阅读下面的文言文，完成小题。
满井游记
袁宏道
燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞沙走砾。局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。
廿（niàn）二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之 （huì）面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣（liè）寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍（léi）而歌者，红装而蹇（jiǎn）者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。而此地适与余近，余之游将自此始，恶能无纪？己亥之二月也。解释下列句子中加点的词语。
（1）冻风时作 （ ）
（2）高柳夹堤 （ ）
（3）泉而茗者 （ ）下列句子中加点的虚词意义和用法完全相同的一项是
| A．①作则飞沙走石 | B．①若脱笼之鹄 ②居庙堂之高则忧其民②予独爱莲之出淤泥而不染 |
| C．①红装而蹇者 | D．①夫能不以游堕事 |
②民殷国富而不知存恤 ②故临崩寄臣以大事也下列对文章的理解或赏析不正确的一项是
| A．文章第一段写作者渴望出游和不能出游的矛盾，“局促一室之内”写出内心的懊丧和郁闷，下文的“若脱笼之鹄”与此照应，形象贴切地写出作者从局促困居的境况下解脱出来的喜悦之情。 |
| B．作者如一位高明的摄影师，多方位、多角度、多侧面地描写满井的风物，有全景，有特写，远景近景相结合，而且着力描写景物的动态，为我们描摹了一幅生机勃发的早春风光图。 |
| C．作者用词巧妙，许多语句具有表里相关的双重意蕴，如“廿二日天稍和”的“和”字既写天气的和暖，也透露出作者心情的解冻；“而此地适与余近”的“近”不仅指空间距离的相近，也指性情品格的相近。 |
| D．文章卒章显志，“夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也”一句透露出作者独特的个性与性情，“潇然”表达他对自己能够纵情遨游、享受自然的满足之感，“惟”字则表明他对自己官小职闲的嫌弃。 |
文章第二段从三个层面描写满井的春景，请简要概括。
用现代汉语翻译下列句子。
（1）山峦为晴雪所洗，娟然如拭。
（2）始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。
10古诗文阅读
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎?”
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“由，诲女知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也。”
子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”解释加横线的字：
不亦说乎（）思而不学则殆（）
人不知而不愠（）不信乎（）翻译句子：
学而时习之，不亦说乎？出自本段的成语有、
本文告诉我们学习必须讲究方法，学思结合的句子是，
。本文告诉我们学习要虚心，不能不懂装懂的句子是，，。
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 用现代汉语翻译文中画线句子。
见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣用自己的话概括本文记述了哪三件趣事？（用三个或者四个字概括）
①②③读了本文，你认为要怎样才能成为一个富有情趣的人？
阅读《<论语>十则》，回答问题。
子曰：“学而实习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”
子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
曾子曰：“士不可以不弘毅任重而道远仁以为己任不亦重乎死而后己不亦远乎？”
子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”
子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”
子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”用“/”为问中划线句子做出停顿。
士不可以不弘毅任重而道远仁以为己任不亦重乎死而后己不亦远乎？解释下列词语在句中的意思。
（1）人不知而不愠愠____________________。
（2）与朋友交而不信乎信 ____________________。
（3）学而不思则罔罔 ____________________。
（4）然后知松柏之后凋也凋____________________。把下面句子翻译成现代文
有一言而可以终身行之者乎？“有朋自远方来，不亦乐乎？”中“朋”指什么样的人？谈谈你的理解。
“己所不欲，勿施于人”是最早由儒家提倡的待人处世之道，对此，曾经有过不同的看法。联系自己的生活体验，谈一谈你对这句话的看法。
阅读《童趣》，完成下列问题。
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空中,心之所向，则或千或百果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定目细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。请用“/”标示下列语句的句中语意停顿。（每句标一处）
（1）见藐小之物必细察其纹理（2）舌一吐而二虫尽为所吞解释下列加线的词。(2分)
（1）昂首观之，项为之强（ ）（2）怡然称快（ ）
（3）作青云白鹤观（ ） （4）鞭数十，驱之别院（ ） 翻译句子
（1）见藐小之物必细察其纹理。
（2）心之所向，则或千或百，果然鹤也。（1）选文作者围绕物外之趣写了童年的三件趣事：、
、
（2）本文第③段有些语句体现了作者的丰富想像句子“”；第④段有些语句体现了作者的仔细观察句子“”。
仔细阅读全文，简要说说“我”能得到物外之趣的原因是什么？
论语（节选）
①子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”(《学而》)
②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
③子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)
④子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”
子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》） 《论语》是儒家经典著作之一，是记录的一部书。
解释下面加点的词语。
（1）不亦说乎 (2)人不知而不愠
（3）与朋友交而不信乎 (4)己所不欲用现代汉语翻译下列句子。
（1）人不知而不愠，不亦君子乎?
（2）温故而知新，可以为师矣。上面四章中，只论学习方法的是______，只论修身做人的是______，既谈学习方法又谈修身做人的是_____。（只填序号）
请你结合自己的生活体验，说说怎样看待“己所不欲，勿施于人”。