琢冰昔京师有琢冰为人物之形者，被以衣裳，缀以丹碧，神色如生，-优题课

阅读《隆中对》选段，回答问题。（共15分）
【甲】自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。
【乙】燕昭王于破燕之后即位，卑身厚币以招贤者。谓郭隗曰：“齐因孤之国乱而袭破燕，孤极知燕小力少，不足以报。然诚得贤士以共国^①，以雪先王之耻，孤之愿也。先生视可者，得身事^②之。”郭隗曰：“王必欲致^③士，先从隗始。况贤于隗者，岂远千里哉!”于是昭王为隗改筑宫而师事之。乐毅自魏往，邹衍自齐往，剧辛自赵往，士争趋^④燕。燕王吊死问孤，与百姓同甘苦。
【注释】①共国：共同治理国家。②事：侍奉。③致：招致，引来。④趋：奔赴。
翻译下面句中划线的词语。
（1）非惟天时，抑亦人谋也（）（2）此殆天所以资将军（）
（3）卑身厚币以招贤者（）（4）燕王吊死问孤（）
下列各组句子中划线的词的意义和用法相同的一项是（）
A．以弱为强者贤能为之用
B．曹操比于袁绍信义著于四海
C．因屏人曰高祖因之以成帝业
D．则命一上将将荆州之军以向宛、洛百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎
翻译下面句子。
（1）民殷国富而不知存恤。译：
（2）况贤于隗者，岂远千里哉!译：
对选段理解或分析有误的一项是（）

A．【甲】段隆中对策，层次清晰。先论“不可争”与“不可图”，次论“可争”与“可图”，
最后写“争”与“图”的步骤和规划，层层阐述自己的见解。

B．谈到建立“霸业”根基，诸葛亮先集中论述了占据荆州、益州的必要性，再紧承论述
占据两州的可能性，条分缕析，论证严密。

C．作为人物传记，【甲】段是对主人公的正面描写，与隆中对前、隆中对后的侧面烘托
相得益彰，人物形象丰满突出。

D．【以】文燕昭王采纳了郭槐的建议，拜郭槐为师，为他建造了宫殿，后来没多久就引

发了“士争趋燕”的局面。
“以古为鉴，可以知兴替”，历史是现实的一面镜子。结合甲乙两段内容，说说其中的哪些策略对当今治国仍具有现实指导意义？简要概括三点即可。

盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理，不待远离膝下，千里从师。汝既不能如此，即是自不好学，已无可望之理。然今遣汝者，恐你在家汩于俗务，不得专意。又父子之间，不欲昼夜督责。及无朋友闻见，故令汝一行。汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤谨，则吾犹可望。不然，则徒劳费。只与在家一般，他日归来，又只是伎俩人物，不知汝以何面目归见父母亲戚乡党故旧耶?念之!念之!“夙兴而夜寐，无忝尔所生！”在此一行，千万努力。
解释下列句子中的划线词有误的一项是

A．然今遣汝者（打发）	B．不然，则徒劳费（这样）
C．以何面目归见父母（回家）	D．夙兴而夜寐（兴奋）

下列句中划线的词语意义或用法相同的一项是

A．恐你在家汩于俗务所欲有甚于生者

B．则吾犹可望此则岳阳楼之大观也

C．夙兴而夜寐望之蔚然而深秀者，琅琊也

D．不知汝以何面目归见父母扶苏以数谏故，上使外将兵

对下列文言句子翻译有误的一项是

A．恐你在家汩于俗务，不得专意。(恐怕你在家里被日常事务打扰，不能够专心专意学习。)

B．至于夏水襄陵，沿溯阻绝。（到了夏天江水漫上小山的时候，顺流而下和逆流而上的船只都被阻绝。）

C．生于忧患而死于安乐。（因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。）

D．寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。（我住在旅店主人那里，每天提供两顿饭，没有新鲜肥美食物可以享用。）

对本文主旨理解最恰当的一项是

A．劝戒儿子珍惜时间，不要虚度人生。

B．批评儿子不求上进，学业无成。

C．希望儿子改掉旧习，发奋学习，有所作为。

D．想让儿子摆脱家庭，改变学习环境。

阅读下列两段文字，完成文后题目
【甲】吕蒙字子明，汝南富陂人也。少南渡，依姊夫邓当。当为孙策将，数讨山越。蒙年十五六，窃随当击贼，当顾见大惊，呵叱不能禁止。归以告其母，母恚欲罚之，蒙曰：“不探虎穴，安得虎子？”母哀而舍之。鲁肃代周瑜，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞？”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”
（节选自《三国志·吴志·吕蒙传》，有改动）
【乙】蒙始就学，笃志不倦，其所览见，旧儒不胜。鲁肃过蒙言议，曰：“吾谓大弟但有武略耳，至于今者，学识英博，非复吴下阿蒙。”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待。”
（节选自裴松之注引《江表传》，有改动）
解释下列句中划线的词有误的一项是

A．数讨山越 (屡次)君宜顾之(拜访)

B．遂往诣蒙 (到)肃于是越席就之(接近，靠近)

C．鲁肃过蒙言议(经过)非复吴下阿蒙(再)

