到朱军长大步流星走在山路上,满脸是汗,军装湿透了,扁担压得弯弯的,都感动不已。
读了这篇小短文,你觉得朱德是一个怎样的人呢?



阅读小木屋(阅读选文,回答问题)
我们从山上砍来柳条,可是不知道怎么个编法。正在这时候,朱德总司令来了,他问我们:“你们砍这么多柳条是想编箩筐吧?要不要我来当老师,教你们编箩筐?”
“要,要!”我们高兴得跳起来。
朱总司令笑呵呵地动起手来,我们围着他边看边学。朱总司令编得又快又好。
这天,我们每个人都编了一个箩筐,编得不好。可是朱总司令却表扬我们:“不错,不错,学得挺快嘛!”
从那以后,行军、打仗,不管走到哪里,我们一有空就给老乡们编箩筐。一编箩筐,我们就想起和朱总司令在一起的日子。

(1) 朱总司令为什么教孩子们编箩筐?

(2)我们编的箩筐和朱总司令编的箩筐有什么不同呢?


(3)我们编的箩筐不好,为什么朱总司令还要表扬我们呢?

(4)“一编箩筐,我们就想起和朱总司令在一起的日子。”表达了我们怎样的感情?

(5)读句子,学说话。
我们从山上砍来柳条,可是不知道怎么个编法。
可是
(6)本文主要讲述了在抗日战争时期()总司令教小朋友们()的故事

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