D．因为肃画五策(谋划)即更刮目相待(重新)

下列划线的虚词用法或意义相同的一项是

A．不可以故意待也醒能述以文者

B．母哀而舍之鸣之而不能通其意

C．归以告其母缊袍敝衣处其间

D．肃于是越席就之属予作文以记之

用现代汉语翻译下列句子有误的一项是

A．不探虎穴，安得虎子？(不探寻老虎洞，怎么能捉到小老虎？)

B．吕将军功名日显，不可以故意待也。(吕将军功名一天天显扬，不可以有意这样对待他。)

C．吾不知卿才略所及乃至于此也。(我不知道你的才能和谋略竟然达到了这样的地步。)

D．士别三日，即更刮目相待。(读书人分开了几天，就应该用新的眼光重新看待。)

下面对两段文字理解有误的一项是

A．鲁肃对吕蒙原先比较轻视，后来吕蒙出了五个计谋之后，转为尊重和亲近。

B．从两段文字看，吕蒙是一个勇而有谋、文武双全、勤奋好学、学而有成的人。

C．甲段文字中，吕蒙的母亲要惩罚他的原因是他做了山贼。

D．从两段文字看，鲁肃所重视的人才必须既有武略，也有学识。

【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
【乙】孙叔敖为楚令尹，一国吏民皆为贺。有一老父衣粗衣，冠白冠，后来吊。孙叔敖正衣冠而见之，谓老人曰：“楚王不知臣之不肖，使臣受吏民之垢，人尽来贺，子独后吊，岂有说乎？”父曰：“有说：身已贵而骄人者民去之，位已高而擅权者君恶之，禄已厚而不知足者患处之。”孙叔敖再拜曰：“敬受命，愿闻余教。”父曰：“位已高而意益下，官益大而心益小，禄已厚而慎不敢取。君瑾守此三者，足以治楚亦！”
下面对划线字的解释不正确的一项是

A．能面刺寡人之过者（当面）	B．有一老父衣粗衣（穿着）
C．能谤讥于市朝（指责）	D．孙叔敖正衣冠而见之（恰好）

划线词的用法、意义相同的一项是

A．皆以美于徐公苛政猛于虎也	B．王之蔽甚矣余闻之也久
C．位已高而意益下执策而临之	D．足以治楚亦以塞忠谏之路也

下面四个句子的翻译有误的一项是

A．臣诚知不如徐公美(我的确知道自己不如徐公漂亮)

B．期年之后，虽欲言，无可进者（一年之后，即使想进言，也没有什么可说的了）

C．人尽来贺，子独后吊，岂有说乎？（人们都来祝贺，只有你来安慰，难道有话要说吗？）

D．身已贵而骄人者民去之（自己身份高了却对人骄横无礼的人人民就会离开他）

对文章的理解有错误的一项是

A．两则选文表达的共同主旨是统治者应该有勇气广开言路，善于纳谏。

B．甲文中进谏人越来越少的原因是齐威王敢于纳谏，广开言路，使得齐国大治，民众对齐威王治国的满意度越来越高，意见越来越少。

C．乙文“君瑾守此三者，足以治楚亦！”句中“此三者”的具体内容是：“位已高而意益下，官益大而心益小，禄已厚而慎不敢取。”

D．甲文中的邹忌和乙文中的“老父”在进言时都采用了婉言劝谏的方式。

【文言园】阅读下面两则文言片段，完成后面题目。
【甲】公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。
公输盘曰：“夫子何命焉为？”
子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”
公输盘不说。
子墨子曰：“请献十金。”
公输盘曰：“吾义固不杀人。”
子墨子起，再拜，曰：“请说之，吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”
公输盘服。
【乙】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请战。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未偏，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“大小之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
下列划线词语意思相同的一项是（）

A．成，将以攻宋问：“何以战？”

B．愿借子杀之大小之狱，虽不能察，必以情

C．义不杀少而杀众禽鸟知山林之乐，而不知人之乐

D．吾义固不杀人舍生而取义者也

解释划线字词。
（1）请献十金（）（2）不可谓知类（）
（3）肉食者鄙（）（4）小信未孚，神弗福也（）
翻译句子。
（1）北方有侮臣者，愿借子杀之。
（2）肉食者谋之，又何间焉？
对文意理解分析错误的一项是（）

A．墨子“起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘”的目的是阻止楚国攻打宋国，体现了墨子“非攻”的主张；“曹刿请见”可以看出曹刿有主动参与国家大事的精神。

B．【乙】段叙述战前曹刿求见鲁庄公，通过他和鲁庄公的对话说明政治上取信于民是作战取胜的唯一原因。

C．墨子“献金”的真正意图在于步步激怒公输盘，逼使他说出“吾义固不杀人”一类的话来。

D．五个“不可谓”从各个角度批判了公输盘的行为，让公输盘无法为自己的行为作任何辩解，从而揭示出公输盘所标榜的“义”的欺骗性。

同样是面对即将到来的战争，子墨子和曹刿各采取了怎样的做法？你赞成他们的做法吗？为什么？

A．食马者不知其能千里而食也	B．执策而临之
C．舟已行矣，而剑不行	D．跪而拾之以归